重庆市重点高中2022级高三3月月考语文试题 诗王的自创诗
阅读下面的文字，完成小题。
儒家文化体系中的“家国天下”意识，是中华优秀传统文化的基本内涵之一。如今制度化儒家已然解体，社会形态、家庭结构、价值观念也发生了很大的变化。尽管如此，汲取家国天下意识传统并对其进行创造性转化、创新性发展，在今天仍具有重要的意义。“家国天下”意识作为积极的入世精神，将个人发展的诉求与社会进步的诉求结合在一起，基于这一道德自觉，社会成员才具有了责任担当、价值共识。
在今天，家作为基本情感纽带对我们依然具有重要的意义，应弘扬传统孝道，强化纽带和责任意识。家族观念基于血缘的原初信赖关系，安土重迁的中国农耕文明进一步充实了家族的机能。人伦情感亦因血缘而来，在情感依托的层面上，家的意义超越任何经济的成本——收益分析。现代社会主张的公共精神与家庭伦理的建设并不矛盾。正如搬用熟人社会的伦理原则到陌生人社会是不合理的，反过来将陌生人社会的规则搬用到家庭也是不合理的，关键是如何能够在不同的关系当中正确切换。在现代化生产和协作上依照公共理性、法制精神；在家庭与私人领域，弘扬孝悌之道，忠恕相待，爱敬相与。这要求对家庭伦理和孝道进行理性的阐发和合理的引导，使得家庭伦理与公共理性彼此呼应。
“家国天下”意识是现代中国伦理的重要维度，它既连接传统的“修齐治平”，也连接社会、民族国家问题。在新的历史条件下家与国的根本利益是一致的。家是社会的细胞，国是维护家的外部屏障，家国的良性互动与发展有利于促进整个社会的稳定与协调。儒家家国天下的教化传统历史地塑造了中国人的内在人格与精神世界，《中庸》的“修齐治平”深入到一代代中国人的内心世界，内化为热爱祖国与家园的担当精神。在今天，心怀家国天下便是个体对国家和人民的热爱与忧患意识，是主动追求民族统一、国富民强的精神，也是国家认同感和责任意识的来源。
支撑和实现“家国天下”精神的是仁爱的“生生”之德。中国人内心的“天人合德”实际指向更为广阔的世界中的相生相与，它肯定世界是交感的，自然规律和人世伦理是可以相互推演的，也是相互一致的。仁爱原则也是动态原则，原始儒家主张根据内在的“生生”之德，在矛盾的转化中主张“穷达以时”“与时偕行”。宋儒也以“生生”释“仁”，把原始儒家的“仁”范畴与《易》之“生生”相结合，使“仁”升格为表示天人合一的本体范畴，把“相生”当作自然万物蕴含的内在目的。仁爱原则也是“相 生”的凝合原则，这在伦理意识上表现为中正平和、诚实无欺、敬爱相与，虽有竞争，但在竞争中能够 冷静达观、互利互惠，实现“里仁”之美，建构互助型社会。
由此可见，儒家教化传统中的“家国天下”意识体现了传统时期的“中国智慧”。它成为“大一统”的重要思想基础与施政方针。“家国天下”意识，以其温柔敦厚的底色、生生不息的活力、和合共生的包容心，不仅能为个体生命提供精神关怀，而且有助于维系各民族的和睦共存，为中华民族的伟大复兴提供积极的 精神动力，值得我们倍加珍惜和大力弘扬。
（摘编自金香花《“家国天下”观念的历史形成及其现代意义》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 现代社会儒家虽已不复存在，但其入世精神仍有积极意义。
B. 人们基于血缘的原初信赖关系产生了家族观念和人伦情感。
C. 自然规律和人世伦理能相互推演是对“天人合德”的肯定。
D. “天人合一”的“仁”的升格体现出仁爱原则中的凝合原则。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章采用“总分总”的结构，逐层论证了“家国天下”传统的现代意义。
B. 文章兼顾家庭伦理与公共精神，既体现辩证思考，也提出了具体的措施。
C. 文章将家的意义和经济收益作对比，论证家庭作为情感纽带的重要意义。
D. 文章依据宋儒对原始儒家理论的继承和发展，论证仁爱原则的动态特征。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 中国人热爱祖国、追求民族统一的担当精神，来自个人发展的诉求与社会进步的诉求相结合的道德自觉。
B. 随着社会形态的变迁，以往熟人社会中以“人情纽带”维系人际关系的行为模式必然会被现代社会淘汰。
C. 歌词“家是最小国，国是千万家”所反映的中国人的精神世界与价值追求，与文中的家国理念是相通的。
D. 传统“家国天下”的意识已经超越其原始意义，从社会结构升华为精神结构，成为中华民族共同的精神 家园。
答案1. B 2. C 3. B
解析
1题详解
此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。
A项，“现代社会儒家虽已不复存在”错误，由原文“如今制度化儒家已然解体，社会形态、家庭结构、价值观念也发生了很大的变化”可知，原文只是说“如今制度化儒家已然解体”，并未提到“现代社会儒家虽已不复存在”。
C项，原文为“中国人内心的‘天人合德’实际指向更为广阔的世界中的相生相与，如今制度化儒家已然解体”，选项颠倒了这一关系。
D项，“体现出仁爱原则中的凝合原则”错误，由原文“仁爱原则也是‘相生’的凝合原则，这在伦理意识上表现为中正平和、诚实无欺、敬爱相与，虽有竞争”可知，原文“仁爱原则也是‘相生’的凝合原则”，未提及“仁爱原则中的凝合原则”这一说法。
故选B。
2题详解
本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题，
C项，“文章将家的意义和经济收益作对比”错误，由原文“人伦情感亦因血缘而来，在情感依托的层面上，家的意义超越任何经济的成本——收益分析”可知，原文为“家的意义超越任何经济的成本——收益分析”，并没有将家的意义和经济收益作对比。
故选C。
3题详解
本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。解答这类题目，应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。本题，
B项，“以往熟人社会中以‘人情纽带’维系人际关系的行为模式必然会被现代社会淘汰”错误，文章认为“现代社会主张的公共精神与家庭伦理的建设并不矛盾”“要求对家庭伦理和孝道进行理性的阐发和合理的引导，使得家庭伦理与公共理性彼此呼应”。
故选B。
点睛论述类文本答题技巧：1.读通读懂原文。通读全文，把握全文基本内容，明确作者的基本观点，务必理清论述的结构和思路。2.筛选关键词关键句。不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句，以备解题之需。3.关键信息代入原文，找对应句。在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句。4.题干与原文对比异同找选项。一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”。5.立足原文，排除干扰项。阅读的目的，就是排除干扰项，确定正确答案。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
材料一
记者从国家邮政局获悉：初步预计“双11”期间，即11月11日至16日，全行业处理的邮（快）件业务量将超过 18.7 亿件，比去年同期增长25%；预计最高日处理量可能达到4.1亿件，比去年增长23.9%，是二季度以来日常处理量（1.3亿件）的 3.1倍；“双 11”期间日均处理量达 3.1亿件，接近日常处理量的2.4 倍。
