天空星星和月亮童话作文

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夜深了，小朋友们已经进入了甜甜的梦乡，可是，天空上有一阵阵烦人的吵闹声，这是怎麽回事呢？

原来，小星星和月亮姐姐正在比谁比较讨小朋友的欢心呢！月亮姐姐骄傲的说道:“你看，如果小朋友不欢心我，怎麽会有传说嫦娥奔月呢！”小星星也不甘示弱地反驳道：“如果小朋友不欢心我，怎麽会编一闪一闪的小星星的歌呢！所以，小朋友还是比较欢心我。”“欢心我。”“欢心我”这一阵阵令人厌恶的吵闹声，可把天空伯伯给吵醒了，天空伯伯揉了揉睡眼，劝说它们：“你们两个在这样吵下去。小朋友们会真的不理你们了。再说了，你们两个都讨小朋友的欢心，少了谁，都不行啊。”这时，月亮姐姐和小星星才露出了久违的笑容。天空伯伯也露出了灿烂的笑容。

从此，小朋友们更喜欢小星星和月亮姐姐了，每一天，它们都很快乐，再也没有那令人厌恶的吵闹声了。

天空星星和月亮童话作文简介：夜深了，小朋友们已经进入了甜甜的梦乡，可是，天空上有一阵阵烦人的吵闹声，这是怎么回事呢？原来，小星星和月亮姐姐正在比谁比较讨小朋友的欢心呢！月亮姐姐骄傲的说道:...

夜深了，小们已经进入了甜甜的梦乡，可是，天空上有一阵阵烦人的吵闹声，这是怎么回事呢？

原来，小星星和正在比谁比较讨小朋友的欢心呢！月亮姐姐骄傲的说道:“你看，如果小朋友不欢心，怎么会有传说嫦娥奔月呢！”小星星也不甘示弱地反驳道：“如果小朋友不欢心我，怎么会编一闪一闪的小星星的歌呢！所以，小朋友还是比较欢心我。”“欢心我。”“欢心我”这一阵阵令人厌恶的吵闹声，可把天空伯伯给吵醒了，天空伯伯揉了揉睡眼，劝说它们：“你们两个在这样吵下去。小朋友们会真的不理你们了。再说了，你们两个都讨小朋友的欢心，少了谁，都不行啊。”这时，月亮姐姐和小星星才露出了久违的笑容。天空伯伯也露出了灿烂的笑容。

从此，小朋友们更喜欢小星星和月亮姐姐了，每一天，它们都很快乐，再也没有那令人厌恶的吵闹声了。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。

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