我和学生的那些事儿作文

我和学生的那些事儿

初三五班 张利芳 转眼就过了三年，匆匆的三年，忙碌的三年！来不及回味，来不及等待，孩子们就毕业了，散了！是啊，聚散苦匆匆，此恨无穷！

都说照片是用来回忆的，此话不假。那天清理资料时我无意间翻看到孩子们的照片，无论是一张张稚嫩的笑脸，还是一个个耍酷的造型，都让我满心欢喜，幸福满满！一时间，孩子们在我心里全都活跃起来，调皮，搞怪，挑衅之余，也不乏温馨和谐！

班上有个孩子小欧，不光人很聪明，性格开朗，而且英语基础很好，口语特棒，初一开始每次英语考试稳稳的第一，这让我非常喜欢。但幸福总是太短！当我查到他没穿校裤，要求他回家更换时，我话还没有说完，人就摔门而去了；当我查到他没有完成家庭作业时，他不但找了一堆理由，而且还顶撞我，就在我拿起电话要通知家长时，电话还没有接通，人就溜了。后来，在孩子的青春期和叛逆期，该有的问题他有，不该有的问题他还是有。上课睡觉，说小话，课堂上顶撞老师。在得不到家长的配合下，或者说家长对他也无能为力的情况下，我请求学生部的帮忙。最后，小欧受到了处分。就这样，在一串串问题中度过了初二，来到了初三。也许是因为孩子大了懂事了，也许是因为初三的学习任务更重了，总之在初三，孩子平和了许多，没有以前那么逆反了。尽管如此，在学习上，尤其是英语学科上，我从来都不放弃他。想了很多办法，比如激励法：你不考第一谁考第一啊，你基础那么好，你从小就上双语学校，积累了那么多，考第一当之无愧！激将法：你不用心完成作业，上课打瞌睡，说小话，你拿前十也知足了啊，第一嘛让别人去争好了！另外，找他谈心，给他留言也是常用的方法。我不期望有什么奇迹发生，也不指望孩子将来感激我，我只是恪守着教师教书育人的本分，本着对孩子发自心底的爱，我一直坚持着对他的关注和帮助。到了初三后期，我发现孩子的成绩在慢慢上升，直到他的英语再次考了全班第一，我在他的试卷上画了一个笑脸，写了一句：第一非你莫属！在我评讲试卷的那天，我从他自信的眼神里读出了他的喜悦，由此我也很

欣慰。在接下来的听写中，他不小心错了一个，我减了一分并在旁边画了个哭脸。孩子拿到作业本，喊我：“张老，你挑衅我！”我笑着说，说说看，我怎么挑衅你了！“你看嘛，你减了我的分，还在旁边画个哭脸，你看不起我！”听着他平和的，调侃的语调，幸福涌上心头！毕业典礼那天，他和别的孩子一样，泪眼婆娑的来道别，给我一个拥抱时在我耳边说：“张老，我知道这三年你一直对我很好！”那一刻，无比温暖！

大胖，是我班的张玉寒同学，不知道是谁给他起的外号，也不知道我是从什么时候开始这样叫的。只感觉有的时候在课堂上点名回答问题，看着孩子就是想不起名字来，喊小名是个好方法。于是，班上孩子的小名就多了起来，小胖，小朱，，豆豆，小夏。孩子们很享受我叫他们的小名，他们相互之间也是这么叫的，无论是课上还是课下。让我惊喜的是家长在和我沟通的时候也开始用孩子的小名。是的，我很喜欢孩子的小名，既形象又生动，我小的时候怎么就没有小名啊？

一张照片，一段记忆，一种感动！这三年，感谢有你，孩子们！