国家邮政局市场监管司副司长边作栋介绍，今年的快递旺季服务保障工作，将以实现全网不瘫痪、重要节点不爆仓、保畅通、保安全、保平稳为目标，继续发挥“错峰发货、均衡推进”的核心机制作用，确保全行业快速响应、稳定运行。
目前，邮政、快递企业进行了充分准备。在网点、转运中心、车辆、人员等方面，均增加了20%左右的投入，针对性扩容了信息系统，并将继续通过增设前置仓、减少跨省调拨流转包裹数量等方式，科学控制揽投进度。同时，电子运单逐步普及，主要快递企业电子运单使用率均接近或超过95%，加上自动化分拣、无人仓和智能分拣机器人等逐渐规模化使用，均将进一步提升发货速度和分拣处理效率。
（摘编自《“双十一”期间快件量将超十八亿件》，《人民日报》2019年11月12日）
材料二
（摘编自《2019年快递行业分析报告》）
材料三
我国快递业繁荣的背后，是大量快递包装垃圾带来的环境污染之痛。据《中国快递绿色发展现状及趋势分析》，我国各类快递包装材料消耗量从2000年的2.1万吨增长到2018年的941.2万吨。一件快递一般会有运单、封套、纸箱、塑料袋、编织袋、胶带和缓冲物等 7 大类包装。据了解，我国快递纸箱回收率不足20%，资源浪费显而易见；透明胶带、气泡膜、塑料袋等内部的包装物,主要原料为聚氯乙烯，此类包装焚烧会产生大量污染物,填埋处理则需上百年才能降解；一些外包装更是存在有毒有害物质超标问题，严重影响公众的身体健康。
中国仓储与配送协会副会长王继祥说: “回收成本高、回收率低，加上当前我国垃圾分类体系尚未完全建立起来，快递垃圾不利于回收。”受制于成本和效率，企业更多注重眼前利益，对绿色发展积极性不高。消费者在收到快递后，往往会把包装物随手丢弃或在拆解过程中破坏包装箱，使其失去利用价值，成为一次性包装，造成包装循环利用率低和资源浪费现象。
目前对于快递包装的绿色化和减量化，国内政策法规都以倡导为主，缺少相关强制或激励性政策。专家认为，推行快递企业生产者责任延伸制势在必行。专家建议，快递包装绿色化还需社会每个环节协同合作，共同推进。
（摘编自《快递包装带来环境污染之痛》，北极星固废网2019年12月13日）
材料四
“大力推动行业绿色发展，是行业内上下游企业共同的责任”，国家邮政局副局长刘君在2019中国快递“最后一公里”峰会上说，今年以来，全行业在推进包装绿色化、减量化、循环利用等方面成效明显。截至6月底，全国电子运单使用率已达96%，电商快件不再二次包装率已达45%，循环中转袋使用率已达44%，45毫米“瘦身胶带”得到全面推广。
刘君说，我们率先探索快递废弃物的垃圾分类装置，目前已有 1 万个邮政快递网点安装启用这类装置，同时推动建设一批绿色网点、绿色分拨中心，实现土地、能源、水的节约利用，目前快递企业投入使用新能源汽车的数量已达2万辆。
据悉，顺丰、京东、苏宁等企业建立绿色包装实验室。邮政企业、京东、苏宁物流推进胶带“瘦身”，邮政企业已在23个省份采购使用窄胶带。顺丰丰景计划推广应用紧固包装，累计节省用纸约115吨，节省编织袋材料80吨，减少气泡膜使用量约500吨。
（摘编自《中国全力破解百亿快递包裹“环保”困境》，中新社北京2019年8月14日电）
4. 下列对材料二相关内容的理解，正确的一项是
A. 异地与国际及港澳台快递业务在快递业务收入结构中所占比例，与它们在快递业务量中所占比例都成反比例关系。
B. 同城快递业务快递业务收入结构中所占比例很低，其在快递业务量结构中占比却较高，说明同城快递业务净收益较低。
C. 国有企业无论在吸纳快递人员就业方面还是在快递行业收入方面，都高于其他四类企业，是快递业的主力军。
D. 外资企业的快递行业显示了良好的发展势头，它的不断壮大有利于国有企业的发展，也有利于给广大消费者提供更多的服务选择。
5. 下列对材料相关内容概括和分析，不正确的一项是
A. 2019 年“双十一”期间，快递全行业无论是总业务量还是日均处理量，同比增长都超过了20%。
B. 为确保“双十一”期间快递行业高效、稳定运行，国家邮政及快递企业采取了错峰发货、增加投入、规模化使用人工智能等措施。
C. 网上购物为人们生活提供了便利，随之而来的数量连年攀升的快递包裹也带来了严重的环保问题，快递企业及消费者对此都有不可推卸的责任。
D. 目前，部分企业已经意识到绿色发展的重要，但对于快递包装的绿色化积极性不高，主要原因是作为企业他们更注重成本及效率。
6. 面对快递包裹带来的环保问题，各方该如何着力解决？请结合材料概括。
答案4. C 5. A
6. ①国家：制定并落实相关强制或激励性政策，推行快递企业生产者责任延伸制，积极推进垃圾分类的实施；
②企业：放远目光落实国家环保策略，积极研发并广泛运用绿色环保包装；
③个人：快递包裹不随意损毁和云弃，促进快递垃圾的回收和循环使用；
④全行业：推进包装绿色化、减量化、循环利用。
解析
4题详解
此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。本题，
A项，不构成正比例和反比例关系。
B项，“说明同城快递业务净收益较低”错误，因为收益要考虑成本因素，同城快递的收入不高，但成本较低。
D项，无中生有，材料无法证明外资企业快递业的不断壮大会对国有企业的发展有利。
故选C。
5题详解
此题考核信息筛选、整合和分析作者观点的能力。答题时要根据题干的要求,找准文章的对应位置，结合文中的对应句子对读选项，找到细微的差别，重点注意强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。本题，
A项，“日均处理量同比增长超过20%”于文无据，原文是“‘双 11’期间日均处理量达 3.1 亿件，接近日常处理量的2.4倍”。
故选A。
6题详解
本题考查筛选整合文中信息，针对文本问题提出自己见解的能力。这类题在解答时需要通读全文，根据题干中的关键词搜寻相关答案，可以从当前存在问题中推测解决问题的方法，也可以借鉴有效经验。或者从解决该问题涉及到的不同对象谈论解决办法。
国家：由“目前对于快递包装的绿色化和减量化，国内政策法规都以倡导为主，缺少相关强制或激励性政策。专 家认为，推行快递企业生产者责任延伸制势在必行”可以得出；
企业：由“据悉，顺丰、京东、苏宁等企业建立绿色包装实验室。邮政企业、京东、苏宁物流推进胶带‘瘦身’，邮政企业已在 23个省份采购使用窄胶带。顺丰丰景计划推广应用紧固包装，累计节省用纸约 115 吨，节 省编织袋材料 80 吨，减少气泡膜使用量约 500 吨”可以得出；
个人：由“消费者在收到快递后，往往会把包装物随手丢弃或在拆解过程中破坏包装箱，使其失去利用价值，成为一 次性包装，造成包装循环利用率低和资源浪费现象”可以得出；
全行业：由“今年以来，全行业在推进包装绿色化、减量化、循环利用等方面成效明显。 截至 6 月底，全国电子运单使用率已达 96%，电商快件不再二次包装率已达 45%，循环中转袋使用率已达44%，45 毫米‘瘦身胶带’得到全面推广”可以得出。
点睛非连续性文本客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。在此基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成小题。
猫的故事
梁实秋
①猫很乖，喜欢偎傍着人；有时候又爱蹭人的腿，闻人的脚。唯有冬尽春来的时候，猫叫春的声音颇不悦耳。呜呜的一声一声的吼，然后突然的哇咬之声大作，唏哩哗喇的，铿天地而动神祇。这时候你休想安睡。所以有人不惜昏夜起床持大竹竿而追逐之。
②我的家在北平的一个深巷里。有一天，冬夜荒寒，卖水罗卜的，卖硬面饽饽的，都过去了，除了值更的梆子遥远的响声可以说是万籁俱寂。这时候屋瓦上嗥的一声猫叫了起来，时而如怨如诉，时而如诟如詈，然后一阵跳踉，窜到另外一间房上去了，往返跳跃，搅得一家不安。如是者数日。
