线上课堂回顾 7种方法教孩子搞定作文“写不长”问题

变换思维，也能出彩！

有的时候，孩子作文写不长，是因为作文题目限制了他的思维，让他没有办法写出自己真正想说的话，那当然很难写出足够的字数了。

我曾经教三年级的孩子们写身边的一个有趣的人。其中一个孩子问我：“老师，我不想写有趣的人，我要写一个讨厌的人，可以吗？”我忽然想到这个学生来上课的时候满眼泪花，于是我就让他按照自己的意愿去写任意一个人。也许他能写出很不错的文章来呢！

“我最最讨厌的人就是我的弟弟！他每天都要跟我抢东西，我喜欢什么他就抢什么，你看他那个样子，仰着头，张着血盆大口，本来就是小眯缝眼，哭起来就更丑了！就像我梦见的妖怪一样难看！我妈居然还护着他，说我欺负他，哼！为什么？为什么？你说这是为什么？！”

这个孩子平时写作水平并不太高，而且作为老师，我从来不会教孩子写“最最……”这样的句式，可是这个孩子这样写，却让人能够体会到他深切的“讨厌”。三年级的孩子，还没有学习过反复的修辞方法，可是他却把“为什么？为什么？你说这是为什么？！”运用得恰到好处。这不仅拉长了文章的字数，而且是一个很精彩的片段描写呢。

所以，想要孩子不再凑字数，而是确实有话可写，我们有时候需要变换角度，让孩子找到自己愿意写的内容。

写出细节，很重要！

孩子作文写不长，有时候也是因为语言能力的限制。

他不知道同样一个意思，可以很简单地表述，给人一个大概的印象；也可以很细腻地描述，让人看明白所有的细节。想让孩子不再发愁作文字数，教会他们写细节，也非常重要。

记叙文写作，有这些写作手法！

小学阶段，孩子的写作一般是记叙文，就算有一些议论也是以夹叙夹议的方式展现的。那么如果要把文章写长、内容写丰富，就要教会孩子灵活运用不同的写作手法。常见的写作手法有：叙述、描写、联想、抒情、议论等。

巧用词语，文美且长！

三年级以上的孩子，通过课本或者是课外阅读已经积累了一些好的词语如风和日丽、万里无云、百花齐放、人山人海等等，他们在写作中急于展示自己的积累，用的不当往往会使文章显得堆砌，文字虽美却缺乏内涵。这时候老师或者家长可以告诉孩子们：遇到四字词语的时候，看看能不能用一段优美的文字代替，这样不仅可以拉长篇幅，还能使文章更生动。

归根结底，解决孩子作文写不长的问题的过程，就是引导孩子从自然写作过渡到必然写作的过程。这中间，孩子们需要克服收集素材、素材再加工、情感投入等困难。老师或家长们则需要遵循孩子的思维发展规律，循序渐进地引导，让孩子们在轻松有趣的体验中感受到写作的乐趣和意义，然后反复练习，那么把作文写长、写精彩就不成问题了。