求一篇 我心目中的美好 作文 要200字左右的 急急急急急 速度 要原创

我心目中的美好 生活生活是作文的源泉，丰富多彩的生活为学生习作提供了取之不尽、用之不竭的原汗原味的材料。生活是如此的多姿多彩，在那多彩如画的生活中，有着无穷无尽的“闪光”的内容值得学生用眼去欣赏，用口去歌颂，用笔去描绘。然而有一些学生却是一提到作文就皱眉，冥思苦想难以下笔，头脑空空，不知如何表达才好。出现这种问题，关键就在于他们没有细心地观察生活，缺少参与生活实践，没有深刻地感受到生活的多姿多彩，没有体会到生活的美好！因此，我们有必要带领学生走向生活，融入社会，让学生在大自然感受生活，体验生活，让学生体验到生活中的美是无处不在的，从中发现美、欣赏美、享受美：一草一木都饱含着生机美；一石一花都深藏着奇丽美；一山一水都蕴含着神奇美……我们每学期根据事先制订的作文计划带学生走校园，到工厂、进农村等进行实践活动，组织春游，使他们感受到大自然奇妙无穷的美和投身其间的无穷乐趣；开展献美心、上街义务宣传等活动，让学生接触社会，体验到生活中人和人之间的真情美、和谐美；在生活中，有人在公共汽车上给老人让座，有人有夏日炎炎的中午辛勤耕作，也有人在寒风凛冽的冬季清扫街道……这些组成了平凡生活中的亮丽风景线。只有当学生真正感受到了生活的美。学生才能用特描绘美、展现美。指导学生写《愉快的春游》时，我们带学生去河边、公园玩耍，指导他们观察花虫鸟兽，倾听大自然赋予人类的“交响曲”。让学生用充满情感的话语描述自己的所见所闻：“你看，一串串下垂的吊兰，在微风中轻轻摇曳着，好似一群绿衣仙子，在为我们的到来而翩翩起舞。感谢他们！”“几朵毛茸茸的蒲公英，如绒球，似礼花，随着微风送走了一群小伞兵，飞向新的家园。”“清清的河面不时被小鱼画上了一个个圆圈”……可以鼓励学生模仿生活中优美的形态来体验美。如：春风抚摸着柳枝，柳条被挠得前俯后仰；蝴蝶在花丛中穿梭，花儿一个劲地向他们招手；公鸡昂首报晓的雄姿……还可以鼓励学生模仿自然界的各种声音，如鸟鸣，虫叫，风咆，雷吼等，让他们知道美就在自己身边，要靠自己去寻找，去发现。要用自己的耳朵去倾听，用自己的眼睛去搜寻，用自己的大脑去思索。从而使学生获得生活的经验，去体验、欣赏自然界的美，感受人与人之间的美……这样，学生便会觉得有话可说，有事可写了，而写出的文章也必然会内容充实，有真情实感。同时，通过活动的开展，也使学生懂得了生活中不是缺少美，而是缺乏发现美、挖掘美的眼睛和双手。