③北平的窗子是糊纸的，窗棂不宽不窄正好容一只猫儿出入，只消他用爪一划即可通往无阻。在春暖时节，有一夜，我在睡梦中好像听到小院书房的窗纸响，第二天发现窗棂上果然撕破了一个洞，显然的是有野猫钻了进去。大概是饿极了，进去捉老鼠。我把窗纸补好，不料第二天猫又来，仍从原处出入，这就使我有些不耐烦，一之已甚岂可再乎？第三天又发生同样情形，而且把书桌书架都弄得凌乱不堪，书桌上印了无数的梅花印，我按捺不住了。
④我家的厨师是一个足智多谋的人，除了调和鼎鼐之外还贯通不少的左道旁门，他因为厨房里的肉常常被猫拖拉到灶下，鱼常被猫叨着上了墙头，怀恨于心，于是殚智竭力，发明了一个简单而有效的捕猫方法。他用铁丝一根，在窗棂上猫经常出入之处钉一个铁钉，铁丝一端系牢在铁钉之上，另一端在铁丝上做一活扣，使铁丝作圆箍形，把圆箍伸缩到适度放在窗棂上，便诸事完备，静待活捉。猫窜进屋的时候前腿伸入之后身躯势必触到铁丝圆箍，于是正好套在身上，活生生悬在半空，愈挣扎则圆箍愈紧。厨师看我为猫所苦无计可施，遂自告奋勇为我在书房窗上装置了这么一个机关。我对他起初并无信心，姑妄从之。但是当天夜里居然有了动静，早晨起来一看，一只瘦猫奄奄一息的赫然挂在那里！
⑤厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为她缓颊。结果是从轻发落予以开释，但是厨师坚持不能不稍予膺惩，即在猫身上用原来的铁丝系上一只空罐头，开启街门放她一条生路。只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月。跑得愈快，罐头响声愈大，猫受惊乃跑得更快，惊动了好几条野狗跟在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬间出了巷口往北而去。她以后的遭遇如何我不知道，我心想她吃了这个苦头以后绝对不会再光顾我的书房。窗户纸从新糊好，我准备高枕而眠。
⑥当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐猱升跨院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。屋瓦是一垅一垅的，中有小沟，所以铁罐越过瓦垅的声音是格登格登的清晰可辨。我打了一个冷战：难道是那只猫的阴魂不散？她拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得她这样的念念不忘？
⑦哗啷一声，铁罐坠地，显然的是铁丝断了。几乎同时，噗的一声，猫顺着我窗前的丁香树也落了地。她低声的呻吟了一声，好像是初释重负后的一声叹息。随后我的书房窗纸又撕破了――历史重演。
⑧这一回我下了决心，我如果再度把她活捉，要用重典，不是系一个铁罐就能了事。我先到书房里去查看现场，情况有一些异样，大书架接近顶棚最高的一格有几本书洒落在地上。倾耳细听，书架上有呼噜呼噜的声音。怎么猫找到了这个地方来酣睡？我搬了高凳爬上去窥视，吓我一大跳，原来是那只瘦猫拥着四只小猫在喂奶！
⑨四只小猫是黑白花的，咕咕容容的在猫的怀里乱挤，好像眼睛还没有睁开，显然是出生不久。在车船上遇到有妇人生产，照例被视为喜事，母子好像都可以享受好多的优待。我的书房里如今喜事候门，而且一胎四个，原来的一腔怒火消去了不少。天地之大德曰生，这道理本该普及于一切有情。猫为了她的四只小猫，不顾一切的冒着危险回来喂奶，伟大的母爱实在是无以复加！
⑩猫的秘密被我发现，感觉安全受了威胁，一夜的功夫她把四只小猫都叼离书房，不知运到什么地方去了。
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 本文对声音的描写十分精彩。既大量使用拟声词以使读者有身临其境之感，又灵活运用比喻、衬托、细节描写等多种手法，生动而鲜明地呈现猫的各种声响带给人（特别是“我”）的感受。
B. 在捉住闯入书房的猫后，“我”对它的态度首先是怜悯，觉得瘦猫奄奄一息挂着实在可怜，然后是放心，以为猫吃苦头后不会再来骚扰。但事与愿违，“我”转而惊恐，不知猫为何还来，阴魂不散。
C. “厨师”心灵手巧、凶狠严肃，在文中是一个与“我”相对的反面角色。其作用一方面在于制作陷阱捕捉母猫，推进故事情节发展；另一方面在于反衬出“我”的宽容善良，丰满人物形象。
D. 文章以母猫叼着小猫离开书房为尾声，这既体现母猫多疑的形象特点，又体现母猫护子的本能，呼应前文对其母性的歌颂，还通过“人不伤猫，猫却疑人”的矛盾促人思考，留下更深的解读空间。
8. 文章第⑧段中，作者惊讶地发现“那只瘦猫拥着四只小猫在喂奶”。作者为这一情节做了哪些铺垫？请简要概括。
9. 请以第⑤段为例，简要赏析本文的语言特色。
答案7. C 8. ①开篇提到时节并描写猫叫春，为猫怀孕产仔做了铺垫；②猫连续三天从同一位置破窗而入，暗示它已在书房做窝；③抓住猫后，使用代词“她”表明了猫的性别，为喂奶做铺垫；④第⑥段作者疑惑“我家究竟有什么东西值得使她这样的念念不忘”为小猫的出场埋下伏笔；⑤书房中的异样最终引导作者揭开谜底。
9. ①文白间杂。既有“宽假”“膺惩”等典雅的词汇，也有“一溜烟”等充满口语色彩、灵气十足的表达。
②庄谐融合。“厨师对于捉到的猫向来执法如山”“结果是从轻发落予以开释”等句子将严肃庄重的官方辞令大词小用，达成错位的幽默效果。
③生动的比喻。如把猫逃走的样子比作“新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月”，形象生动地呈现猫逃走时的容境。
解析
7题详解
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题，
C项，“厨师”并不“凶狠严肃”，也并非反面角色。他待猫严苛事出有因，并非生性“凶狠”，绑上空罐头捉弄猫显出促狭，也谈不上“严肃”。
故选C。
8题详解
本题考查学生把握作品主要表现手法的能力。题干要求找出作者为“那只瘦猫拥着四只小猫在喂奶”做了哪些铺垫，学生只要围绕题干寻找前文能够支撑“喂奶”的情节依据即可。
由第①段“唯有冬尽春来的时候，猫叫春的声音颇不悦耳。呜呜的一声一声的吼，然后突然的哇咬之声大作，唏哩哗喇的，铿天地而动神祇”可知，此时是春天，小猫叫春为下文猫怀孕产仔做了铺垫；
由第③段“有一夜，我在睡梦中好像听到小院书房的窗纸响，第二天发现窗棂上果然撕破了一个洞，显然的是有野猫钻了进去。大概是饿极了，进去捉老鼠。我把窗纸补好，不料第二天猫又来，仍从原处出入，这就使我有些不耐烦，一之已甚岂可再乎？第三天又发生同样情形，而且把书桌书架都弄得凌乱不堪”可知，小猫从窗户进入，在书房做窝，为产仔喂奶做铺垫；
由第⑥段“她以后的遭遇如何我不知道，我心想她吃了这个苦头以后绝对不会再光顾我的书房”可知，作者用“她”代称猫，可见它是母猫，为喂奶做铺垫；
由第⑥段“她拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方， 终于夤夜又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得她这样的念念不忘”作者的疑惑引出小猫的出场；
由第⑧段“我先到书房里 去查看现场，情况有一些异样，大书架接近顶棚最高的一格有几本书洒落在地上。倾耳细听，书架上有呼噜呼噜的声音。怎么猫找到了这个地方来酣睡”可知，书房异样使我寻找原因，最终揭开了谜底。
9题详解
