合作的叙事作文开头

开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。 因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直 接影响整个作品得失。 写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主 体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。在写一些回忆 性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。那么我们怎样来 点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话 题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废 话。这是大家要注意的。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物 予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。 1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪 水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》） 2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《开头》） 3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的 一个航标，指明了新生的希望。（《把爱心带给他人》） 4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。 （《成长的脚 5、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且， 它作为我的 伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月 已给它套上了16圈年轮。 师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师； 生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活 4、生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自 5、生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活 哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人 7、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一 样，留下了一串串的脚印。 8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得 品味的人，才能细细品味到个中滋味，了解到生 活告诉你的点点滴 虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规 范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的 外衣；它太简单，简单得 哑哑学语的孩子都能叫出它的名 字；它又太复杂，复杂得让有些人 将它遗失得无怨无悔， 无影无踪?它就是诚信。（《千年的呼 2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父 母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩 的作品；童年是 一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》） 3、我爱桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、 气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座 家乡的立交桥。它 们是我心中的一支支交响乐。（《立交桥， 4、一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树，一幢低矮 的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡， 这采油树是石油工 人的丰碑，这木板屋就是我的家。 1、雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润，诗 人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。这首题 深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱，勾起我内心深处强 烈的共鸣！对于生长在“千里冰 封，万里雪飘”的祖国北疆的孩子 来说，最熟悉的东西莫过 于雪了，我对雪的一片深情，是难以用语 言来表述的。（《洁 白的沉默》） 2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光 潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道 雪中的西湖更 有特殊的魅力。（《雪中西湖》） 3、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草?”婉转 的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限 崇敬之情。 （《小草》） 4、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽 的城市——杭州。（《西湖览胜》） 为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。如朱 自清的“背影”为 什么感人，这正是作者通过祖母去世、父 亲赋闲以及父亲老境颓唐 这些特殊的事件的渲染，来创设 出特定情境的结果。 1、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地 的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回? 2、明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前，古人已经把 家的意象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢？ 今夜床前无月，院 中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它 知道我的心思。 3、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创 痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又 飘向了远方? 《落棋有声》开头写道：“铸造车间主任的人选，通过民意测验、 调查座谈，集中在小黄和大李两个人的名下。要 说工作能力、群众 关系，两个人各有千秋，不分上下。这 可把干部科张科长难住 了?”作者接下去紧扣“难住了”这 个悬念，设计故事情节，深 深地吸引着读者。当然，这是 早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地 望着我，像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了 2、上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细 一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤 的人群里，多希 望下一秒就见到你?这一生只想和你在一 起！信还没有读完，她 的脸已经红透了。四下里望望，还 好，没人看到这尴尬的一幕。 《都是歌词惹的祸》 开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。 