课堂艺术2一节非同寻常的作文课
思维导图五附:教学简案思维导图在作文教学中的运用课例西师大三年级语文教材(上)第六单元习作教学内容:1.本次习作要求我们介绍自己,写一写自己,向别人展示一个真实的你。2.写完以后再加一个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。学习目标:1.借助思维导图,学会有条理地做自我介绍。2.学习抓住自己的特点来写,用事例来介绍自己的性格、爱好。3.激发学生写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力。教学重难点:1.重点:借助思维导图,抓住自己的特点,把自己的特点描写清楚。2.难点:用具体的事例说明自己的性格、爱好。指导方法:游戏导入,激发兴趣。先说后写,读写结合,示范引路,总结规律。教学流程一、游戏激趣导入:猜猜我是谁?(出示课件)为什么你能很快地猜出来?(根据学生回答,板书:抓特点)特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。二、明确习作要求:1.揭示习作要求,并齐读。2.谁来说说这次习作的要求?3.明确要求后请学生谈一谈向别人介绍自己要介绍些什么?根据学生的回答用思维导图的形式呈现在黑板上。三、基本情况介绍:师:向别人介绍自己,可以先做基本介绍,像姓名、性别、年龄、身份属于基本信息,可以简单做以介绍,介绍的时候要注意简单明了。(板书:要简明),如果能巧妙运用一两个好词好句来介绍那就更好了。谁来介绍一下自己的基本情况?生介绍自己的具体情况,同学们倾听,师评价指正。四、抓住外貌介绍自己 1.你们能不能也向别人介绍自己长的什么样子呢?其实在向别人介绍自己长什么样子的时候,就是什么描写呀! 生:外貌描写?? ?? ?? (板书:外貌) 2.那么外貌描写都包括什么 生:举手说,师用思维导图呈现 (出示:身材?? 脸蛋?? 头发?? 眉毛?? 眼睛?? 鼻子?? 嘴巴?? 牙齿?? 耳朵) 生:自由读词语 3.外貌描写包括这么多内容呀,是不是我们在介绍自己的时候就要从头发丝写到脚后跟呢? 生:不是 4.那该怎么介绍? 生:抓住特点。 生:和别人不一样的地方…… 5.我们都读过有关人物描写的文章,他们在描写人物外貌时,都抓住了人物的外貌特点,也就是他和别人不一样的地方。现在王老师这里有两篇关于介绍自己外貌描写的片段。看看他是怎样抓住自己的外貌特点的。 (出示:片段1) 我是一个眯眯眼,因为我的眼睛近视加弱视,虽然个子很高,比一般的同学高出半个头,但是依旧坐在第一排。我还很瘦,因此有一个外号叫“粉丝”。其实,我吃得不少,就是不吸收,更奇怪的是,我吃饭的时候经常出汗,难怪我会这么瘦。 这个小作者是抓住他什么外貌特点来介绍自己的呢? 生:个子、瘦、眼睛 (出示:片段2) 我胖乎乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼帘忽闪忽闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。在我那黝黑的脸上,不论是那鼓鼓的腮帮,还是那薄薄的嘴唇,或者那微微翘起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人。 这个小作者是抓住他什么外貌特点来介绍自己的呢?生:脸蛋、嘴唇、眼睛、?? 鼻子6.那你外貌上有什么特征呢?请你动手写一写,只写外貌的两三个方面就行了,看谁把自己的特点抓得最准,等会就请他做个猜一猜的游戏7.猜一猜游戏:找三个同学的习作打乱顺序念,请同学们猜是谁写的?师相机表扬听的认真,抓住特征写,写出了文学色彩的同学。小结:只要抓住了别人所不具备的特征,你的外貌描写就一定会成功。 五、其他的介绍(先说再写) 1.同学们,我们要想做朋友光了解基本情况和外貌,这是远远不够的,我还想深入地了解你们的性格,爱好和特长,优点缺点,生活习惯等等。在这么多方面中,你最想了解我什么呢?光我的爱好我都有好多呢,让我讲一天都讲不完。那怎么办呢?那我们要学会选择,选择一两个方面就可以了。怎么选呢,什么是你最大的特征你就选什么。写文章呀,根本不需要把全部都一一陈述,不需要面面俱到。我就选性格这个方面来说说吧。 2.师简介性格。我是个性情温柔的人,没了。你们说介绍得怎么样。不详细也不可信。 怎么样才能讲详细又让你觉得真实可信呢?板书(举事例) 3.师再重新介绍性格,这时怎么样了。为什么好多了。4.老师的爱好有很多,比如踢毽子,有跟我一样爱好的请举手。爱读书的?爱看电视的?爱唱歌的?不能光说爱好了,你还有什么性格特点,爱好,优点什么的,选一个最能代表你特征的告诉我吗?一个人只能说一个,最多说两个。分类指名学生简要说。 5.加深难度,你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗。先想想,再自己说说吧。 6.点名说一说,适时表扬和指正 7.同学们练习写一个方面,全班交流几个。 8.师小结写法:有具体的事例说明,才能使人可信,文章也才更具体。但并不是每一个特点都要说明,选择一两个最突出的性格特点就可以了。今天我们这节课只写了一个方面,如果你想更优秀的话,课后再写一个方面,这样就会有更多的人想认识你,想和你交朋友了。六、加上结尾,拟个题目 1.现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。 2.请听下面的结尾(课件展示) 试一试,也请你说一个新颖的结尾。 3.同学们,题目也可以换得更有新意一点呢。师带头另说一两个,快速写下七、快速行文,一气呵成:1.理清文章层次:我们再来理清一下这次习作的写作顺序,请大家看黑板上的图,我们在进行自我介绍时,先要简明介绍自己的基本情况,再介绍自己的外貌特征,然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的一两个方面,最后加上精彩的结尾,就是一篇很好的文章了。2.揭示思维导图,介绍思维导图的用法3.请同学们赶快拿出自己的笔,按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下。写一篇精彩的作文,亮出精彩的自己吧。(学生习作,教师巡视指导,帮助有困难的同学。)推荐阅读1、我们要教会孩子学会观察、选取生活中的点滴小事作为作文素材;我们也可以现场“造米”,通过游戏竞赛、实践活动等丰富...阅读 1,401评论 1赞 46写在前面: 丁卫军老师“构建真实而完整的过程性写作教学体系,让写作教学看得见”的教学主张,在当下初中语文界具有很强...阅读 925评论 0赞 12第一章基础写作 学生原文 走过不及格 数学考试,我做得糟糕透了。(开篇直接入题,但从作文题目上看,采用倒叙,更...阅读 2,536评论 1赞 50情景假设 客户有融资的需求,打电话给客户经理客户是1,客户经理是2 1喂,你好,请问是钟经理吗?2嗯。你好,有...阅读 39评论 0赞 0今天继续我的日更。 今天心情莫名的烦躁,不,具体的说我最近都是莫名的烦躁。坐不住,躁动不安的心情,真的是让我很难受...阅读 36评论 0赞 0评论17赞3232赞33赞赞赏