此题考查学生鉴赏作品语言的能力。鉴赏作品语言是高考阅读题中常见的考点。鉴赏一段文字的语言特色，在基本把握文意的基础上，始终坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。要解答好此类题，首先要弄清命题的角度，其次要掌握基本答题步骤。答题步骤上，第一步，概括语言的特点；第二步，联系原文分析；第三步，指出效果。
文白间杂：“厨师看我为猫所苦无计可施，遂自告奋勇”是典雅的文言文；“只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去”“当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响”等事口语；
庄谐并出：“厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为她缓颊。结果是从轻发落予以开释，但是厨师坚持不能不稍予膺惩”“随后我的书房窗纸又撕破了――历史重演”将严肃庄重的官方辞令大词小用，达成错位的幽默效果。
修辞手法的运用：“只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月”“我的书房里如今喜事候门”把猫逃走的样子比作“新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月”，把猫产仔比喻成“喜事”，生动形象。
点睛常见的命题角度有：①从用词的角度，命题多寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词，或一定数量的叠音词、拟声词。如使用较多的叠词（拟声词）可使语句朗朗上口，富于音韵美。 ②从句式选用的角度，命题多判定文中长短句或整散句的使用情况。如短句常使语言简洁明快，富于节奏感；长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。使用整句容易使语言形式整齐，音节和谐，气势增强；使用整散句结合，能使语句波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，增强语言的灵动性。③从修辞手法使用的角度，先判定文中使用了何种修辞手法，再结合修辞的作用回答。如文中使用了比喻的修辞手法，使语言生动形象。④从语言的整体风格的角度，如语言朴素自然、清新明快 、典雅华丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐等。⑤从人称使用的角度，如运用了第二人称，使语言亲切自然，富于抒情性。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成小题。
韩安国，字长孺，梁成安人也，后徙睢阳。尝受韩子、杂家说于驺田生所。事梁孝王为中大夫。吴、楚反时，孝王使安国及张羽为将，扞吴兵于东界。张羽力战，安国持重，以故吴不能过梁。吴、楚已破，安国、张羽名由此显。其后安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰独不复然乎?”田甲曰：“然即溺之。”居无何，梁内史缺，汉使使者拜安国为梁内史，起徒中为二千石。甲亡走。安国曰：“甲不就官，我灭而宗。”甲因肉袒谢。安国笑曰：“可溺矣!公等足与治乎?”卒善遇之。建元中，武安侯田蚡为汉太尉，亲贵用事，安国以五百金委质于蚡。蚡阴言安国太后，天子亦素闻其贤，旋召以为北地都尉，超擢为大司农。闽越、东越相攻，安国及大行王恢将。兵未至越，越杀其王降，汉兵亦罢。建元六年，武安侯为丞相，安国为御史大夫。匈奴来请和亲，天子下议。大行王恢，燕人也，数为边吏，习知胡事。议曰：“汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约。不如勿许，兴兵击之。”安国曰：“千里而战，兵不获利。今匈奴负戎马之足，怀禽兽之心，迁徙鸟举，难得而制也。得其地不足以为广，有其众不足以为强，自上古不属为人。汉数千里争利则人马罢虏以全制其敝俗曰冲风之末力不能漂鸿毛信然非初不劲末力衰也击之不便不如和亲。”群臣议者多附安国，是故上许和亲。安国始为御史大夫及护军，后稍斥疏，下迁；而新幸壮将军卫青等有功，益贵。安国既疏远，默默也；将屯又为匈奴所欺，失亡多，甚自愧。幸得归朝，乃益东徙屯，意忽忽不乐。数月，病呕血死。安国以元朔二年中卒。
（节选自《史记·韩长孺列传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 汉数千里争利/则人马罢虏/以全制其敝/俗曰/冲风之末/力不能漂鸿毛信/然非初不劲/末力衰也/击 之不便/不如和亲
B. 汉数千里争利/则人马罢虏/以全制其敝/俗曰/冲风之末力/不能漂鸿毛/信然/非初不劲/末力衰也/击之不便/不如和亲
C. 汉数千里争利/则人马罢/虏以全制其敝/俗曰/冲风之末力/不能漂鸿毛/信然/非初不劲/末力衰也/击之不便/不如和亲
D. 汉数千里争利/则人马罢/虏以全制其敝/俗曰/冲风之末/力不能漂鸿毛/信然/非初不劲/末力衰也/击之不便/不如和亲
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是
A. 韩子即战国时期的韩非子，法家代表人物。他的主张有“改革变法”“以法治国”“兼爱非攻”等，他的学说对封建社会制度的建立有很大影响。
B. 二千石即两千石级的官职，此处指内史。汉制，郡守俸禄为二千石，故可以用“二千石”来称郡守，还可以用“两千石”来泛指两千石级的官职。
C. 委质即呈献礼物，以表示忠诚信实。本义为放下礼物，古代卑者幼者拜见尊长时，不敢行宾主授受之礼，就把礼物放在地上，然后恭敬地退出去。
D. 幸即臣子得到皇上的宠幸。也可指女子得到封建帝王的宠爱或临幸，如“缦立远视，而望幸焉”，还可以指封建帝王到达某地，例如“巡幸”。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 韩安国稳固防守，助力梁孝王平息了吴、楚之乱。他和奋力作战的张羽在东线抵御吴兵，成功阻止吴兵越过梁国的防线，两人皆因此而声名显扬。
B. 韩安国有宽容之心，他东山再起之后并没有报复曾经侮辱过他的人。在田甲逃走后，他以灭宗族为由胁迫其回来做官，最后一笑泯恩仇，善待田甲。
C. 韩安国主张和亲，其观点和大行王恢的不一致。匈奴来请求和亲时，他有理有据，多角度阐释了兴兵击之的弊端，因此皇上批准了匈奴和亲的请求。
D. 韩安国后来逐渐被皇上疏远，领兵驻防又被匈奴欺侮，死伤无数。他希望能回到朝廷，结果却被调到东边驻防，心中闷闷不乐。几月后，生病去世。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其后安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰独不复然乎?”田甲曰：“然即溺之。”
（2）蚡阴言安国太后，天子亦雅闻其贤，旋即召以为北地都尉，超擢为大司农。
答案10. C 11. A 12. C
13. （1）这以后韩安国因为犯法被判罪，蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国。韩安国说：“死灰难道就不会复燃吗？”田甲说：“要是再燃烧就撒泡尿浇灭它。”
（2）田蚡暗中向太后说起韩安国，皇上平素也听说韩安国贤能，随即就召他来担任北地都尉，越级提拔为大司农。
解析
10题详解
本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
