部编版九年级下册语文写作：学习扩写课件

写作目标1.扩写时要忠于原文，准确把握原文的主题。 2.抓住扩写点，找出原文中的关键语句进行扩充。 3.发挥创造性，充分想象，合理扩写。部编版九年级下册语文文题展示一、学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗 歌的认识，写了下面这句话。回顾读过的诗歌，从中选择 几首作为例子，将这句话扩写成一段话，更加清楚、具体 地表现你对人诗歌的认识。不少于300字。诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一 是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵 律。部编版九年级下册语文二、阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、 生动的文章，题目自拟。不少于600字。重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文 公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭 吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打 那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！” 重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。部编版九年级下册语文三、阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成 一篇议论性文章，题目自拟。不少于600字。“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过 一日曝十日寒。”这是明代大学问家胡居仁撰写的 对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之 以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。持之 以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。古今中外很 多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们 在求学、成长的路途上，也应持之以恒。部编版九年级下册语文写作指导一、1.审题：扩写首先要确定扩写的重点，就这段话而言，应围绕介 绍诗歌的三个特点的三句话进行扩充。围绕着每一个特点，分别列举本单 元中的1~2个诗歌作为例子，要结合具体特点进行分析。部编版九年级下册语文2.选材：题干中提到“读过的诗歌”，这就不局限 于本单元所学的诗歌，而是只要是你读过的诗歌都可 以成为例举的内容。所列举的诗歌要尽可能广泛，不 要仅局限于一两首诗歌，还有，提到每一个特点时， 要结合具体诗句或词语进行分析，让自己的例子丰满 起来。部编版九年级下册语文3.重点：比如，说到“用意象表达情感”这一特点，可 以例举《海燕》，说一说这首诗歌选取的海燕这一形象， 表达了作者怎样的思想感情。“《海燕》这首散文诗刻画 了勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战斗形象，表 达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望， 是一曲无产阶级战斗的颂歌。”再如，说到“语言凝练”这 一特点，可以列举《风雨吟》这一首诗歌，这首诗中第 一节写动，一个“卷”一个“奔”；第二节写静，两个“如”， 用简练的语言勾勒出一幅完美的图画，其画面感很强。部编版九年级下册语文二、1.审题立意：读懂材料是扩写的基础。通过 仔细阅读材料，可以从材料中的“这是上天赏赐的土地 呀”这句话挖掘出“在封建统治者心目中，土地代表着 上天不可思议的赏赐，代表了财富和权力，只要掌握 了土地的所有权，就可以压迫统治农民阶级，揭示了 封建统治阶级对待土地态度的实质”的中心，然后围绕 着“土地是执政的根本”这一主旨选材组材。或者从材 料中总结出“善待子民是执政的基石”这一主旨，然后 把这一主旨作为观点，写一篇议论文。部编版九年级下册语文2.重点：无论将材料扩写成记叙文还是议论文，都 要充分发挥想象，对文中人物的语言、动作、神态进行 细致刻画，尤其对重耳的刻画要更为详细，比如他怎样 大怒，大怒时的表情怎样，怎样鞭打那个人，献土人而 后又是怎样磕头致谢，他们都说了哪些话等，力求生动 形象，符合人物身份和人物性格特点。部编版九年级下册语文三、1.审题立意：首先阅读材料，读懂材料，可以从材料 中提取出“做事要持之以恒”“ 有恒心”“ 坚持就是胜利”等观点。 立意时可以从正面立意，直接写“持之以恒”的结果，也可以从 反面立意，如“缺少恒心”会怎样等。围绕着这些观点选材组材， 材料中的明代大学问家胡居仁的话可以成为议论文的论据，围 绕着这一名言进行的分析可以成为议论文的论证过程。部编版九年级下册语文2.谋篇布局： （1）如果写成立论文，可以按照议论文的“三段式”，提出问题、分析问题、 解决问题的思路进行。开篇可以先引用材料中胡居仁撰写的对联，然后引出 自己的观点，接着例举“持之以恒”的实例并加以分析，还可以穿插有关的名 言警句作为道理论据，也可以列举身边的事例加以论述。