对联论文

探究性学习活动案例 对联 一、活动课题 奇妙的对联 二、活动课题提出的背景 对联是我国一种独特的文学艺术珍品迄今已有千余年的历史自成一体 以简练的语言工整对仗的格式言志抒情描物写景又以高度的概括力引人深思寓教于乐。对联经过长期的发展和演变已深入到我国社会生活的各个层次各个领域。现在这一古老艺术老树发树枝呈现了欣欣向荣的局面。如春节贴春联祝寿写寿联行业开张贴行业联等。其雅俗共赏的艺术趣味积淀了中国传统文化的精髓。 三、活动的目的和意义 让学生了解中国传统文化对联的历史、特点、艺术手法和社会功用。使学生了解中国传统文化增强爱国意识提高审美水平。 四. 活动过程: 1 准备阶段: 教师针对对联的历史和特点提出下列问题,并要求学生广泛收集资料,为了有序的进行收集,可分几个组针对下列问题有重点的进行资料搜集. A. 对联的历史及发展. B. 对联的对仗和平仄. C. 对联的艺术美. D. 趣联撷取. E. 对联在今天的运用和发展. 2 活动地点:图书馆.书店.网络教室.公共场所.教室. 3 整理、分析资料:将资料汇总、选择、分类整理。 4 展示交流. 经过同学们的大量调查研究,对对联已经有了比较全面的认识,各组采用演讲、图片、探讨等形式汇报本组的研究结果,其他同学认真倾听,可以提出问题,也可以评价汇报组的表现,形成互相交流、互相激励的氛围.在这个过程中发现,个别同学不光收集了他所在组关于对联的内容,而且也收集了其他组所涉及的问题,对对联有了较全面的把握,值得提倡. 5 归纳演练. 在整个探究性学习中,老师作为指导者,一开始规定了探究内容,组织了探究交流过程,在最后将在指导学生在收集、交流的基础上进行归纳及演练,使学生不再仅仅关注自己收集的那一部分资料,而是从对联的历史发展、对联的艺术美、对联的写作和注意的问题等多方面整体掌握该知识 并达到较准确的写作对联和提高传统文化审美水品的目的。 五. 收获与反思: 1 探究性语文实践活动使学生明白,获取知识的途径有多种,如查阅资料、网上查询、实地考察、和他人交流等。 2 许多知识都来自于实践活动,而这些活动他们都亲自参与其中,有一定的认识和收获,交流与合作的能力也得到了培养. 3 学生探讨的问题,你要了解,甚至要比学生知道得更多一些,更早一点,教师要在导上下工失,教师需要发挥自己的智慧,使综合实践活动更丰富,寓教于乐. 4 注意照顾那些平时在班里处于劣势的学生,培养他们的语文学习兴趣自信心,在讨论的过程中,教师要注意利用教育机制增进学生之间的协调和合作。