因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直 接影响整个作品的得失。 写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体， 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题 上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。 这是大家要注意的。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物 予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。 第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。 1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪 水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》） 2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《开头》） 3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的 一个航标，指明了新生的希望。（《把爱心带给他人》） 蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》） 5、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且， 它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个 细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品 味语文》） 文章的开头不是孤立的。它必须与主体部分紧密联系。因而，有时我们在写作文开头的时候，要注意承接下文、对 应主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。下面 我们来看一篇完整的文章： 掌声是一种鲜活的语言，它表达了无穷无尽的意义。为自己鼓掌，那是一种自信；为失败而鼓掌，那是一种鼓励；为 英雄鼓掌，那是一种钦佩；为祖国的强大而鼓掌，那是一种 喜悦?弱小的你走到起跑线上，面对着个个身经百战的对手 们，面对那长长的似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？请高 举双手为自己鼓掌吧！为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌， 请让这响亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！带着这股自信， 相信你一定能挑战极限，战胜自我 当你呆呆地站在演讲台上，为你刚刚失败的演讲而痛苦10 时，当你那晶莹的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一阵掌声， 尽管不是很响亮，也足以像一副良药，敷在你受伤的创口， 像一汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了，不，那悲伤的泪 花瞬间即转变成感激的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬， 这片掌声是如此的珍贵? 当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一片静寂，随着便是一阵经久不息的掌声，多么 热烈的掌声啊！这掌声饱含着人们对抗英雄的钦佩和深深的 谢意。抗洪英雄哭了，因为人民的掌声是对他们献身精神的 肯定、赞扬，是他们最大的荣誉。 掌声被赋予了无穷的意义，是人们宣泄感情的最好方式，用这种方式去表达对人的肯定，对人的鼓励，或是喜悦，是 最鲜明、最生动、最优美的语言。 “掌声”不需要诠释，你只要用心感觉，生活中处处有掌声，你也不妨多鼓掌，为他人，为自己，为那丰富多彩的人生? 运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16 圈年轮。 2、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画11 笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出 色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤 耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个 人都是生活的远足者。 3、生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多? 4、生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。 5、生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。 6、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗 情画意，令人回味无穷? 7、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。 8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到个中滋味，了解到生活 告诉你的点点滴滴。 1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身 恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外 12 衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字； 它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无 踪?它就是诚信。（《千年的呼唤》） 2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的 作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》） 3、我爱桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家 乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。（《立交桥，我 心中的交响乐》） 4、一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树，一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡，这采 油树是石油工人的丰碑，这木板屋就是我的家。 1、雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。这首题目 为《雪》的诗，深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的 爱，勾起我内心深处强烈的共鸣！对于生长在“千里冰封， 万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于雪 了，我对雪的一片深情，是难以用语言来表述的。（《洁白的 沉默》） 2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过13 “湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪 中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》） 3、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草?”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇 敬之情。