最后结合自身实际， 或以发出号召的形式，或以概括归纳的形式得出结论。部编版九年级下册语文（2）如果写成驳论文，首先要围绕材料中的 对联竖起要批驳的“靶子”，然后从反面列举事例加 以分析论述，再从正面列举事例加以分析，形成对 比，构成完整的论述过程，最后提出自己正确的观 点，向同学们发出号召等。部编版九年级下册语文3.论证语言：议论文的论证过程要求严谨细腻，逻辑性强。这就要求同学们在组织语言时要反复推敲，符合逻辑思维，不能看上去过于干瘪或不严谨。在例举了事例后，还要围绕着事例进行分析，比如“《史记》的作者司马迁，在遭受了腐刑之后，发愤继续撰写《史记》，并且终于完成了这部光辉著作。他靠的是什么?是坚持。要是他在遭受了腐刑以后就对自己失去信心，不坚持写《史记》，那么我们现在就再也看不到这本巨著，吸收不了他的思想精华，所以他的成功，他的胜利，最主要的还是靠坚持。”这就是把简单的事例变成了恰当的论述。部编版九年级下册语文范文评点成功贵在坚持 古今中外，许多成功人士都在给我们讲坚持的道理。“不积跬步， 无以至千里；不积小流，无以成江海。”这是战国时代荀子在说“坚 持”。“若有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。” 这是明代学者胡居仁在说“坚持”，也是毛泽东求学时自我激励的对联。 “涓滴之水终可以磨损大石，不是因为它力量强大，而是由于昼夜不舍 的滴坠。”这是音乐巨人贝多芬在说“坚持”。“耐心是一切聪明才智 的基础。”这是大哲学家柏拉图在说坚持。部编版九年级下册语文《史记》的作者司马迁，在遭受了腐刑之后，发愤继续撰写 《史记》，并且终于完成了这部光辉著作。他靠的是什么?是坚 持。要是他在遭受了腐刑以后就对自己失去信心，不坚持写 《史记》，那么我们现在就再也看不到这本巨著，吸收不了他 的思想精华，所以他的成功，他的胜利，最主要的还是靠坚持。部编版九年级下册语文外国名人杰克·伦敦，他的成功也是建立在坚持之 上的。他坚持把好的字句抄在纸片上，有的插在镜 子缝里，有的别在晒衣绳上，有的放在衣袋里，以 便随时记诵。终于，他成功了，他成为了一代名人， 然而他所付出的代价也比其他人多好几倍，甚至几 十倍。同样，坚持也是他成功的保障。部编版九年级下册语文荀子说：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”这也正充分地说明了坚持的重要性：骏马虽然比较强壮，腿力比较强健，然而它只跳一下，最多也不能超过十步，这就是不坚持所造成的后果；相反，一匹劣马虽然不如骏马强壮，然而若它能坚持不懈地拉车走十天，照样也能走得很远，它的成功在于走个不停，也就是坚持不懈。同学们，当困难阻挠你成功脚步的时候；当失败挫伤你进取雄心的时候；当负担压得你喘不过气的时候。不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能通向成功!部编版九年级下册语文总评： 本文从明代大学问家胡居仁的对联谈起， 又先后引述了荀子、毛泽东、贝多芬、柏拉图的话 作为论据，引出本文的论点——成功贵在坚持。然 后列举了司马迁和杰克·伦敦的事例作为论据，引述 荀子的话作为类比论证的依据，充分证明了本文的 中心论点。语言既简洁又有力，论据既充分又多样， 增强了文章的说服力。杰克·伦敦部编版九年级下册语文素材积累素材一：我国核潜艇之父黄旭华在回忆研制核潜 艇经历时说：潜艇的重心和重量直接关系它的不沉 性，所以要求特别苛刻，当时我们没有高科技手段 控制，就想了个“土办法”——在船台入口处摆了 个磅秤，只要拿进船台的不管是什么都要过秤并记 录在案；同样的，施工过程中拿出船台的任何东西 也要称一称……几年来天天如此。部编版九年级下册语文审题立意：材料告诉我们细节决定成败，小事上 的坚持成就了大的辉煌。正如材料中所说的，潜艇 的“不沉性”，前提就是要做好自己，做好自己眼前 的事情，做好能够做好的事情。部编版九年级下册语文素材二：一位母亲在接受记者采访的时候动情地 说:“我们做父母的其实特别希望孩子有帮父母做点事的 举动或想法，哪怕只是倒一杯水，扫一次地，我们心里 都会感到特别地欣慰，甚至是特别地感动……”审题立意：这则材料含有“父母、希望、举动、想法、 欣慰”这几个关键词，转换角度，关键词就应该是父母、 关爱、理解、感恩。这些都属于“家与亲情”的范畴，不 必再作任何思想、哲理的深层分析和挖掘。题材的范围 是“家与亲情”，所叙应该突出对父母关爱的理解与感恩。部编版九年级下册语文素材三：许多年前，一个十多岁的男孩来到杭州一 老字号药房做学徒。临行前，他的老祖母交代了一句 话：“老老实实做人，规规矩矩做事。”男孩记住了 这句话。当学徒很辛苦，可得到的报酬却很少。有一天，男 孩打扫卫生捡到了几枚钱币。他很缺钱，但他还是把 钱捡起来交给了师傅。这样的事后来还发生过多次， 他都如数上交。师傅每次见他来交钱，总是不置可否。部编版九年级下册语文治咳嗽有一味药叫鲜竹沥，需要用火烤毛竹蒸出的 水分。这是一件细致活，烤好几两鲜竹沥往往需要烤 上个把时辰。男孩就老老实实地烤，一点一滴地收集， 从来没想过往鲜竹沥中掺点水。多年后，他成了某著 名药厂的老总，他创出的品牌已热销了二十多年。部编版九年级下册语文审题立意：从男孩记住祖母临行前交待的话的角 度，可以立意：铭记。从男孩打扫卫生多次捡到钱 都交给了师傅的角度，可以立意：诚信、考验。从 男孩老老实实地收集鲜竹沥的角度，可以立意：坚 守。从师傅用钱考验男孩的角度，可以立意：试玉 要烧三日满，辨材须待七年期。当然，还可以从其 他角度立意，最佳的立意角度是，着眼男孩来立意。部编版九年级下册语文谢谢观看部编版九年级下册语文