写作课隔代教育到底谁对谁错 我来说说经验

我们和老人，谁更会带孩子？谁的方式更对？妈妈们，你们吵清楚了吗？吵得清楚吗？

自从妮宝出生以后，婆婆和妈妈就担当了照顾宝宝的任务，七大姑八大姨也都为了如何更好的照顾孩子而献计献策。没办法我要去上班，孩子由老人来带是肯定的。然而，老人有老人带孩子的方式，我有我自己的方法，久而久之，激烈而频繁的隔代冲突就慢慢开始了。比如我不允许孩子吃巧克力，太甜，嗓子容易发炎。而老人觉得吃得甜，孩子可以多多喝水，不会生病。又比如我要求孩子吃饭做到餐桌上，而老人觉得边看电视边吃饭，孩子会吃的更多。诸如此类，冲突颇多。我知道，这样不仅会给孩子带来“情绪方面”的不安全感、焦虑感，还会影响孩子的社会交往能力。因为，孩子早早地就从家庭成员那里学习怎么社交了。

换位思考，爸爸妈妈和老人们作为孩子最早的“社会性联结”，我们的一言一行，都在影响着孩子的沟通能力、合作能力、对规则的理解和执行能力等等，那么，作为妈妈，我们该如何与老人沟通呢？

我想了一下，首先是要给予老人认可。老人感受更好，才会“打开耳朵”，愿意倾听我们。比如我会肯定奶奶的初心，是爱孩子的，而且奶奶带孩子也有难处，非常辛苦、不容易，所以我会经常和奶奶或者我妈妈说：我知道您白天带孩子很辛苦，又要做家务又要陪她玩，比我们上班还累呢。然后，我会转言，接着说：我们不在家的时候，您有权管她看动画片这事儿。毕竟白天交给您带，您对她是有影响力的，我也放心您来带孩子。孩子想看电视，您虽然不想让她看那么久，但是是没有办法。

我这样说，老人心里会觉得我很理解她，对我也没有那么排斥。

其次我觉得，不仅仅要“告诉老人”，更重要的是“启发老人”。比如用老人能接受的方式普及知识。我会拿出打印好的阅读学习资料，用荧光笔画出关键词句，拿着给老人看等。比如孩子吃饭看电视这件事，我会和老人说，一次两次肯定让我们大人轻松一点，但时间长了，每天都看电视才吃饭，孩子会上瘾、注意力下降，自己管不住自己……还会冲我们发脾气，对吧？

这里我提醒妈妈们一句，我们的言语一定是要说我们怎么样怎么样，当从“我”“你”慢慢变成“我们”的时候，就是妈妈争取到和老人“同一战线”的过程。只有这样，老人与我们合作的主动性才会更高。

还有我觉得老人是愿意参与到孩子的问题中来的，虽然咱们才是父母，不过我的方法是邀请老人共同解决问题。比如针对吃饭看电视这件事，我会和老人说：我们可以一起想办法啊！对吧？用“我们”来邀请，而不是“那你说怎么办吧”。让老人更有可能去尝试。

现在我家妮宝吃饭不会看电视了，我们换成听音乐，孩子也是非常喜欢，吃饭也多，老人也开心，我也没有那么焦虑了。

当然，要做到这一切，需要父母遵循隔代教育的一些原则，我觉得我们与老人的关系定位应该是育儿联盟伙伴，而不是竞争者。我追求的最终目标是家庭关系和谐，而不是强弱对错。这样对孩子的成长也是好处多多。