（《小草》） 4、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。（《西湖览胜》） 开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。如朱自 清的“背影”为什么感人，这正是作者通过祖母去世、父亲赋 闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出特定 情境的结果。 1、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回? 拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸? 2、明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前，古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今 夜床前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它知道 我的心思。 3、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树14 干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘 向了远方? 心里有些怅然，也有些不安，我提着简单的行李走在去研究室的小石径上。周围“嗒嗒”的木屐声，敲打着我那颗坚定 而又漂泊的心。 早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？” 结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发 挥。人们把好文章的结尾转 网:合作的叙事作文开头誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结 尾浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作者无不在 “严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上，根据文章的内容 和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。 15 如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢？我认为要注意以下几种方法： “开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头 的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。如《背影》 中的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖 的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相 见！”呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深 刻多了。下面就来看习作中的几个例子吧。 1、生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿 开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。 因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直 接影响整个作品的得失。 写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体， 16 这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。 在写一些回忆性 的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题 上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。 这是大家要注意的。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物 予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。 第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。 下面我们来看一些开头： 1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪 水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》） 2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《合作》） 文章的开头不是孤立的。它必须与主体部分紧密联系。因而，有时我们在写作文开头的时候，要注意承接下文、对应 主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。下面我 们来看一篇完整的文章： 17 掌声是一种鲜活的语言，它表达了无穷无尽的意义。为自己鼓掌，那是一种自信；为失败而鼓掌，那是一种鼓励；为 英雄鼓掌，那是一种钦佩；为祖国的强大而鼓掌，那是一种 喜悦…… 弱小的你走到起跑线上，面对着个个身经百战的对手们，面对那长长的似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？请高举双 手为自己鼓掌吧！为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌，请让 这响亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！带着这股自信，相 信你一定能挑战极限，战胜自我。 当你呆呆地站在演讲台 上，为你刚刚失败的演讲而痛苦时，当你那晶莹的泪花溢满 眼眶时，突然台下送来一阵掌声，尽管不是很响亮，也足以 像一副良药，敷在你受伤的创口，像一汪清泉滋润着你的心 田，这时你哭了，不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪 花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬，这片掌声是如此的珍 当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一片静寂，随着便是一阵经久不息的掌声，多么 热烈的掌声啊！这掌声饱含着人们对抗洪英雄的钦佩和深深 的谢意。抗洪英雄哭了，因为人民的掌声是对他们献身精神 的肯定、赞扬，是他们最大的荣誉。 当萨马兰奇主席用那 庄重的声音告诉全世界 2008 年奥运会的主办国是中国时， 18 亿万中国人沸腾了，他们鼓着掌，热泪洒满衣襟，此时，也 许能最好地表达他们内心喜悦的方式就 是鼓掌吧！他们用那排山倒海般的掌声来向世人宣告，中国强大了，中华民族巍峨地屹立在东方，屹立在世界。 掌声被赋予了无穷的意义，是人们宣泄感情的最好方式，用这种方式去表达对人的肯定，对人的鼓励，或是喜悦，是 最鲜明、最生动、最优美的语言。 “掌声”不需要诠释，你只要用心感悟，生活中处处有掌声，你也不妨多鼓掌，为他人，为自己，为那丰富多彩的人生…… 运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。 1）、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16 圈年轮。 2）、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出 色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤 耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个 人都是生活的远足者。 3）、生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多…… 19 4）、生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。 