我的自画像作文教案设计修改.ppt
我们一起看看修改后的片段: 我不会跳绳,所以天天练,一直练了十几天还是不会。我气馁了,便生气地把绳子扔到一边发呆。张子奇笑呵呵地走过来说:“别着急,我来教你吧。”我高兴地说:“好啊!”她不厌其烦地一次又一次教我,告诉我跳绳的要领。有时我不小心用绳抽到她,她也不生气。就这样,一个月过去了,我终于学会了跳绳。这多亏了张子奇! 修改后的片段将张子奇教“我”跳绳时的语言、神态描写得很详细,从一开始见“我”气馁不想学便“笑呵呵”地来安慰“我”,到“不厌其烦”地教“我”,再到“抽到她”也不生气,充分表现出了张子奇乐于助人、有耐心的优良品质。所以说,在写一个人的时候,为了突出他的某方面品质,一定要在具体事件中将他的语言、动作、神态等有选择性地写出来,这样才能够塑造出丰满的人物形象。 小结 兴趣 爱好 看书 画画 弹琴 跳舞 下棋 打球 武术 游泳 我,不是一只美丽的天鹅,也不是一只丑小鸭,我就是我,一个傻傻的女孩 。 (总起句:傻) 我是一个快乐的小姑娘。今年9岁,已是小学的一份子,不过个子矮了点,身子胖了点。长的吗,我也说不上来,长长的辫子,一双不大不小的眼睛,大嘴巴。你说长得怎么样?我的名字叫温馨,含义还挺好,表示温柔、善良、体贴人呢。 (典型化的长相描写) 看书,是我最大的爱好,随着故事情节的发展,我的情绪不停地变化,一会儿紧张,一会儿激动。有时候我会为美人鱼的死而傻哭,有时候也会为伶俐的“铜豌豆”把大尾巴“大板筋”逗得面红耳赤,憋不住一个人嘿嘿地傻笑。妈妈爸爸在一旁莫名其妙地看着我摇头叹气,调皮的妹妹对此总爱喜欢刨根问底。 (傻哭,傻笑) 我什么都不错,就有一个坏毛病,总是丢三落四,房间里到处都是书,妈妈整天唠叨不停。 我喜欢在怎么淋也淋不伤身子的蒙蒙细雨中一个人行走,总觉得那才够浪漫,我喜欢看妈妈吃我烧焦的饭,虽然紧皱眉头难以下咽,却还不住地称赞。 瞧,我就是这么一个人,你们喜欢我吗? (性格) 自画像口决 自画像似镜子照, 巧妙语言做介绍, 年龄衣着和外貌, 性格特点和爱好 , 事例真实表特别, 头略中详尾总结。 眉清目秀:形容容貌端庄美丽、看起来干净秀气。 伶牙俐齿:形容为人机灵,口齿伶俐,能说会道。 亭亭玉立:形容女子身材细长匀称或花木形态挺拔。 如花似玉:形容女孩子美艳,象鲜花和美玉那样。 其貌不扬:人的容貌或物品看起来很普通,不是很好看 虎背熊腰:形容人长的非常魁梧、健状 宝贝们动笔啦!(作业) 温馨小提示: (1)题目:我的自画像 (2)注意书写格式,语句要通顺、连贯,有条理。 400字左右。 (3)注意正确的写作姿势,字迹必须工整。 (4)写完认真读两遍,不通顺的改正。 用文字“作画”, 运用作文的语言 把自己的写下来。 火眼金睛—猜猜我是谁? 他是一个动画片里的人物。 他长的浓眉大眼,红红鼻子下长着一张大大的嘴巴,笑起来露出两排整齐洁白的牙齿,在他光光的头顶上经常扣着一顶黄色安全帽! 他是一名伐木工人,每天都在辛苦的工作,认真的生活,可聪明无比、多才多艺的他确总是输给两头笨笨的熊! 没错! 我就是传说中的光头强! 名 片 姓名:光头强 性别:男 身份:伐木工人、猎人 外貌特点: 光头、浓眉大眼、红鼻子、大嘴巴 性格以及评价: 聪明无比,但经常聪明反被聪明误。多才多艺,会跳舞、游泳、钓鱼、唱歌等。 第三单元 写作 写人要抓住特点 认识新朋友 大家好,我是…… 我的自画像 (主要特点) 外貌 性格 爱好特长 写作思路: 题目:我的自画像 开头略写: 中间详写: 结尾总结: 作文结构 我要 说一说 头 发、眉 毛、眼 睛、 鼻 子、嘴巴 、身材 …… 一、 外貌包括 五官、体型、神态、服饰打扮等。 写好自己与众不同的外貌! 1、五官: 发型:马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发、小平头 麻花辫 脸型:瓜子脸、苹果脸、鹅蛋脸、大方脸; 眉毛:柳叶眉,浓黑、修长的眉毛,八字眉,弯月眉 眼睛: 浓眉大眼、单眼皮、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠 似的、炯炯有神的眼睛,眯缝眼、肿眼泡、水灵灵 鼻子:高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、蒜头鼻、 嘴巴:厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴、虎牙 耳朵:招风耳、元宝耳、小耳朵、大耳朵、 厚厚的大耳唇 2、体型: 强健、魁梧、结实、瘦弱(豆芽菜)、胖乎乎的; 小矮人(冬瓜)、高大(巨人)、修长、中等个 3、穿着:军装、运动装、花裙子、校服、T恤、连衣裙 快来说说“我”的长相 1、我有一张像苹果一样的脸,一双水汪汪的大眼睛,一张樱桃小嘴,另加一头齐肩的短发。 