为我们点赞 孙宇凡作文

为我们点赞

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由……”

我们的誓言响彻云霄，请为我们的独立与自由点赞。

为独立之思想点赞。公开课上，老师的一个问题问下，同学们的手如雨后春笋般冒出，争先恐后地高高举起，上课老师也心照不宣地按计划进行。多么“精彩”的公开课啊！谁知在上课前这位老师便将上课内容告诉学生，指定学生回答问题并事先预演一遍。像这样的公开课天天都会发生，实在应当反思。今天的我们丢失了什么？我们丢失了独立的精神，丧失了自主思考的能力。曾几何时，我也是课堂上默默无闻的“无声族”。任老师在讲台上讲着独角戏，台下都是匆匆记板书的身影。老师怎么说，我们怎么记。直到有一天，老师忍受不了这种死寂的气氛，严肃地警告我们要有独立精神，不要完全相信教条。《论语》中提到“尽信《书》，则不如无《书》。”老师的声音还在耳边回荡。麻木的我们眼中渐渐清明，老师的一番话犹如一语点醒梦中人。对！我们不能为了应试而应试，我们需要独立精神，我们是有思想的少年！于是乎，我们的课风在潜移默化中改头换面。一个问题问下，或高举手掌，迫切回答；或反复呢喃，静静思考；或圈圈划划，理清思路。老是欣慰的看到我们的变化，赞扬了我们的独立思考精神。

为自由思想点赞。或曰：“生命诚可贵，爱情在其上，若为自由故，两者皆可抛。”由此可见，自由的重要性。然自由之思想为何？曰：“实为不拘一格，标新立异的开放性思维。”记得有位哲人曾说：“人是有思想的芦苇！”诚然，一个人若无思想，岂不是行尸走肉，受人摆布耶？对于自由之思想，我们可是身之躬行。辩论赛上，正方和反方正如火如荼地争论着。“我认为愚公不愚，智叟不智。愚公决心移走大山，为后人造福可见他的智慧！”正方辩手先陈述观点。“恰恰相反，愚公明知山之高与其残年余力，仍妄想移山，可笑矣！”反方辩手嗤之以鼻……“愚公移山虽不可能但也足以体现古人坚毅乐观，不畏艰难之精神，实为可贵。”老师乐呵呵地总结道。全场掌声雷动，为我们的自由之思想而点赞。

在阅读室的角落里，有我们频繁的身影；在作文比赛中，有我们新颖的文笔；在升旗仪式上，有我们洪亮的声音……我们携独立之精神与自由之思想在茫茫学海中上下求索……

少年独立则国独立，少年自由则国自由。请为我们独立之精神，自由之思想点赞。