任务驱动型作文“对联的人生启迪”导写

中华传统文化博大精深，许多行业的对联含意深刻，哲思隽永。读了上面六副对联，你有怎样的感触与思考？请以其中两三副为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

构思导引:

对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。

对联作为一种习俗，是中国传统文化的重要组成部分。2005年，中国国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录。楹联习俗在华人乃至全球使用汉语的地区以及与汉语汉字有文化渊源的民族中传承、流播，对于弘扬中华民族文化有着重大价值。

审题的关键是要准确理解几副对联的含意：1、体现了仁者之心，强调善良、无私；2、体现了逆境对人才的磨炼作用；3、倡导向善，彰显美德魅力；4、强调遵守规则，把握时机；5、强调人要虚心，有气节，方能成才；6、强调重视细节，追求极致。

写作时可任选其中两三副立意作文，注意形成关联。

立意一：1、3、6组合，美德、善良、无私、向善从而走向极致。

立意二：2、4、5组合，把握时机历经磨炼方成大器。

立意三：2、5、6组合，逆境磨炼虚心有气节方能追求极致，成就辉煌人生。

立意四：1、2、5组合，坚韧、虚心、无私是自我修心的三重境界。

立意五：任选三联，从中感悟品鉴对联蕴含的哲理启迪，感受中国优秀传统文化的精髓。

立意六：任选三副对联分析，感悟用心做事与用心做人都能受益终身。

立意七：任选三副对联分析，感悟生活中真谛，能教人做真人。

总之，文章可以从中国古典文化精华中悟读对联真意，发掘中国匠人平凡中彰显的中国传统美德、人文精神，以及这些美德融化成的中华珍贵高尚的血脉和精气神，充分体现当下教育的立德树人宗旨，凸显社会主义核心价值观。让人们为自己民族有如此光辉灿烂的文化而自豪，为自己的祖先有如此深邃的哲理而激情豪迈，为我们的国家拥有如此睿智的先贤而豪情万丈。

佳作展示：

读赏对联哲理，悟感人生三境

江西南丰一中 赵澍洲 指导教师：谢秋晓

中华优秀传统文化积淀几千年，正如美酒封存愈久，就愈发香醇。静心品一杯美酒，悟酒中文化；咀嚼领悟几副对联，感受顿悟人生三境。

人生第一境

“也需规矩从绳墨，还待春风试剪刀。”裁缝的人生哲学，把它列为人生第一境：规规矩矩做事，堂堂正正为人。古人云：“无规矩不成方圆。”规矩是人们约定俗成、达成共识的标准和常理，其不如法律、法规那样冰冷、理性、权威，规矩依托的是每个人心中对自我的约束。一位哲学家曾经说过：“任何文明社会的形成，都需要建立于规矩之上。”无论何时我们都只有遵守规矩才能得以发展，否则只会以失败告终。法国思想家蒙田说：“如果不能驾驭世界，那就驾驭自我；如果世界不能适应我，那就去适应世界。”这就是“独木不成林”，任何脱离集体的个人都无法走得长远，若此，何不转变思维，按规矩做事为人，既促进自身发展，同时也维护了整个社会的和谐与稳定。

人生第二境

“虽是毫末技艺，却是顶上功夫。”这副对联告诉我们：只有强调重视细节，做好了当下，才可能追求极致。老子言：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”再说达芬奇，他是意大利着名的画家。他曾经拜著名的画家佛罗基阿为师。但老师却拿出一枚鸡蛋，让达·芬奇照着画。画了一个又一个。一连几天都是如此。达·芬奇对老师的要求表现得不耐烦了，老师发现后耐心地说：“你可不要小看了这鸡蛋。鸡蛋虽普通，但你能找出两个完全一样的鸡蛋吗？就是同一个鸡蛋，你从不同的角度观察，也能看出不同的形状。而且，光线也是影响事物形状的因素，你在画鸡蛋的过程中注意到这些了吗？我让你画鸡蛋，是要锻炼你的眼力，这是绘画的基本功。只有把简单的鸡蛋画好，才能画其他复杂的物体。”听了老师的教导，达芬奇恍然大悟，从此，达·芬奇用心苦练绘画的基本功。最后超过了自己的老师，成为世界顶级的画家。