练练笔 2、我身材矮小,胖胖的,大家都叫我小矮人,我有一个蒜头鼻,上面还架着一副眼镜,我有三大:大嘴巴、大手、大肚子。 3、我中等个子,鹅蛋脸,塌鼻子,皮肤黝黑,大家给我取了个外号叫“灰姑娘”。 4、我是一个潇洒、帅气的老头子。爱穿黑色的西装,爱把头发梳得光光的,布满褶子的长脸上有双炯炯有神的大眼睛,还有我引以为傲的高鼻梁。 写人物的外貌,可以按一定的顺序进行观察: 头发——脸——眼睛——鼻子——上身——下身——脚,这样,人物外貌就清晰、有序。 介绍顺序: 外貌描写 肖像描写不成功的例子 1.他个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长。 勇敢 认真 懒惰 谦虚 活泼开朗 性格 粗心大意 贪吃 大方 暴脾气 ——学会描写人的性格。 1她平时不爱言语,下课时很少作剧烈的运动,但当同学有困难时,总是默默的伸出援助的手。 2她活泼开朗,总能跟同学们友好相处,作为小组长,她工作负责,乐于帮助同学,因此得到了老师和同学的信任与表扬。 举事例说明人物性格 镜头一 天气渐渐热了起来,教室里有了蚊子,经常叮得我们东抓西挠。 一天, 卢瑞鑫白白胖胖的胳膊上又被叮了三个大包,他跑到水池边,拿了一块肥皂往手臂上抹,一边抹一边摇头晃脑地念叨:“夏天不洗澡,处处蚊子咬,抹上大肥皂,蚊子快快跑!”他一本正经的样子逗得我们捧腹大笑。 从此以后,涂肥皂治蚊咬的偏方就在我们班传开了。 如何表现人物品质 要表现人物的品质,可以通过描写人物的外貌、语言、行为、心理活动等来突显人物形象,或通过记叙一件完整的事来具体说明。 突出人物形象的四大妙招: 1. 外貌。描写人物的身材、面容、表情、姿态、服饰等方面的特征,可以表现出人物的精神风貌。 2. 语言。所谓“言为心声”,人物所说的话,常常能够反映出人物的思想品质。因此,要着力刻画人物的个性化语言,尤其是能体现其品质的语言。 3. 动作。行动受思想支配,只有将行动写得真实、准确、生动,人物形象才会有血有肉,丰满鲜活。 4. 心理。人物的心理,是其语言、行为的总指挥,是其思想品质的直接表达。因此,要把握好人物的心理活动,细致描写。 写好典型事例的三大妙招: 1.真实性。即选择真实的材料来表现人物品质。只有真实的东西,才能使人产生共鸣,进而打动人心。 2.典型性。即要选用有代表性的材料来刻画人物。每个人身上都有多种品质,也会发生许多事情,只有选用最能体现人物品质的事例,才能将人物刻画得真实可感。 3.新颖性。即选择新颖的事例来展开叙述。在人物身上,很多事情都能反映同一种品质,但是不为人常见的事更能吸引读者的好奇心。因此,我们在选材时,要避开那些陈旧的内容,而选用新颖的事例来表达,这样才能 引起读者的兴趣。 我会写语言: 1. 见她在家里看电视,我高兴地跑过去问:“韦绣锦,你能教我解题吗?”没想到她马上关掉电视机,微笑着说:“当然可以啦。”(很生活化的对话,显得真实自然。) 2. 我感激地说:“谢谢你!”农新堂笑眯眯地看着我,说:“我们是好朋友,这是我应该做的,不用谢!”(彬彬有礼的对话,还有“笑眯眯”这样的神态描写,很生动传神。) 你也来写一个描写人物语言的句子吧,别忘了适当加入人物的动作、神态描写哦。 我会写心理: 1. 我一接到录取通知书,就像庄稼久旱逢雨一般,又像渔人雾海中望见灯塔,心里那股乐呵劲哟,真不知该怎么形容了!(把高兴形容成像久旱逢雨和像在海中见到灯塔,由此可见心中是有多么快乐,心情是多么急切。) 2. 望着满地的碎片,我紧张得张开了嘴巴,呆呆地立在那儿,心里面忐忑不安。要是爸爸回来发现了,准会狠狠地批评我的。 (“张开了嘴巴”“呆呆地立”“忐忑不安”,这样的描写十分生动传神,把“我”当时紧张不安的心情巧妙传达了出来。) 你也来写一个描写人物心理的句子吧。 下面的文段请你来评一评,看可不可以写得更好? 我不会跳绳,所以天天练,一直练了十几天也不会。我气馁了,生气地把绳子扔到一边发呆。张子奇看到了,让我别着急,还耐心地教我跳绳。就这样,一个月过去了,我终于学会了跳绳。 文段的整体描述太简单,你觉得应该怎么给它升级一下呢?