“我是一幅画”作文教学实录
2020-10-22 23:50:01
课前准备:学生欣赏校园中的艺术作品,了解作品特点及有关作品的故事,结合生活实际,展开联想。
教学过程:一、链接生活,说说名画师:我们在美术课本上欣赏过哪些名画?生:呐喊师:你能为大家介绍一下这幅名画吗?生:《呐喊》描绘了一个面容近似骷髅的人,受了惊吓,很可怕的样子。是蒙克的作品。师:在学校,你看到喜欢的绘画作品吗?生:学校的名画廊,有一幅叫《读书的少女》,我很喜欢。画面很温暖。师:同学们美术课堂上的作品,有那幅给你留下深刻的印象?生:某某画了一朵花,有点像梵高的《向日葵》,我很欣赏。师:一个聪明的学生,时时要?生:学会听,学会看,学会想,学会说。师:我们学习的过程中一定要会听,会看,会想,会表达。欣赏美术作品更是如此。二、切入名著,学习自述师:有一本书叫《我的名字叫红》,是土耳其作家奥尔罕帕慕克的代表作,获得诺贝尔文学奖,书中有大量的关于美术名作的描写。可以说是美术作文的典范。有谁知道这本书和作者?(学生沉默)师:下面我为大家介绍一下作者,请听清楚关键信息。帕慕克6岁开始画画,大学学习建筑设计,因为喜欢写作,大四退学,开始文学创作。创作《我的名字叫红》,花了六年的时间,先后看了上万件美术名作,做了大量的笔记。从老师的介绍中,你获得了哪些有用的信息?生:作家喜欢画画,对画有研究。生:作家也喜欢文学,喜欢写作,为了写作放弃了画画,从大学退学。生:作家花了6年时间写《我的名字叫红》,做了大量的笔记。师:大家听得非常认真,而且善于整理信息。从刚才老师的介绍,我们知道写出一部伟大的作品不容易,最重要的是要有兴趣,写作的兴趣,内容的兴趣,和收集素材,做好准备。师:《我的名字叫红》是一部什么样的作品呢?大家不知道,可以猜一猜?生:写一个叫红的人,他的故事。生:生活在红时代的故事。师:这是一部侦探小说。一个叫黑的青年,回到家乡伊斯坦布尔,结果遇到各种谋杀案。一位画师被谋杀,抛入一口深井。怎么破案呢?书中没有福尔摩斯,也没有柯南,小说通过各种物体说话,活人和死人,生物和非生物,都在说话。通过物体的陈述,找到蛛丝马迹,最后找到凶手。从刚才老师的介绍中,你获得了哪些关键信息?生:这是关于破案的小说。生:通过物体的自述来破案的,手法不一样。师:通过物体的自述,这是运用第一人称的手法。我们来看看作家是怎么运用第一人称写的?出示范文:《我是一棵树》我是一棵树节选自奥尔罕帕慕克《我的名字叫红》第十章我是一棵树,而且我很寂寞,我在雨中哭泣。请你喝点儿咖啡,不要犯困,睁大眼睛,就当我是精灵一样,听我给你们说说为什么我会如此寂寞。我身旁既没有其他修长的树,也没有草原上的七叶草,没有层层岩石,也没有天空中卷曲的云朵。只有土地、天空、我和地平线。但我的故事比这要复杂得多。身为一棵树的图画,我却不是某本书中的一页,这点让我感到有些不安。既然我不是要在书中展示着什么,那么我就想到,我的图画被挂在墙上,而人将会跪倒在我面前拜我。我的寂寞,最根本的原因是我甚至不知道自己属于哪个故事。本来我应该是某个故事的一部分,然而我却像秋天的落叶一样,从那里飘落。……(请一个同学读,学生自发鼓掌)师:读得流畅,而且有一种淡淡的忧伤,读出了树的寂寞。这段文字的关键信息是什么?生:树很寂寞生:树生长的环境生:树飘落,找不到安身的地方。师:树很寂寞,它的故事更寂寞。你想知道树如何寂寞,可以找《我的名字叫红》去读一读,当然有点难啃,但也不是不可以读,还是很有趣的,尤其是文字具有音乐般的韵律。师:作者让树讲述寂寞的故事,这样写有什么好处?生:读起来很亲切。生:感觉很真实。生:容易吸引读者。三、欣赏名画,拓展思路师:我们介绍物体,都可以采用第一人称。比如笔、桌子、房子、学校,都可以现身说法,当别人写玩具如何如何,你写,我是可爱的玩具,陪伴主人快乐的学习,那就很逼格了。关键是,如何运用第一人称来介绍一幅画呢?(出示名画《蒙娜丽莎的微笑》)师:认识她吗?生:蒙娜丽莎。生:达芬奇的作品。生:非常著名的油画作品。生:卢浮宫的镇馆之宝。师:如果你是这幅画,你会如何介绍自己?出示文字:达 芬奇对于绘画的兴味的浓烈,有时几近于发痴。他在街上走路的时候,他的眼睛不绝地注视路上的人。每逢看到一个好看的人,他就立停了脚,向那人细看,使得那人奇怪起来。有时他看见一个可以入画的人,看得不够,就跟了他走。那人上车,达 芬奇陪他上车,那人进店里买物,达 芬奇陪他买物。直到那人走进了自己的家门,把门关上,达 芬奇向那门怅望了一下,独自回家。回到家里,他就追忆那人的样子,给他描成一幅画。——丰子恺谈名画师:知道丰子恺吗?(学生无回应)师:还记得那只鹅吗?大将军。就是丰子恺写的,著名的画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家,有一本书叫《少年音乐和美术的故事》,是小学必读书目。丰子恺的文章朴实迷人,有机会一定要认真读一读。