句子意思是：汉军到几千里以外去争夺利益，那就会人马疲惫，敌人就会凭借全面的优势对付我们的弱点。俗话说：从下往上刮的强风，到了最后，连飘起雁毛的力量都没有了。并不是开始时力量不强，而是到了最后，力量衰竭了。所以发兵攻打匈奴实在是很不利的，不如跟他们和亲。
“虏”，意思是“敌人”，做下句的主语，故“虏以全制其敝”不能断开，排除AB；“力”做下句的主语，故“力不能漂鸿毛” 不能断开，排除C。
故选D。
11题详解
本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题，
A项，“兼爱非攻”乃是墨家的主张。
故选A。
12题详解
此题考查筛选和整合文中的信息的能力。这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。本题，
C项，皇上批准了匈奴和亲的请求，还有个原因：议论的群臣多数附合韩安国的观点。
故选C。
13题详解
本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题，
（1）这以后韩安国因为犯法被判罪，蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国。韩安国说：“死灰难道就不会复燃吗？”田甲说：“要是再燃烧就撒泡尿浇灭它。”“坐法抵罪”，犯法被判罪；“蒙狱吏”，蒙县的狱吏；“独……乎”，难道……吗；“然”，通“燃”，燃烧；“溺”，同“尿”，这里指用尿浇灭。
（2）田蚡暗中向太后说起韩安国，皇上平素也听说韩安国贤能，随即就召他来担任北地都尉，越级提拔为大司农。“阴”，暗中；“安国 于太后”，状语后置句；“雅”，平素，一向；“旋”，立即，随即；“超擢”，越级提拔。
点睛为了增强文言功底和文言阅读的内力，考生需注意以下几点：
一要做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等方面的知识储备；
二要注重平时积累。文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘；
三要注意复习以前学习过的课文，因为做高考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文。因此要回归课本，尤其是对于文言文阅读能力较弱的同学；
四要多练习，通过练习来掌握500字左右的文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能力。
参考译文：
韩安国，是梁国成安县人，后迁居睢阳。曾经在邹县田先生之处学习韩非子和杂家的学说。侍奉梁孝王担任中大夫。吴、楚叛乱时，梁孝王派韩安国和张羽担任将军，在东线抵御吴国的军队。张羽奋力作战，韩安国稳固防守，因此吴军不能超过梁国的防线。吴楚叛乱平息后，韩安国和张羽的名声从此显扬。这以后韩安国因为犯法被判罪。蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国。韩安固说：“死灰难道就不会复燃吗？”田甲说：“要是再燃烧就撒一泡尿浇天它。”过了不久，梁国内史的职位空缺，汉朝廷派使者任命韩安国为梁国内史，韩安国从囚徒中起家担任二千石级的官职。田甲弃官逃跑了。韩安国说：“田甲不回来就任，我就要夷灭你的宗族。”田甲便脱衣露胸前去谢罪。韩安国笑着说：“你可以撒尿了！你们这些人值得我惩治吗？”最后友好地对待他。建元年间前140 前135，武安侯田蚡担任汉朝太尉，亲近皇上受到重用且执掌大权，韩安国以五百金作为见面礼送给田蚡。田蚡暗中向太后说起韩安国，皇上平素也听说韩安国贤能，随即就召他来担任北地都尉，越级提拔为大司农。闽越、东越互相攻伐，韩安国和大行①古代接待宾客的官吏，相当于外交官员。 √ ②广为推行，普遍流行③远行④行大事王恢领兵前往。还没有到达越;地，越人就杀死了他们的国王向汉朝投降，汉军也就收兵了。建元六年前135武安侯田蚡担任丞相，韩安国担任御史大夫。匈奴派人前来请求和亲，皇上交由朝臣讨论。大行王恢是燕地人，多次出任边郡官吏，熟悉了解匈奴的情况。他议论说：“汉朝和匈奴和亲，大都过不了几年匈奴就又背弃盟约。不如不答应，而发兵攻打他。”韩安国说：“派军队去千里之外作战，不会取得胜利。现在匈奴依仗军马的充足，怀着禽兽般的心肠，迁移如同群乌飞翔，我们很难控制他们。我们得到他们的土地也不能算开疆拓土，拥有了他们的百姓也不能算强大，从上古起他们就不属于我们的百姓。汉军到几千里以外去争夺利益。那就会人马疲惫，敌人就会凭借全面的优势对付我们的弱点。俗话说：从下往上刮的强风，到了最后，连飘起雁毛的力量都没有了。确实是这样的。并不是开始时力量不强。而是到了最后，力量衰竭了。所以发兵攻打匈奴实在是很不利的，不如跟他们和亲。”议论的群臣多数附合韩安国的观点，于是皇上便同意与匈奴和亲。韩安国当初担任御史大夫和护军将军，后来渐渐被排斥疏远，贬官降职；而新得宠的年青将军卫青等又有军功，更加受到皇上的重用。韩安国既被疏远，很不得意，领兵驻防又被匈奴欺侮，损失伤亡很多，内心觉得很惭愧。希望能够回到朝廷，却更被调往东边驻守，心里非常失意而闷闷不乐。过了几个月，生病吐血而死。韩安国在元朔二年去世。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）
阅读下面这首唐诗，完成小题。
猛虎行（节选）
李白
溧阳酒楼三月春，杨花茫茫愁杀人。
胡雏绿眼吹玉笛，吴歌白纻①飞梁尘。
丈夫相见且为乐，槌牛挝鼓会众宾。
我从此去钓东海，得鱼笑寄情相亲。
注：①白纻：即《白纻歌》，乐府曲名，为吴地歌舞曲。
14. 下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是
A. 诗歌首先点明离别的时间、地点，并聚力刻画茫茫杨花，奠定了诗歌的感伤基调。
B. 三、四两句视听结合，色彩明丽，描绘了诗人与友人饮酒赏乐，一遣愁绪的情景。
C. 七、八句用典抒情，委婉表意，既卒章显志，也与题目构成呼应，构思颇具匠心。
D. “猛虎行”为乐府杂曲歌辞，作者拟此作诗，借乐府古辞表现自己“猛虎”之志。
15. 本诗体现了李白什么样的性格特点？请结合原诗分析这种性格特点是如何体现的。
答案14. A 15. （1）性格特点：豪放、洒脱、乐观意近即可。
（2）①开篇以“愁杀人”的杨花表现离别的感伤，但诗人却饮酒赏乐，洒脱自在，二者形成对比，体现了李白的豪放性格。②用任公子沧海垂钓的典故来寄托自己安社稷、济苍生的宏伟抱负，凸显豪迈人格。③通过想象“得鱼笑寄”的情景，表达对自己建立功业的信心，彰显豪迈人格。
解析
14题详解
本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题，
A项，“奠定了诗歌的感伤基调”错，本诗基调并不感伤。
故选A。
15题详解
此题考查把握诗歌人物形象和塑造人物形象手法的能力。结合诗歌关键词句判断诗人性格特征，然后从修辞、描写手法、表现手法等角度分析塑造人物形象的手法。
诗句意思为：阳春三月，在溧阳酒楼相会，楼前的杨花茫茫，使人惆怅。楼上酒筵上有绿眼的胡儿在吹玉笛，有瓯女唱着吴歌《白紵》，余音绕梁。大丈夫相见应杯酒为乐，宰牛擂鼓大会众宾。我从此就要去东海垂钓，钓得大鱼即寄与诸位知己，与好友共享知交之情。
面对让人惆怅的茫茫杨花，诗人认为应当举杯行乐，宰牛会客，表现了诗人的豪放、洒脱。