5）、生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。 6）、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗 情画意，令人回味无穷…… 7）、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。 8）、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到个中滋味，了解到生活 告诉你的点点滴滴。 1）、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身 恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外 衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字； 它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无 踪……它就是诚信。（《千年的呼唤》） 2）、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的 作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》） 20 3）、我有桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家 乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。（《立交桥，我 心中的交响乐》） 4）、一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树，一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡，这 采油树是石油工人的丰碑，这木板屋就是我的家。 1）、雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。这首题目 为《雪》的诗，深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的 爱，勾起我内心深处强烈的共鸣！对于生长在“千里冰封， 万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于雪 了，我对雪的一片深情，是难以用语言来表述的。（《洁白的 沉默》） 2）、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪 中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》） 3）、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇 敬之情。（《小草》） 4）、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这21 座美丽的城市——杭州。（《西湖览胜》） 开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。如朱自 清的“背影”为什么感人，这正是作者通过祖母去世、父亲赋 闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出特定 情境的结果。 1）、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回…… 拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸…… 2）、明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前，古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今 夜床前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它知道 我的心思。 3）、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘 向了远方…… 心里有些怅然，也有些不安，我提着简单的行李走在去研究室的小石径上。周围“嗒嗒”的木屐声，敲打着我那颗坚定 而又漂泊的心。 22 还是那样熟悉的图画：一堆有些惨白的骨头间，藤野先生端坐着，还是那样的黑瘦。此时，他正记录着什么。我举起 手来，似乎很费力，颤颤地敲了一下，又不自在地缩了回来。 正想把那封早已准备好的信塞进去，默默地走开。不想藤野 先生却抬起头：“是树人吗？快进来呀！”他放下笔，愉悦地 把我拉进屋，仍然是那抑扬顿挫的话语：“最近，解剖学似 乎有些进步，但还需努力，这里有两本书，拿去看看，会有 帮助的。” 我急忙摆摆手：“不，先生，我已经……已经……”先生疑惑地看着我，突然他好象明白了什么，愣住了，声音有些颤 抖：“这，这，这，树人，你要离开？”看着先生那黑瘦的脸， 那双有些凄然的眼睛，带给我最大震撼的是先生竟然这样的 难过。 他期待地看着我。“先生，我，我决定改学生物学。”匆忙之中，我想到生物学，也许这样说会使先生好过些。他缓缓 地转过身去，这样静静地凝视着远方，凝视着樱花盎然一片 的远方……好晌，才深深叹了口气，有些迷茫，带着伤感： “为医学而教的解剖学之类怕于生物学也没有什么大帮助。” 他转过身来，发现我的眼角尚未拭干的泪痕，又叹了口气：“我原想……唉，不说了，总之，你要时时记起你苦难中的 祖国……”言罢，又陷入了无言的沉思……我轻轻地退出研 走在熟悉的小石径上，“嗒嗒”的木屐声像齿轮一样啮咬着我的心，带着不安，带着怅然，也带着一丝感激，离开了藤 野先生，去寻找一条属于我自己，属于大众的道路。 《落棋有声》开头写道：“铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在小黄和大李两个人的名下。要说 工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把 干部科张科长难住了……”作者接下去紧扣“难住了”这个悬 念，设计故事情节，深深地吸引着 早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？” 2）、上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤 的人群里，多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一 起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好， 没人看到这尴尬的一幕。 《都是歌词惹的祸》24 结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发 挥。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。 文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅 露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作者无不在“严 谨、自然、和谐、统一”的结构原则上，根据文章的内容和 表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。 如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢？我认为要注意以下几种方法： “开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头 的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。如《背影》 中的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖 的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相 见！”呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深 刻多了。下面就来看习作中的几个例子吧。 1）、生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味 道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。（《多 味生活》） 25 2）、初中生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样 一个时时充满着快乐的集体里。（《快乐在我们的集体里》） 3）、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚 逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由 小变大的脚印。（《成长的脚印》） 4）、在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了 师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。 （《合作》） 5）、当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。 在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。需要注意的是： 点明题旨要自然。“因为有了这样的事，自然有了这样的理。”这样才不给人突兀之感。如果事与理脱节，或者完全 是两回事，那就不行了。 点明题旨要少讲空话、俗话、套话。有些同学在叙事后进行议论，总喜欢大谈特谈“社会主义好”“共产党救中国”这些 大道理。这是不可取的。尽管你可能表现的是这样的主题， 26 但由于这些大道理是人人皆知的。因而无需多谈，适当地点 一点就行。这样，读者明白了，而且又留有含蓄美，不是更 好吗？建议同学们今后在确定文章的主题时不要过大，要实 在些。太大的主题，小小的600 多字的作文是难以表现的。 还有，我们有些同学每写一篇文章，每叙一件事后，就喜欢 来个“这件事使我懂得了什么什么道理”，这样太生硬了，简 直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能让我们明白道 1）、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去， 会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀 着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。 2）、有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生 mdash; mdash;铃下课铃响了，同学们一窝蜂似地涌出教室，到办公室去拿数学测验卷。 2、考试又到了，当各科老师公布了考试的日期后，同学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。 27 3、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户，凭我的直觉，大概是凌晨 1、眼看着桌子上的台历，被撕得只剩下最后一张了，我盼望已久的元旦就要来临了。 2、一次，我对妈妈说：我已经不小了，应该让我多学一点家务活了。妈妈答应了我的要求，晚上让学淘米。可以跟 水打交道了，我真开心。 2、动物界有条食物链。我们家了有链，但是我不知道它是什么链。在家里，我怕爸爸，可是爸爸有点怕妈妈。也许 是妈妈工作岗位离家太远了，每天早出晚归，还要操持家务， 爸爸心里有点内疚吧!可妈妈却怕妹妹，只要她一撒娇，妈妈 就什么都依着她的。不过妹妹却怕我，只要我一瞪眼，一跺 腿，她只只好乖乖地听我的了。 3、生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。我热爱生活，也热爱那一个小 小镜头，它使我受到教育，得到启迪。现在，每当我遇到挫 折时，我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。 4、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候;步入少年28 时代的我了终究有许多第一次。 mdash; mdash;崭新的学习用品和我那个很多破洞、拉链也坏了的书包极不相称。 2、一打下课铃，老师就把底卷收走了。和同学们对过数，我错了一道计算题和一道填空题。顿时，我像霜打茄子 mdash; mdash;蔫了。 3、自习课 mdash; mdash;大闹天宫。这可是我们大显身手的时候!铃 mdash; mdash;自习课 的铃声响了，同学们一个个神采飞扬。因为，终于可以摆脱 老师那严厉的目光了。 4、大扫除刚结束，不知哪个缺德鬼把一团废纸扔在五年级的走廊上。 1、初冬的校园凉丝丝的。班里那么安静。同学们和往常不一样，都拉着脸，沉默地坐在教室里，等着欢送会的开始。 2、火球般的太阳灸烤着大地，树木被烤得耷拉着头，马路被太阳晒得快要熔化了。我约几个同学顶着烈日到广场踢 3、祝你生日快乐，祝你五2班教室里传出了亲切、感人的歌声那是我们为吴敏同学祝贺生日。 月的骄阳，火烧火燎的。我们村前的几棵大树上，传来了知了，知了的叫声，开着热闹的音乐会。我多么想捉 5、轰隆隆随着一阵沉闷的雷声，千万颗黄豆般大的雨点跳跃着，旋转着，飞腾着，从云端里落了下来。 6、一个雨天的下午，妈妈叫我上街去买菜，我打着雨伞走了。一路上树枝被风吹得哗哗啦啦地响，摇摇晃晃。我在 泥泞的路上小心地走着。雨伞被风吹得都撑不住了，雨不停 地打在我身上，裤子下段都湿透了。 1、我们班有个同学名叫李洋，他是个令人捉摸不透的人。说他花钱大手在脚吧，有时又精打细算;说他抠门吧，有时又 大方至极。总而言之，他是一个怪人。 2、有我的身边有一位和蔼可亲的老师。她给人的印象是那么朴素，那么平凡。然而在我的心中，她是不平凡的。因 为她的心中装着祖国，装着他人。她就是我们的班主任 mdash; mdash;陈老师。 3、七点半，像往常一样，我背着书包准备上学，推开房门，一阵寒气袭来，我头晕得就像喝醉了酒一样，还感觉有 30 些头痛。妈妈看我捂着头，赶忙把我拉进房中量体温。 4、一个寒冬的上午，我不小心把手划了一道口子，谢萌看见了，连忙走过来帮我止住血，还嘱咐我说：这伤口千万 不能冻了，要不，就不容易好了。 1、春天忽冷忽热，捉摸不透。妈妈疲劳过度再加上重感冒，病倒了，我心里以难过又着急：妈妈在家里唱的是大主 角儿，少了她怎么行!偏偏爸爸又到外地工作了，要五天才能 回来，看来这五天要我自己当家了。 2、我和王江是同班同学。他爱踢球，我爱打弹子，上学一块来，放学一块走，凑在一起写作业，他抄我的，我抄他 的，我俩合作得很好。就这样，我们成了形影不离的好朋友。 3、今天是妈妈的生日，妈妈整日工作繁忙，还无微不至地关怀照顾我，我要送妈妈一份意想不到的生日礼物。买什 么呢?看着妈妈日渐衰老的面孔，对!买一束鲜花送给妈妈， 愿妈妈像鲜花一样的美丽。 4、我叫雨文，是一个插班生。在我们这个人才济济、强手如林的班上，小眉小眼、整天闭着一张嘴巴的我，可以说 得上是一只名符其实的丑小鸭了。 1、王老师没有教我们班之前，她就已经是隔窗吹喇叭 mdash; mdash;鸣声在外了，听别班的同学说： 31 她可凶啦! 2、哐啷一声，教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。望着满地的碎玻璃，我不由惊了，张洁也傻了眼 3、快来救火呀!荣仔家失火了!四邻传来的惊心动魄的呼救声划破夜空，惊醒了我和妈妈。 4、鞋儿破，帽儿破哪里不平哪有我。一听到这南腔北调的歌声，谁都猜得着这准是闻名全校的小济公浚立来了。 5、唉，把你的第二题瞧瞧!同桌碰碰我的胳膊，见我没理他，又转到后面去了。后面的王艳到底是个热心肠，就搁 下笔给他讲起来了。 1、在我们班，有这么一个人，尽管他其貌不扬，却非常引人注目，你从同学们送给他的蓝精灵的绰号中，就能猜猜 他身上准有许多有趣的故事。 2、我已经12岁了，妈妈!望着妈妈冷冷的背影，我大声 喊道。不管怎样，你不该多管闲事!妈妈有力地说。是吗?妈 妈，这是闲事吗?望着手上的伤处，昨天那件事，一幕幕又 浮现在我眼前 3、光阴似箭，一眨眼的工夫，我已经度过生命中的第12 个春秋了。12 岁，是应该懂得很多道理的年龄。12 我当然是如此，但最使我高兴的是懂得了明辨是非。那究竟是怎么一回事?那还得从那次去公园玩说起。 32