写亲人去世的作文

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写亲人去世的作文篇一:作文让孩子家长很纠结:为博高分竟写家人去世作文让孩子家长很纠结:为博高分竟写家人去世十几篇高分作文里面七八篇是关于自己生病家长送去医院的或者天气不好家长送伞送棉袄为了博高分有的学生居然写妈妈去世、爸爸残废可是放学接孩子时老师发现他们的家长都挺健康孩子要写一位校车司机带给他的感动可是妈妈说如果写老师的话中考更容易得高分日前一位家长来电讲述了自己心中的纠结自己和老公都是重点大学毕业的本科生可是竟然辅导不了孩子的作文。要是想让孩子作文得高分就得背范文然后生搬硬套可是这样下去对孩子的语文水平能有提高吗,记者杨芳张雯雯作文题目的纠结作文题:爱在阳光下孩子想写校车司机可妈妈却让写老师或父母因为这样才能拿高分学生小方今年上初一从他上小学一年级开始妈妈每天都会抽出时间为他辅导功课。后来有了作文妈妈检查得更仔细:如果她认为不好小方就要重写。而在妈妈的指导下小方的作文总能得高分还能被当成范文在班里朗读。上了初中小方对写作文有了自己的想法不想像小时候那样对妈妈“言听计从”但结果却是经常被妈妈罚重写。前几天老师布置了一个作文题目:爱在阳光下。这也是曾经的中考作文题。“我想了半天决定写我们的一个校车司机他对我们很照顾工作也很细心平时跟大家的关系也很好。我认真地写完了字又检查修改了两遍觉得很成功。拿给妈妈看妈妈却说不行非让我写老师或父母的爱说只有那样才能得高分。我拗不过她最后只得重新写了老师对我们的爱。”小方无奈地对记者说。作文内容的纠结作文题:写妈妈的爱写送伞、看病能拿高分写唠叨的爱却不被好评安女士告诉记者母亲节来临之前老师又布置写作文:写妈妈的爱。“孩子这次写的是唠叨的妈妈通过妈妈的唠叨来体现妈妈对孩子的爱我读来挺有感受的但没想到老师却给了‘三颗星’。”安女士说在这种情况下她咨询老师别的孩子写的“高分”作文看了十几篇发现同质化太严重里面七八篇是写自己发烧、崴了脚踝、拉肚子妈妈怎么送去的医院、焦急还有的写下雨送伞妈妈的肩膀湿了一大片自己好好的“我看着那些雷同的作文说实话‘无语’这就是符合老师感觉的好作文,”安女士说她和丈夫都是山大毕业自己的作文不敢说好但起码不是一无所知。老师的评价让他们对孩子的作文辅导不知该如何下手。最终他们将孩子送去了作文辅导班。把孩子送去了作文辅导班后安女士发现最近孩子的作文成绩有所提高。“曾经有一次孩子的作文被当成全班的范文读了。”可是安女士并没有高兴因为她发现孩子的作文语言已经没有“孩子气”了。“我是感觉从那里面看不出是一个岁孩子的语言有些成人化失了童真。”安女士叹了口气她说她那时候老师布置作文只有一个要求记叙文要写真情实感议论文要有理有据。孩子现在的作文要求让她看不懂。其实有这种感受的不只是安女士。一位有着年语文教学经验的老师也告诉记者“我在学生的作文中曾发现一个不好的现象:爸爸或者妈妈去世了写的很感人或者说亲人残废了自己怎么奋发图强的也很感人。可是他们的父母都好好的我天天见他们来接孩子”这位老师说她很反感孩子们写妈妈去世了爸爸残废了“这些博泪点和高分的虚伪又教给了孩子什么,不是选秀节目对孩子的价值观是个误导,一些选秀节目似乎不说父母伤残的事打动不了评委和观众。”