“溧阳酒楼三月春，杨花茫茫愁杀人”借景抒情，用茫茫的杨花表现诗人与朋友离别的“愁杀人”；“胡雏绿眼吹玉笛，吴歌白纻飞梁尘。丈夫相见且为乐，槌牛挝鼓会众宾”句写诗人面对分别欣赏音乐，痛饮美酒，与前两句伤感形成对比，表现诗人的乐观豪放；“我从此去钓东海”运用任公子沧海垂钓的典故写自己也将钓出大鱼保护苍生，表达作者的宏伟抱负；末句想象自己此去定会成功，到那时“得鱼笑寄”，写出了作者的自信，彰显豪迈人格。
点睛读懂诗歌的技巧
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）庄子在《逍遥游》中认为，小和大是相对的，小外有更小，大外有更大，一般人却想不通这个道理，以至“ ， ”，不是很可悲吗？
（2）屈原《离骚》中“ ， ”与陶渊明《归去来兮辞》中“悟已往之不谏，知来者之可追”表达的为官之悔、归隐之志如出一辙。
（3）唐代的边塞诗中，红旗的鲜明形象常与苦寒荒凉的环境形成反差，具有强烈的视觉效果，岑参《白雪歌送武判官归京》的相关诗句是“ ”，李贺《雁门太守行》的相关诗句是“ ”。
答案 1. 而彭祖乃今以久特闻 2. 众人匹之 3. 悔相道之不察兮 4. 延伫乎吾将反 5. 风掣红旗冻不翻 6. 半卷红旗临易水
解析
详解此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查情境默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“察”“延伫”“反”“掣”等字，默写时要写准确。
点睛考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处、引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成小题。
夜市，萌芽于殷周，成型于汉代，即便是夜禁制严苛的唐朝，夜市也曾 ，有过片刻的辉煌，到了宋朝，夜市更是发展得如火如荼， 。而步入现代社会，夜晚的休闲娱乐已经成为常态化生活的一部分，60%的居民消费发生在夜间，并产生了一个热词——“夜经济”。
夜经济过去是衡量城市消费水平的重要指标；如今，它更是城市活力与吸引力的 。在“人流、物流、资金流”这组表述经济发展的词语中，人流即人气。人气旺、人流大，创造力和竞争力就强，如果当一座城市的马路在晚上八九点钟就人烟稀少，不仅是经济层面的损失，也是精神层面的损失。
精神文化消费是夜经济的重要消费类型。偏重偏旧的产业结构是经济高质量发展的 ，而文化“潜力股”则是经济发展的“创意股”。夜经济离不开夜文化，经过文化这支色彩瑰丽的画笔点染，城市的夜经济名片会更有意蕴。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A. 转瞬即逝 洋洋大观 晴雨表 拦路虎
B. 昙花一现 蔚为大观 风向标 拦路虎
C. 转瞬即逝 洋洋大观 风向标 绊脚石
D. 昙花一现 蔚为大观 晴雨表 绊脚石
18. 下列各句中的破折号和文中的破折号，作用相同的一项是
A. 量子速读法称可让人5分钟读完一本10万字的书籍，并能完整复述——全是骗术。
B. 人文科学研究的最大缺点是不确定性——无法进行定性研究，一切只能靠自己理解。
C. 在坪乡黄沙村开展脱贫攻坚工作的记忆是幸福而快乐的——尽管过程非常艰辛曲折。
D. 我叫他来见你罢，他就在楼上，只是——他很大了，并且以为他母亲是早就死了的。
19. 文中画横线的句子有语病和衔接问题，下列修改最恰当的一项是
A. 人气旺、人流大，创造力和竞争力就强，一座城市的马路如果晚上八九点钟就人烟稀少，那不仅是经济层面的损失，也是精神层面的损失。
B. 人气旺、人流大，创造力和竞争力就强，当一座城市的马路在晚上八九点钟就人烟稀少，不仅是经济层面的损失，更是精神层面的损失。
C. 人流大、人气旺，创造力和竞争力就强，一座城市的马路晚上八九点钟就人烟稀少，那不仅是经济层面的损失，也是精神层面的损失。
D. 人流大、人气旺，创造力和竞争力就强，如果当一座城市的马路晚上八九点就人烟稀少，那这不仅是经济层面的损失，更是精神层面的损失。
答案17. D 18. B 19. C
解析
17题详解
此题考查考生正确辨析和使用成语和词语的能力。此类题一般从三个方面综合考虑分析即成语和词语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。本题中，
第一处，昙花一现：比喻美好的事物或对象出现了一下，很快就消失。转瞬即逝：形容很快就会失去或消失。唐朝的夜市因为宵禁制度，已经消失，不是“很快会”。因此“昙花一现”更合理。排除AC。
第二处，蔚为大观：形容事物丰富多彩，成为盛大的景象。洋洋大观：事物博大丰富，使人大开眼界一来夜市“如火如荼”，强其热闹旺盛，而不是博大。“蔚为大观”才能和“发展得”搭配，“洋洋大观”不能做补语。故为“蔚为大观”更合适。
第三处，晴雨表，是预测天气晴或雨的气压表。比喻能敏锐地反映好坏盛衰、喜悲变化的事物。风向标，是指示和测定风向的仪器。一般是在高杆上的一支铁箭，铁箭可随风转动，箭头永远指着风吹来的方向。喻指反应事物的发展力向。夜经济不反映城市活力与吸引力的方向，而反映活力与吸引力的好坏、盛衰。故而“晴雨表”更合适。排除B。
第四处，绊脚石、拦路虎，都可以比喻阻碍前进的人或事物。因此这项属于优选，前文提供的信息是“旧”“重”的“产业结构”，强调其“重”，并且产业结构和“石”“虎”相比较，偏于死物，故而“绊脚石”更合适。
故选D。
18题详解
本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号的使用较为复杂，不同的标点符号使用方法各不相同，需要学生识记理解句号、逗号、感叹号、引号、破折号、冒号等使用方法。。破折号，①表示解释部分或说明部分。②表示意思的转折。③表示声音的延续。本题中，
原文破折号表解释说明。
A项，总结上文。
B项，表解释说明。
C项，表意思的转换转折。
D项，表停顿。
故选B。
19题详解
此题考核辨析并修改病句和衔接连贯的能力。注意明确病句的类型,以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。本题，
依据前文语序，应当先人流后人气。排除AB。
A项，关联词与主语的位置不妥，当两个分句主语不一致时，主语不应放在关联词前面。前一个分句的主语是“马路”，后一个分句的主语应该是“马路人烟稀少”，因此“马路”不应置于“如果”前。
B项，滥用介词“当”，使句子主语“马路人烟稀少”被掩盖，导致主语残缺。
C项，正确。
D项，“如果”“当”重复赘余。
故选C。
点睛句号，表示说完一句话的停顿。逗号，表示一句话中间的停顿。顿号，①表示句子中并列的词或词组间的停顿。②表示次序后的停顿。分号，表示一句话中并列的分句之间的停顿。冒号，用来提示下文。问号，表示一个疑问句完了之后的停顿。感叹号，表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。引号，①引用说话或文章晨一段文字。②表示特指的词语或反语、讽刺。书名号，表示书籍、文章、报刊、影片等名称。省略号，①表示说话未完或余意未尽。②表示声音断续。③表示重复词语或列举的省略。破折号，①表示解释部分或说明部分。②表示意思的转折。③表示声音的延续。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
2019年12月26日中午12时30分，① ，因为当天成都天气状况极好，许多市民都拍到了清晰的图片。当日、月、地几乎呈一条直线时，原本照向地球的阳光，就会有一边被月球遮挡，出现这种奇妙的景象。
