评细点评：考场作文《对曾经感谢 为未来努力》和老师下水作文《以“鱼”铺路》

的努力均没有白费，国内某著名高校向你伸出了橄榄枝。即使现在高考分数变得苍白无力，但仍然是你引以为傲的曾经。理当心怀对曾经感谢，对未来努力。

解析：本文开头作者先充分肯定小王曾经的努力，继而提出观点：心怀对曾经感谢，对未来努力。语言优美，对话体的表达方式使说理委婉，亲切。

真的好羡慕你拥有小刘这般好友，在你迷茫时刻能够点醒你。小刘的话不无道理。没有曾经的付出，你是否能顺利进入象牙之塔？当你发现别人的大学生涯丰富多彩、有滋有味时，你要做的不是后悔曾经，而是努力当下，为未来做出努力，去刷新生命的台阶，迎接人生的新高度。

解析：紧扣材料，借小刘之语，阐述对曾经感谢的缘由，并指出对未来做出努力的重要意义。

七堇年说:“要有最朴实的生活，最遥远的梦想，即使天寒地冻，路远马亡。”曾经的你定是觉得大学就是你的遥远的梦想，即使三载遨游于题海也不觉得乏味彷徨。现在你完成了这个梦想，却发现了旁人的多才多艺，生活丰富。产生了对过往的否定。与其临渊羡鱼，不如退而结网；为什么不再次拿出那种不管天寒地冻路、远马亡的干劲拼一个多姿人生？你要做的不是后悔和羡慕，而是对曾经说一句感谢，为未来努力。

解析：引用名言，展示文采之余，不忘进一步论证观点，指出“与其临渊羡鱼，不如退而结网”才是正确之举。

大学真正的意义在于培养具有独立能力和自我精神的现代公民。能够放开那份沉重繁琐的人生行囊，寻找属于自己的人生方向，你大可以做自己想做的事，而不必烦恼自己是否能够像旁人一样活成令人羡慕的样子。你就是小王，是那个以自己为傲的小王，是大学校园一道独一无二的风景线；什么后悔当初，请你抛之脑后，去寻找大学的真精神武装自己、完善自己。

解析：本段具体阐述大学真正的意义，为自己的观点进一步张力。

你应该感谢小刘，是他告诉你，不要轻易的否定自己的过去，因为如果没有曾经的付出，你可能连说后悔的机会也没有。亲爱的小王，不要再固执地对曾经后悔了，你能站在今天的平台上说后悔正是曾经付出的赐予。你若在今天种下后悔的种子，等待你的可能就是蹉跎岁月；你若在今天种下鲜花种子，等待着你的将会是一个五光十色的明天。

解析：排比手法的使用使句式整齐、美观，但抒情有余，说理略显不足。

亲爱的小王，不要再等待了，行动起来吧！为了那丰富的大学生活，也为了那多姿多彩的人生旅程。不要再后悔曾经了，一切都不晚，行动起来，以最傲人的姿态对曾经说一句“感谢”，对明天说“你好，我会努力”。

解析：号召式的建议，温润人心，并紧扣材料，重申观点。

一个正值高三的学妹

2017年4月28日

模拟给分：50

总评：这是一篇情理兼美的文章，有清新拂面之感。作者大胆采用书信体的形式，便于双向沟通，行文分“对曾经感谢”和“为未来努力”两个层面进行分析说理，立意准确，对材料解读比较到位。语言平实中有对称的美感，感人中展示文采，这是本文一大亮点。但“对未来努力”的说理稍显不足，更多的笔墨是侧重于“对曾经感谢”这个观点的论述。 （漳州平和一中 陈文红）

二、 下水作文：

以“鱼”铺路

解析： 标题用生动的引喻传达观点，引领全文.