作文语言的纠结“野花一大簇一大簇地开很美”为何非得用“繁花似锦”让安女士纠结的还不止这些。前一段时间女儿写了去郊外游玩的作文写到开放的野花“路边一大簇一大簇开着很美”写完了她看着也挺不错。交上去了隔天发下来只有“两颗星”。“作文写的好老师最多会给‘五颗星’。”“老师说孩子的作文语言实在太朴实了里面没有用什么成语野花一大簇一大簇地开可以用‘繁花似锦’让回来再改改。”安女士说其实她对于老师对孩子作文的评价是有不同意见的。“朴实的语言就写不出好作文,那些大的文学家哪一个语言不朴实,鲁迅先生写的‘我家的门前有两棵树一棵是枣树另一棵还是枣树’不也很朴实吗,大师写了就是另有深意孩子们写就是重复啰嗦吗,”尽管如此安女士还是指导女儿改了作文有了“三颗星”。作文选题的纠结初中生写周记日记老师不给题目不知道写什么“小升初上来的孩子的确写作面比较窄创新的东西不多。”省城一位初三语文老师告诉记者最近这几年这种现象似乎越来越明显。“孩子们不敢下河不会上树分不清是韭菜还是小麦对美食也渐渐失去味觉上学很多车接车送对生活的感受又有多少,”她告诉记者其实翻看课标要求不管是小学还是初中学段在作文上都是提倡学生关心生活表达自己对生活的独特感受而对表达手段和方式没有什么要求。“哪怕孩子们的表达是幼稚的也应该提倡。我们只是不认同篇里面七八篇是写长病的。”在小学阶段相比较给题目的作文学生们比较喜欢写日记、周记想写什么写什么。“但是到了初中很多学生不会写日记周记了他们反而跑过来跟我要题目:老师你给我个题目吧你不给题目我不会写”这位初三语文老师告诉记者这也不是个正常的现象孩子们的思维也都被束缚住了。“我教语文年发现现在的孩子是越来越不敢写了有的是受范文的影响不敢写要是受老师好恶影响就更不敢放开写了。”省城一小学语文老师告诉记者。由于现在的孩子每天几乎都是两点一线:学校家生活也比较单一作文能出新意的并不多。“因为没有生活或者说生活很受局限孩子们很难发现生活中的美和感动。于是很多学生的作文都有了范文的影子。”这位老师说“我手写我心”说起来简单对孩子们来说还是很难。中考来临急着让孩子背范文专家分析:应试教育催生“万能作文”离中考还有天考生小刘的妈妈比孩子更焦虑。这几天她拿着几篇女儿之前写的作文到处找人帮忙修改。“中考作文不太难每种题材和类型写一篇然后让孩子背下来考试时碰到相关的题目直接套用与之相符的事例就行了肯定能得高分。”小刘的妈妈说。“亲情、友情、师生情、同学情孩子写完后家长先改然后老师再批阅从中选出几篇好的做范文然后全班同学都要背下来这是老师要求的。因为中考作文题材变化不大所以这些事例基本都能套用。分数肯定都低不了。”小刘妈妈说为了应付考试这也是没办法。而这个没有办法的办法恰恰揭示了我们目前的教育环节中为什么孩子写不出好作文来。教育界的一位人士道出了其中的关键:说白了我们目前还是“应试”教育。采访中几位语文老师告诉记者目前作文的评价机制也需要改变不能老师一个人说了算。“不能是单一的评价机制学生之间应该互评毕竟是孩子们的生活只要他们经历过就会感同身受就会对同学作文中体现出的思想有共鸣改起来也更有针对性。”篇二:失去亲人的痛苦失去亲人的痛苦茅坡小学张瑞鹏张瑞鹏:男岁汉族茅坡小学三年级学生。一年级、二年级成绩优秀各方面表现极好。