按照② ，日食大体可分为三种：日全食、日偏食和日环食。日全食是日面完全被月球遮挡，日偏食是日面的一边被月球遮挡，而③ ，但其外周一圈仍可看见明亮的日面，就像一个金色的光环戒指一样。这是2019年我国能看到的最后一场日食，下次我国上空能观测到日食的时间将是2020年6月21日。
答案 1. ①成都市上空出现日偏食 2. ②日面面积被月球遮挡程度的不同 3. ③日环食是日面的中心部分被月球遮挡
解析
详解本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子要与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
第一空，根据“当日、月、地几乎呈一条直线时，原本照向地球的阳光，就会有一边被月球遮挡，出现这种奇妙的景象”可知，“这”指的是“日偏食”，故应为“成都市上空出现日偏食”；
第二空，根据“日食大体可分为三种：日全食、日偏食和日环食。日全食是日面完全被月球遮挡，日偏食是日面的一边被月球遮挡”可知，前句为领起句，是对三种日食分类的概括，故应为“日面面积被月球遮挡程度的不同”；
第三空，根据“但其外周一圈仍可看见明亮日面，就像一个金色的光环戒指一样”可知，应为“日环食是日面的中心部分被月球遮挡”。
点睛答好语句补写题的关键：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
21.把下面一段话的主要意思压缩成一个单句，不超过40个字。
2019年12月27日20时45分，长征五号遥三火箭在文昌航天发射场成功发射。2020年，稳定运行的“遥三”将发射嫦娥五号以及火星探测器。这会极大地促进我国探月工程的实施，“嫦五”将从月球上带来由中国探测器取得的第一抔土，月面发射系统、月球轨道交会对接等新技术也将得到验证。我国的火星探测器也能赶在2020年与欧美探测器一起踏上火星。“遥三”保障了长征五号乙型火箭在明年的发射，而这将使“天宫”空间站最早能于2022年建成，届时，我国“5舱1镜”的空间站格局便初步形成。
答案长征五号遥三火箭成功发射对我国探测月球、火星，建设空间站意义重大。
解析
详解本题考查学生压缩概括语段的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后浏览材料，重点分析这则语段的主体部分，将材料分层，找出“何时”、“何地”、“何人”、“何事”、“结果”，按照正确的语序写出答案。
本段对象是：长征五号遥三火箭；地点是：文昌航天发射场；结果是：成功发射。第3句讲述发射成功对于探测月球的意义；第4句讲述探测火星的意义；第5句讲述建设空间站意义。根据这些关键词，将其连缀成一个单句，注意只有一个主谓宾。并且不能超过字数。
点睛概括语段要点技巧点拨
1．摘取连缀法。提取句子主干，把每个句子所表达的主要内容摘出来，然后按照题干要求进行连缀，此法适用于封闭性语段，以及字数较少、内容单一、要求宽泛的材料。
2．分层概括法。这是压缩语段时被广泛采用的一种方法。考生答题时要有整体意识，不可疏漏或断章取义。考生在通读的基础上，仔细分析语段的层次，概括层意，抓住重点；再将概括、归纳的信息进行提炼、筛选，保留主要信息，删除次要信息；最后根据题目要求，将提炼、筛选的主要信息用简练、连贯的语句表达出来。此步骤可简单概括为：划分层次—概括层意——分清主次——去次存主——连缀语句。
3．语意并取法。即根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。考生在做题时可通过跳读或浏览的方法阅读全文，迅速把握材料的思路和整体结构，找出内容的要点和重点。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
①2月6日，湖北武汉。方舱医院使用的当天，一位被新型冠状病毒感染的小伙子在病床上安静地看书。众声嘈杂中，他翻看着手中厚厚的书本，神情专注。这是一位留美博士后，他安静读书的照片一经上网就被刷屏，人们亲切地称他为“清流读书哥”。
②奋战在抗击新冠病毒一线的李兰娟院士说：这次疫情结束以后，希望国家逐步把高薪、高福利、高地位留给德才兼备的科研技术人员，让孩子们明白真正偶像的含义，为未来培养自己的栋梁之材!
③2020年除夕之夜，无数90后的医务工作者奔赴抗击“新冠”的最前线，勇做“逆行者”。他们说：“非典时你们保护90后，这次换90后保护你们，我们90后成长起来了，抗击疫情是我们的使命。”
2020年中国很难，而2020年的高三学生也不得不面对最艰难的境遇。作为2020年的高三学生，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
答案范文
愿你披荆斩棘 磨砺成自己的榜样
2020的春节不是一个普通的春节，疫情注定了它是充满血与泪的。疫情的爆发虽然在武汉市，但它牵动的却是整个中国的心。因此,他们出现了。在人们惊慌失措时，他们挺身而出；当人们痛苦万分时，他们奋勇拼搏！他们，就是那千千万万的白衣战士。他们为大家战斗，为人民奉献。他们奋战在一线之上。他们不曾，也不能离开战场,因为他们知道，一旦稍稍松懈，疫情便会蔓延！他们在生死之间工作，与死神斗争。将生的希望留给别人，自己却拥抱了死的恐惧。
当下中国虽少见枪林弹雨、血染山河，但有责任、有担当、愿奉献的青年人比比皆是。年轻的航母舰载战斗机飞行员张超，训练突遇飞机故障，生死边缘的4.4秒仍试图挽救飞机重伤牺牲；29岁北大女博士娄滔不幸患渐冻症，她最后的愿望是将器官都捐出来，“能救命的部分尽管用”；80后的余静两年前主动报名驻村扶贫，“大湾村一户不脱贫，我就不撤岗”；80后特警张劼为保护居民楼200多居民的安全，第一个冲进屋内阻止歹徒引燃爆炸物，自己却被烧得“像个烂桃子”……
他们，恪守和实践着这些宝贵精神品质，成为社会中最温暖人心的力量。
谁都可以成为“榜样”，关键是，要学习他的是什么？
是羡慕他腰缠万贯、挥金如土，还是钦佩他的奋斗之路坚忍不拔、百折不挠？
是眼红他的前呼后拥、派头十足，还是崇拜他的废寝忘食、心无旁骛？
这一点，你心里一定得有答案。心中有光，你才会发光。十九大开幕会之后，网友朋友圈里流传着这样一组数字：64岁，210分钟，32000字，全程站立无休息……
他们尚且如此，我辈青年何如？
回看新冠疫情，生命重于泰山,疫情就是命令，防控就是责任。在这场与死神抗争，与时间赛跑的狙击战中，这些可爱又可敬的医护人员和科学家们，为了守护人民健康，义无反顾,为我们留下最美的逆行身影。我们在此真诚地向此次防控疫情的逆行者致敬！
其实哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。国难时期这些人才是最可敬的！作为2020年的高三学生，我们面对疫情的艰难，也面对高考的艰难，我惟愿你笑对困难，效仿英雄，披荆斩棘，磨砺成自己的榜样！
解析
详解此题考查任务驱动型材料写作能力。时事类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例，同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁，智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意：1、扎实而评事实性，事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。2、应时而作时效性，应时而作，体现了时评对事件的敏锐反应能力。3、凭理而断评析性，凭理而断，指的是对事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼天处，落笔小处”。此题注意明确自己的观点进行论证即可。
