心中的那一抹绿作文600字
心中的那一抹绿 的长河带着奔涌的浪波呼啸而过,出现过多少,又留下了多少未了的;的车轮伴着滚滚的尘埃缓缓驶来,为荒芜的大地带来生机,带来,带来一直着的——那一抹绿。 幼时,出于孩童的天性,对一切都充满了,外界对一切对来说都充满了诱惑。初春,万物复苏那一抹新发的嫩绿便深深吸引了我的目光。将其挖出来,奉若至宝一般将其栽入精心准备的小花盆中,悉心照料,将那无形中的美无保留地展示。 一天后,它长高了一小截,枝头的那抹淡绿也已染上些许金黄,仿佛将锁在了那几近透明的躯体之中,又好像是一块金色的水晶在闪耀光芒,美极了。晚上,窗外不时传来呼呼的风声,像是一声声凄惨的哭泣。梦里,那抹嫩绿已然不在,只余满眼的枯黄被风吹落。扫落叶,我已无法从遍地的枯叶中找到那抹属于我的碧绿。猛然间被吓醒了因为我好像看到那抹碧玉般绿,正立于遍地枯黄之中流着泪,“了!”一句道别之后便化作枯叶,被风扫落。 “我不会让这种事发生的!”心中一句对的,便将它重新栽回土中让它回到自己的家。后来便一直照料着,着它。虽然他已不再属于我,但在我心中,它已化为我的载体,我要让他长大,长成一片碧绿青葱,待我白发苍苍之时便坐在它的浓荫下寻找曾经的。 如今,或许它已成为参天巨木中的一员,亦或许已化作遍地黄土中的一抔。无论它现在如何,我已找不到当年那抹曾使我几度的一抹新绿,但我不会失去那美好的记忆,因为在我心里有那么一片沃土,它会在那里生长,长成心中的那一抹绿。
写作指导:中记叙文写作指导
是创作的源泉。生写,也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧,总觉得无话可说。这是为什么呢?归根结底是平时不留心。写作时冥思苦想,也写不出好来,只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的,自然没有的力量。可见,观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活,才能直接从生活中获取鲜活的写作素材,为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活,不仅能培养学生的生活热情,写好作文,而且对学生将来从事科学和自然科学的研究,以及从事其他,也是大有裨益的。
怎样观察生活,对学生来讲,是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说:“要练习我们的,善于观察人的、和表情。练习我们的耳朵,善于听取别人讲话的、声调和他的特殊用语。”这就是说,观察生活,一是要看,二是要听。
初一学生活泼,好奇心强,富于,乐于参加活动。(www.t262.com)尤其是他们刚进入中学的时候,想了解中学的校史、设施,特别是很想了解和。抓住他们这一心理特点,开学不久,我就让他们自选一位任课作为观察对象。观察的内容是:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、质地)、表情,特别是,以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是:
,要抓住的特征。人物的、、各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处,才能写出人物的,才能避免“千人一面”的弊端。
第二,观察要细致。所谓细致,不是说在观察人物时不分主次,而是要观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人,说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作,一丝,往往带有性格化的特征。所以,观察必须细致入微。观察得越细致、越深入,印象就越清晰,就更深刻,描述就更具体、更生动形象。
第三,比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时,要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征,即时、时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样,才能使人物形象跃然纸上。
四个星期后,每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前,我再次强调,描写必须突出人物特征,不要求面面俱到。在我的指导下,大多数学生的作文,对老师的描写颇为生动逼真。
例如盘云珍同学,在描写数学李老师的外貌时,突出了老师眉毛和眼睛的特征。她是这样描写的:“他的眉毛非常黑,长得像两个锐角三角形,挺有个性。眼睛不大,可很有神。”她在写李老师上课时,突出了“教学有方”的特点。文中写道:“每当我们上数学课时,班上总是很活跃,时时传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师叫同学回答问题时,嘴角总是微微向上翘,流露出一丝笑意。有的同学答错了,一见老师的表情,以为自己答得挺不错,竟很,就稀里糊涂地说起来,惹得大家哄堂大笑。有的同学答对了,李老师反会问上一句:‘对吗?’这个同学也就犹豫起来。在这种情况下,李老师就会让同学们互相讨论,最后他才把正确答案告诉我们。这样,既能让我们认真、活跃思维,又能使我们对所学的概念有了深刻的理解。”这篇作文之所以写得,关键是观察的细致。
为了进一步调动学生写作的积极性,巩固在观察中的,我要求学生认真总结观察的过程和体会。盘云珍同学总结道:“我是数学课代表,与李老师接触得多,我不放过每一次见面的,认真观察他的外貌,我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时,我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。我不观察,就无法获得具体的感受与认识,也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。”通过这次作文,同学们都尝到了观察的甜头,作文时再不愁没有可写的了。