达芬奇画蛋的故事告诉我们：要想有所作为，就要下苦功。俗话说：“台上三分钟，台下十年功。”正如对联之义：重视细节，做好了当下，才可能追求极致。

人生第三境

“虚心成大器，劲节见奇才。”对联的真意是：强调人要虚心，有气节，方能成才。古之成大事者，不唯有经世之材，亦必有坚忍不拔之志。法国最年轻的总统马克龙的崛起之路，正是这句话的真实写照，没有任何强大势力的支持，他却仅用了三年时间就成功当选。除其不畏挫折阻扰之外，更是他那颗谦逊之心成就了他的辉煌。三年间，他下基层调研，深入了解民众的真实生活，认真听取群众意见，掌握了第一手资料；更是不忘向成功的政治家讨教学习为政之道。这些历练了他的政治才干，铸就了他的政治智慧，成就了他辉煌人生。

品读中华传统文化瑰宝——对联，可谓沐浴春风，骀荡心胸，启迪我们人生智慧。在接受先贤的灵魂洗礼的同时，感受他们的绝世睿智，崇尚他们不懈执著，仰慕他们深邃思想。如饮陈年好酒，唇齿留香，沁人心脾，豪情满怀。

谢秋晓评点：作者对题意理解准确，把其中三副对联，统一在人生追求的基准点、发力点上，加之以中华文化博大精深滋养后代，让后人从中悟出真意，充分体现了三副对联的内在有机联系，彰显立德树人的宗旨，发掘中华传统文化经久不衰的魅力，展现经典文化足以让国人骄傲自豪的社会主义核心价值观。

魅力对联如兰芬芳

江西南丰一中 赵澍洲 指导教师：谢秋晓

中国传统文化如兰花般芬芳幽香，细细品味可以感受它精巧、悦目、剔透的风韵，它源自于中华民族传统文化的古典美学情怀和诗性意韵。它用语言塑造文学形象，反映社会生活，表达思想感情，烘托氛围，发挥认识作用，教育作用，提升人们健康的审美能力。

但愿世间人无病，何愁架上药生尘。这是药铺的对联，也是每一位医者的期待。撒贝宁说过：“我希望未来世界的医院越来越少。”的确病毒是人类的宿敌，无论是风极一时、蛮横施虐的霍乱，还是令人闻风丧胆的非典埃博拉，抑或叫人崩溃绝望的艾滋病毒，已造成千万家庭的破碎。医者仁心，古有李时珍尝遍百草只为参透空乏的医学，今有屠呦呦千万次地实验，终于找到治疗疟疾的青蒿素。医者的无私奉献、执著探索，仁者之德浓缩成十四字的对联，胜过陈词滥调、绚丽夺目的广告。医者必须要有一颗爱病人和天下苍生责任仁心，才可使他们竭智穷力探究医术之妙，救治芸芸众生。这唯有对联才可达到的高度凝练精研覃思。

春秋有情，上善若水；桃李无言，下自成蹊。这是有关学校的对联，是对教师最美的讴歌。教师是火种，点燃学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生踏实地向上攀登。教师不仅传授知识，还要教会学生做人的道理，用自己高尚的人格魅力感染一个个灵魂。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”教育的本质，就像一棵树撼动另一棵树。这是灵魂与灵魂之间的摇撼、启迪，不能止于表面，流于形式，更需要师者内心之有情义。教师不仅仅是三尺讲台上的传道者，应该是生活中的智者，更应是向善前行引领者。教师的无私奉献，彰显儒家思想担当敢为和身正垂范。

无论是“虚心成大器，劲节见奇才”；还是“虽是毫末技艺，却是顶上功夫”。这些对联都意象尽意，大显张力，永远绽放着传统文化的光芒。它融诗词、哲学、书法、政治、历史、思想和社会民俗于一炉。它的内容丰富多彩，有的粗犷豪放，有的含蓄婉转，有的直抒胸臆托物言志，有的寓情于景，有的借古喻今。它确实如深山幽兰，永远散发着迷人的芬芳。

谢秋晓评点：任务驱动指向明确，分析论证入情入理，着重对对联的深邃思想进行挖掘，注重对联之间内在的逻辑关联。对医者、师者的作用意义阐述精当。对联悠久的历史、丰富的内涵，如幽兰馨香感染读者，有着深厚的文化积淀，并一直滋养华夏子民，彰显中华民族的高尚品德和伟大人格，焕发出圣贤睿智的光芒。

发表于《作文成功之路》2018.12