审题这是一道社会热点+应用文体+任务驱动型材料作文题。材料的主体是当今社会重大事件新冠疫情。第一段讲述感染肺炎，在众声嘈杂中看书的付先生，他的平静和医院的喧闹，形成了对比，显示了文明的力量。面对灾难，他没有过度忧虑，而是接受最坏的结果，安定有序地在这“坏”中，做点有意义的事情来。第二段是李兰娟院士的观点，她认为应该让孩子明白何为“真正偶像”，为国家培养栋梁之才。结合第一段和第三段可知，“真正偶像”应该是勇敢面对困难，为国家、为人民拼搏、奋斗、奉献的人。第三段讲述90后勇做“逆行者”，勇敢抗击疫情，为国奉献。
综合上述三段内容，学生围绕面对困难的态度，做真正偶像，为人民奋斗，为国家奉献构思皆可。
立意（1）为生民立命； （2）有国才有家； （3）国难当头，共克时艰； （4）责任与担当； （5）人性的美好；（6）灾祸丛生的人类文明脚步； （7）坦然面对灾难；（8）做真正偶像；
结构紧扣材料中心拟定题目《愿你披荆斩棘 磨砺成自己的榜样》，然后直接记叙疫情情况，引出奋勇拼搏的“逆行者”们。接着由疫情生发开去，讲述和平时期不同行业、不同年龄段的“有责任、有担当、愿奉献的青年人”的故事。顺势指出青年人应当学习他们的坚忍不拔、百折不挠。最后，照应标题，呼吁号召——为2020年的高三学生，我们面对疫情的艰难，也面对高考的艰难，我惟愿你笑对困难，效仿英雄，披荆斩棘，磨砺成自己的榜样！
素材1.你的梦想有多雄奇 中国就有多美丽
青年、国家、时代，是形影相随的铁三角、彼此助推的浪涛。
或许你会说，历史都是过去，遍地黄金的日子过去了，低垂的果子已经没了，风口都是父辈们的。
不可否认，高强度竞争、快节奏生活、攀升的房价，是面透镜，会放大焦虑，会矮化梦想。
但反过来看看，祖辈父辈的逐梦路上，饭盒里何来超级稻，绿皮车哪能开到350，日记本里何曾有过“世界那么大，我想去看看”？更别说人人都有麦克风。更何况，凡是过往、皆为序章。
上一辈的成绩，早已成为你我奋斗的基石。一些资源注定被激烈竞争，但不妨碍这个伟大的时代被充分共享。请记住，唯有时代，取之无禁，用之不竭，容得下最大的梦想。
都说时代匆匆，但时代哪有脚，走的总是人。
从枪杆子打天下、打开国门看天下到敞开胸怀迎天下，从站起来、富起来到强起来，我们就是怀揣着梦想走来的，我们仍要坚定地走下去。
我们的脚步，注定写下未来的历史。当我们一次次成功打卡既定目标，当中国依然是世界经济增长的引擎，当海归不断回到中国创业淘金，当我们所有人都牢记握指成拳，时与势就在中国，机遇就在中国。
前些天，保温杯成为一个热词，它所隐喻的不服输的精气神同样需要保温。当00后成为新新青年登场，当拿着保温杯的中年人还在继续奋斗，当中年人依然阳光，当青年人充满力量，这便是最好的中国。
你们都很喜欢梁任公百年前的《少年中国说》，其实，青年兴则国家兴，青年强则国家强，这是不变的真理。
一代一代的青年人，记着国家使命，去奔走、去呐喊，去想，去做，敢担当不畏难，事情自然就成了。
所以，未来的中国，并不缥缈，就在大家的手里。你们有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
2.欣赏你一往无前的奋斗姿态
说到压力，20来岁的我们或许还没有意识到，我们的父辈那一代曾经经历过什么。
莫言在农村劳动十年，饥饿自不必说，没书看的时候只能翻翻字典。韩少功16岁到湖南汨罗插队，一呆就是6年。
在某种程度上，奋斗，是他们对抗苦难与宿命的武器。但奋斗中的砥砺，也成为了他们的人生财富。因此才有了《红高粱》里的高密，有了《马桥词典》里的马桥。
那一代人的人生或许粗粝，性格却如此坚韧。多少人从田间地头走进高等学府，成为高精尖科研项目的拓荒人；多少人从边陲乡村走出国门，成为重启中西交流的纽带与桥梁。
而即便是我们这些普通青年的父母，他们的奋斗故事同样可歌可泣。带数亿人脱贫，让飞船上天、航母下水，重建文化自信，他们支撑起了属于自己的光荣与梦想。永不懈怠、一往无前，他们配得上这样的赞美。
一代人有一代人的际遇，一代人也有一代人的奋斗。
我们面对的是市场的冲刷，面对的是竞争的压力，我们想要更好的生活、向往更丰盈的生命。
在这样的背景下，我们这一代青年人奋斗与发展的坐标在哪里，道路在何方？不要再说他们有的是背景，你有的是背影。
这个时代，就是你的背景！不要再说年纪越大，越没有人会原谅你的失败。认真爱过，放肆活过，你就是世界的王！
当然，这世上也从来没有一帆风顺。生命的酒杯，不可能总是盛满可口的甘醴，苦酒也是成长的滋味。
一帆风顺，显示不出水手的坚强；百转千回，才有百炼成钢。恰恰是在跌倒的时候，奋斗才能凸显其意义。
“不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求”，因为——“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”
用力活着，才有分量；向前奔跑，才能抵达。愿你青春灿烂，愿你前途光明。
3. 受任于生死之际，奉命于危难之间，就在一位位医务工作者恪尽职守，救死扶伤的时候，一起起骇人听闻的闹医伤医事件依然在发生：杨文医生重伤致死还历历在目，北京朝阳医院再次发生伤医事件。在我们为这一起起闹医伤医事件感到痛心疾首的时候，也应该深刻反思，我们不该让医生这种高尚职业变为高危职业。因此，我发出如下倡议：
第一，请信赖每一名医务工作者。我们知道行医艰苦，不仅时间长，路途也很坎坷。而培养出一名优秀的医生更不容易，需要数十年如一日的知识积累，需要日复一日年复一年的行医实践，请相信他们完全有能力去医好每一位病人，去战胜每一次疾病。第二，请呵护每一名医务工作者。法布尔曾说过：“不管我们的照明灯烛把光线投射多远，照明圈外依然死死围挡着黑暗。”母亲给了我们第一条生命，但医生却能给我们第二次、第三次生命。也许他还有不足，也许他还有缺陷，他们一样需要理解和支持，请呵护你身边的每一名医务工作者，不要将任何情绪发泄在医生身上，更不要发生任何闹医伤医行为。第三，请感恩每一名医务工作者。他们也是父母、孩子和恋人，他们和患者的家人一样最想让病人康复。只要身穿白大褂，走上手术台，他们就担负起了医生的使命与责任，奋不顾身，一往无前，请感恩每一名医务工作者，感谢他们为社会勇挑重担，感谢他们为人民负重前行。
点睛材料作文的写作策略
① 引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料不能全部照抄，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
② 议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③ 提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④ 联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例
也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤ 深：深入分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥ 结：收敛全篇，总结全文，宜对论述问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
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