失去亲人后真是变了个人样。人生最大的痛苦就是失去亲人小小年纪的张瑞鹏在年幼时因爸妈离婚就经历了一次痛苦而今年未满八岁的他又经历了一次常人难以忍受的痛苦就今年七月的一天爸妈的撕打爸爸的失手害得妈妈重伤爸爸失去自由。孩子的伤心令人难以理解。真是一波未平一波又起九月六日凌晨相依为命年迈的爷爷一动不动地躺在他的身边嘴唇黑乎乎的脸色铁青就像一张旧报纸。唯一的亲人又从他身边去世了此时家中没亲人了。可想小小年纪的他面临这样的悲惨情景是多么令人心痛啊～这也是我二十几年来的教学生涯中遇到的第一个学生。他使我在课堂上泪流满面因为他眼里总是噙满眼泪不时悄悄地用他那双瘦弱的小手擦眼泪。这时当你安慰他时他就扑在我的怀里失声痛哭:“老师我心里难受啊。爸、妈、爷爷他们的影子总是在我面前晃来晃去的梦里见到他们醒来去什么也没有你教我的办法我都试过了但总是忘不掉他们。”课下在办公室里在操场上教师们见着他孤独的样子就会流泪。是他让我们真正尝到失去亲人的痛苦。张瑞鹏失去亲人后在校的表现:、今年九月以来注意力不够集中较散、课上总是爬在桌子流泪上不言不语的、走路抬不起头总是把头勾着、下课后不参与任何同学玩总是一个人躲着流泪、学习成绩大幅度下降、对什么都失去信心、有一种“寄人篱下”的自卑心理。近段时间令人难以想象:脾气有些古怪表现如下:、不交作业、不想上学了。听临时监护人韦清友反应他为爸爸的事而焦虑。、心胸狭窄不信任别人自从和妈妈通电话后妈妈说:她和妈妈的事她会考虑的结果到现在爸爸都未出来认为妈妈在撒谎、对人冷漠表情木讷认为亲人不在意他、冲动对他人无情、仇视自闭动不动就打人心里的怒气找不到发泄的地方情绪特点:自己失去了亲人的疼爱整天忧心忡忡在其他孩子面前抬不起头有种“没妈的孩子像根草”的感觉对自己失去了自信和动力。产生强烈的自卑感、被遗弃感、怨恨感等消极情绪。在对待双亲的态度上产生一种怨恨心里的苦难以向别人诉讼认为“自己是被父亲或母亲抛弃的、多余的”他以此发泄对父母的愤恨对家庭现状的抗议这严重影响了孩子的身心健康。希望法官们:让这只“折翅的鸟儿”健康地飞翔吧～这也是茅坡小学所有教师的共同心愿～篇三:失去亲人的痛苦失去亲人的痛苦人生最大的痛苦就是失去亲人我爷爷的去世使我真正尝到失去亲人的痛苦。它让我永世难忘。在爷爷的众多孙子当中他最爱的就是我。二零零九年三月十五日星期日这是我出生以来最悲痛的一天我失去了亲人失去了最爱我的爷爷。早晨六点一个不幸的消息传来说我的爷爷因为喝酒引起的脑冲血在医院抢救无效死亡。当时我的心如刀绞眼泪像断了线的珍珠一样直往下掉手也慢慢的颤抖起来脑子里一片空白根本无法相信这是真的。我急忙跑到楼下看见人们把爷爷从车里抬出来然后放到床铺上。只见爷爷一动不动地躺在床上嘴唇黑乎乎的脸色铁青就像一张旧报纸。我扑在床上号啕大哭嘴里喊着‘是谁害死了我爷爷是谁害死了我爷爷。’越哭越伤心周围的人没有一个人不掉眼泪。这时妈妈走过来安慰我说‘儿子人死不能复生你要勇敢的面对你是一个男子汉如果你太伤心爷爷就会担心你的。’我哭着喊‘我不听大道理我无法接受。’就这样持续了几天我生病了医生说因为受到刺激所以心跳过速妈妈非常担心我的身体。在学校上课的时候也会想起爷爷痛哭起来。老师和同学都会安慰我。福建福州平潭县实验小学六年级:林郭健