这段话,告诉我们什么重要信息,对写好“我是一幅画”有什么帮助?生:达 芬奇很喜欢画画。生:达 芬奇为了画画,在街上观察人。师:据说为了画蒙娜丽莎,他观察了很多美女,看一个美女,就跟着,然后掏出笔,速写。这些信息,对这次作文有用吗?生:可以帮助我们充实作文内容。师:蒙娜丽莎是谁画出来的,我们了解后,也就了解了画的身世,达 芬奇作为蒙娜丽莎的“父亲”,我们知道得越清楚,文章越有内容。所以,写好一篇文章,要准备资料。“我”的出生,父母是谁?一定要介绍。出示文字:《蒙娜丽莎》画的是一位意大利贵妇。她脸上露着浅浅的微笑。如果画家对此画稍作修改,微笑可能早就没有了。那是一种让人捉摸不透的微笑。蒙娜丽莎仿佛对着某种只有她自己才知道的东西微笑。 ——希利尔谈绘画师:希利尔是谁?生:一个很有名的人。师:说了等于没说。希利尔是个教育家,他看到学生学习艺术、历史、地理很痛苦,因为这是知识很枯燥,所以他就编了一系列很有趣的教材,帮助学生学好艺术、历史、地理,这就是?生:希利尔讲历史生:希利尔讲地理生:希利尔讲艺术师:这套书也是小学生必读书目,大家可以找来看看。这段文字说什么?对我们今天作文有什么帮助?生:蒙娜丽莎是一位贵妇。生:蒙娜丽莎的微笑捉摸不透。师:了解了这些信息,对写“我是一幅画”有什么好处?生:这是画的特点。生:我为什么笑呢?师:为什么?因为孩子考了100分,因为中了大奖,因为完成了一件大事,到底为什么有了这样迷人的微笑,作为画的你,可以好好解释解释。所以,围绕着“我是一幅画”,用第一人称介绍画,可以写?生:画的父母生:生长的环境生:出生的过程生:兄弟姐妹,同样有名的画作。师:也要交代名字,尤其是画画背后的故事。出示文字:蒙娜丽莎那微抿(m n)的双唇,微挑的嘴角,好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬(ti n)静、淡雅的微笑。那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜(j n)持。师:有谁读过这段文字?(无学生回应)师:这是六年级课本《蒙娜丽莎之约》中的一段文字,这段描写也可以转化为我们的描写。那个同学来试试?生:我微抿着嘴唇,好像要对别人说话,但我又没有话要说,我看着你,又似乎看着别的地方,你觉得我在笑,又好像没有笑。师:认真的同学,一定觉得蒙娜丽莎在笑,不认真的同学一定感觉到蒙娜丽莎责备的目光。似笑非笑,这幅画给全世界留下了无穷的谜题,也正因为如此,也成为全世界价值最高的一幅画。五、出示名画,课堂作文师:当然,你可以以这幅画为内容来写,也可以用其他的名画来写。总之:用第一人称介绍艺术作品,合理想象,叙述作品背后的故事。特别提醒,刚过去的父亲节,大家看了这幅关于父亲的画像,是不是更有写的感觉呢?
附学生作文:
我是一幅画
李雅雯
据站在我面前的人的口中,我得知我的名字叫蒙娜丽莎,是一幅世界闻名的不朽的名画。他们说我是一位极其美丽的女子,拥有着永恒的微笑,但没有人知道我呆在这幅画里已经有300多年的时间了,在这期间只有身后起伏的山峦和潺潺的流水与我为伴。我诞生于著名画家达芬奇柔软的画笔下。到现在,我还依稀记得他在颜料盘上给颜料调色时的专注与认真,还有刻画五官时的耐心细心,一转眼几年,几十年,几百年过去了,我从最初的兴奋到不安,再到现在的孤寂,我的情绪经过一次次的转变,最后却只能沉默的凝视着为了我而慕名前来的人们。但有些时候我会倾听一下他们对我的评价。“多美的人啊!他的微笑是多么的耐人寻味”,一般听见这样的话语,我都会继续保持着淡淡的微笑。“可是为什么你没有眉毛呢?”想到这里,我的内心就会有一种无名的窝火,难道我的原型蒙娜丽莎小姐是真的没有眉毛吗?毕竟我栖息的画布在创作的时候,是面对着达芬奇的,所以我一直都很好奇关于眉毛的事情。每当我无聊的时候,我就会思考这个未解之谜。我知道我对世界产生了很大的影响,因为有很多篇文章,很多本书都在讲述我,我不知道哪天我会消失在漫漫的历史长河之中,但现在我只要继续笑着就行了。我是一幅画杨景开
我是一幅画,一幅坐落在美术馆角落里的画,一幅布满灰尘的画,也是一幅孤独的画。我已经在这里待了四年了,却没有人赞叹过,不知美术馆为什么要把我从作者那里买过来,也不知道作者现在的心理怎么样?在哪里?过着怎样的生活?我是阴沉沉的天空,我因为思念作者,经常流泪,还总是发遥看——射出一道束并大吼一声——希望作者发现并把我带走。我是一棵大树,一棵百年大树,我很想念作者,因此我借着我高的优势四处张望,到现在却连作者的影子也没看到。我是一只蚂蚁,我怀念作者家里的浓浓的火腿味,于是我仗着自己有腿准备去寻找作者,可是我发现自己怎么走,也走不出这间屋子。我是一只鸟,一种会飞的动物。因为我只习惯作者家乡含有泥土味的空气,所以我想飞去那里,但我飞了一天一夜后,却发现自己还在那个地方。我是一幅想家的画,一幅可怜的思乡的画,我只想作者的身边。阅读剩余内容