小王在高中“题海”中撒网捕起来的鱼——让他引以为豪的高考分数——在大学里显得苍白无力，小王和同学聊天时说有些后悔，他为什么后悔呢？

解析：概述材料，引出讨论的问题：为什么后悔？

原来，小王进了大学才发现，身边有不少同学“鱼”与“熊掌”兼得，不但学习拔尖，而且多才多艺，让他千辛万苦捕起来的这尾“鱼”相形见绌。但这真是小王后悔的原因吗？

解析：承上问题，针对材料，指出原因，又再次导出原因实质，推动行文引起读者阅读兴趣。写法上将问题置于段尾，置疑之后释疑，能将段落间距拉近，达成脉络自然衔接。

在几乎是“一考定终身”的背景下，能高分被国内某著名高校录取的他，是多少人羡慕嫉妒恨的对象啊！君不见，“提高一分，干掉千人”“考进清华，与主席称兄道弟”“高否？富否？帅否？否，滚去学习”之类的标语依然甚嚣尘上吗？高考分数这尾鱼，莘莘学子依然趋之如骛。从这点上来看，他似乎没有后悔的理由。

解析：进一步阐述分数论的现实性，角度切入很抓眼球，由此角度说理告知小王没必要后悔。

然而，小王终究是后悔了，还是和最要好的同学小刘说的，这就让人有些百思不得其解。但透过小王的言行，我们依然可以看出些许端倪。

解析：”然而”二字紧承前段，引入材料事实，再次延伸说理新角度。

从表面上看，小王是看到身边部分大学同学太过于出类拔萃而悔不当初；从实质来讲，这是一种优势心理的滑落，一种不被人注目的失落，一种耐不住寂寞的喃语。

解析：三句排比，道出后悔的原因，推动说理进程。

当小王在高中“题海”里捕起分数的“鱼”时，父母宠着他，老师表扬他，同学们羡慕他，几乎是“万千宠爱于一身”；那时的他，是骄傲的，是万众瞩目的，是光芒四射的，自然而然会滋生一种优越感；当他在分数的高峰俯瞰众生时，“山高人为峰”应该是他真实的心理写照吧。

解析：从优越心理切入，深析心理优势的滑落是实质原因，很有新意，也合情合理，合乎优等生的骄傲心态，推导逻辑严密。

当他怀揣着这样的心理进入大学时，突然发现，身边优秀者比比皆是，老师同学几乎不再围绕着他转，这种从天上到人间的感觉让他一时无所适从，这才是小王后悔的深刻原因。

解析：曲径回廊，终露原因：优越感遭挫、心理平衡点失控，推演严丝无缝。

后悔的平台不同，之于人的意义迥然不同；但关键在于，当小王站在知名学府这个平台上后悔时，其是在后悔中沉沦，还是在后悔中奋进呢？在我看来，小王的后悔，既有对既往之事的省察，又有对未来的期许。

解析：针对材料中小王后悔的行为意义，作者给出了理由：对过去的省察、对未来的期许。

对既往之事的省察是很有必要的，我们可以在这个基础上确定未来的路。之于小王们而言，不要轻易否定自己曾经的付出，而应该欣慰自己捕捉到的这尾鱼；因为这尾“鱼”既是人生曾经追求的目标，亦是人生成长的平台；这个平台，能给人提供更广阔的天地。更何况，为了获得这尾“鱼”所付出的努力与经历更是人生弥足珍贵的财富。

解析：承”省察”进一步析理，并由此及彼，揭示这件事的普世意义。

这些财富，虽然不一定能让你获得“熊掌”，但一定能为你铺出一条通向“熊掌”的路。

解析：回扣材料，强调悔当初的读书历程恰是通向人生高峰的必经之路，呼应开头，告知切勿后悔。

总评：文章说理一贯而终，读来一气呵成，尤其针对小王此类优生心理优越感遭挫的分析，可谓一语中的，妙哉！同时针对凭高分论英雄的升学现实，小王虽夺冠但后悔的事实，作者有自己独到的见解，独特的说理角度，更谓妙不可言。貌似与2016全国一卷的唯分数论主题有异曲同工之妙，平中见奇的说理方式擦亮了作者智慧的火花，独具匠心！只是析理的隐蔽之处没有点破”唯分数论”后遗症的症结，升学指挥棒下的灰色地带，这方面的说理深度似乎仍有提升的空间。

作者：宁德实验学校李家良

解析：宁德实验学校王小丫

本文由语文月刊公众号ID：yuwenyuekan编辑整理，转载请注明出处