为什么我们的高考作文模拟题那么落后

最近在网上看到一篇博文：《2017年全国百佳名校高考模拟语文作文题》，共收录了23个模拟题。

照录如下：

1、[重庆市永川北山中学2017届高三周练]1.阅读下面的材料，按照要求作文。

一个牧场主养了许多羊，他的猎户邻居养的凶猛的猎犬常常跳过栅栏袭击牧场里的小羊羔。牧场主几次让猎户把狗关好，但猎户都不以为然，猎狗咬伤了好几只羊羔。

忍无可忍的牧场主找到镇上的法官评理。法官说：“我可以处罚那个猎户，也可以发布法令让他把狗锁起来，但这么一来你就失去了一个朋友，多了一个敌人。我可以给你一个更好的主意。”

牧场主到家后，按法官说的，挑选了三只最可爱的小羊羔送给猎户的三个儿子，孩子们如获至宝，因为怕猎狗伤害到儿子的羊羔，猎户做了个大铁笼，把狗关了进去。从此两家相安无事，还成了好邻居。

自定立意，不要脱离材料内容及含义的范围，自选文体，自拟文题，写一篇不少于800字的作文。

2、[2017江苏省兴化市高三上学期期中考试]2.阅读下面的材料，按照要求作文。

这是一件巧夺天工的红玛瑙雕件。最让人拍案叫绝的，是那朵荷花，枝干不是雕的，天然的一道黑筋。雕刻师合理利用，巧雕俏色，荷花蕊的颜色，也是自然的白，利用之合理，不得不佩服。

而这件雕件的经历其实颇为坎坷，曾几经辗转以极低的价格，转手到一位雕刻家手中。雕刻家拿到料子，连续看了三天，最终，想出一个创意设计——那条无法回避的黑筋，浑然天成一根亭亭玉立的枝干。

最后，作品以高价卖出……

要求： 角度自选； 立意自定； 题目自拟； 除诗歌外，文体自选； 不少于800字

3、[2017年浙江温州市五校高三第一联考]3.阅读下面的材料，按照要求作文。

鲁迅在《热风 随感录五十九》中写道：“曙光在头上，不抬起头，便永远只能看见物质的闪光。”而台湾著名歌手Tank在一首歌中也唱到：“没有力量心情很慌，连问题都无法阻挡。我在想找方向希望的曙光，而你是我的翅膀，带我飞翔抚我伤；你是我的力量，赐我勇敢与刚强，我还在想哪个方向。”

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

4、[2017届吉林省新六所重点中学友谊联盟高三二模]4.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，只写了一个“逼”字，那人顿悟，这是让他借好纸逼迫自已写好字。他开始在宣纸上练字，写字的水平果然提高很快。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

5、[2017井冈山大学附属中学高三阶段练习]5.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，作家李辉在“东方历史讲堂”重温八十年代时透露，1983年，著名画家黄永玉写信给曹禺：“你是我的极尊敬的前辈，所以我对你要严!我不喜欢你解放后的戏，一个都不喜欢，你心不在戏里，你失去伟大的通灵宝玉，你为势位所误!”身为北京人艺院长的曹禺非但不生气，还郑重地把信夹入大相册，在美国剧作家阿瑟 米勒来访时念给他听。当时的青年作家张辛欣在《收获》上发文批判曹禺，惹了麻烦，毕业分配没着落，巴金介绍她到北京人艺当导演，曹禺也没拒绝。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

6、[2017届江西省新余市七校联考（一）语文]6.阅读下面的材料,按要求作文。

某省高考文科状元放弃72万元奖学金，从香港大学退学，回乡复读。她说，而当初报志愿时，大家建议她趁着年轻出去闯一闯，多考虑就业一类的现实问题，她选择了港大。但她一直认为当今时代缺失了很多东西，自己是一个古代人，所以决定明年报考北京大学中文系，圆纯粹的国学梦。

要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

7、[甘肃重点中学协作体2017内部调研]7.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

柏拉图说过，人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃不该放弃的，固执地坚持不该坚持的。所以成功与失败的关键在于如何去“选择性忽视”。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

8、[2017贵州节节高集团高三预测试题]8.阅读下面的材料，按要求作文。

儿子请乡下来的父亲陪自己一起宴请一个生意场上的朋友。席间一对生意伙伴相谈甚欢。回家后父亲告诉儿子：“你的这个朋友，不可深交。生活困窘的人吃相不雅可理解，可他不困窘，却总用筷子把菜翻来翻去专挑喜欢吃的。”儿子不以为然：“人的习惯不同，不可苛求，吃相不雅，未必就不可深交。”父亲说：“用筷子的小细节可见人品。有大的利益诱惑，他会怎样？”

请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

9、[2017金太阳高考模拟试卷]9.阅读下面的文字，根据要求作文。（30分）

宰我问：“三年之丧，期已久矣。君子三年不为礼，礼必坏；三年不为乐，乐必崩。旧谷既没，新谷既升，钻燧改火，期可以矣。”

子曰：“食夫稻，衣夫锦，于女安乎？”

曰：“安。”

“女安，则为之！”

子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”

孔子倡导孝悌，崇尚礼乐，却更注重人们在孝悌、礼乐实践过程中的内在情感。其实，不仅是孝悌、礼乐，生活中很多事都需要考虑形式与实质的关系。

你对此有何见解？请在理解材料的基础上，写一篇不少于800字的文章，表达你的看法。要求：角度自选，立意自定，标题自拟。不要套作，不得抄袭。

10、[四川省资阳市2016 2017高二期末考试语文试题]10.阅读下面的文字，根据要求作文。

汪国真的诗歌《山高路远》里有两句：“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”

《古兰经》里有个经典故事：一天，有人找到一位会移山大法的大师，央其当众表演一下。大师在一座山的对面坐了一会儿，就起身跑到山的另一面，然后就说表演完毕。众人大惑不解。大师道：“这世上根本就没有移山大法，惟一能够移动山的方法就是：山不过来，我就过去。”

请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。要求： 题目自拟，立意自定，文体自选； 不得抄袭，不得套作； 用规范汉字书写。

11.阅读下面的材料，按照要求作文。

听过不如看过，看过不如做过，做过不如错过。（民谚）

我之所以选择了错过，正是为了更多的不可错过。（某博客）

收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过这一个，你才会遇到下一个。（某作家）

请以“错过与收获”为题，写一篇不少于800字的文章。要求： 立意自定； 角度自选； 除诗歌外，文体自选。

12、[2017江西樟树中学周练高三语文试题]12.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。

卵石对山石说：经年累月，水蚀砂磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

13、[2017学仕优重点中学协作体联考]13.阅读下面文字，根据要求作文。

有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到40岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。

在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。

他想，到底是人的位置影响了行为呢？还是行为影响了位置？

要求： 自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 不要脱离材料内容及含意的范围。 不少于800字。 不得套作，不得抄袭。

14.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

各个电视台不断推出“梦想”节目，“梦想搭档”“中国梦想秀”“梦想成真”“中国好声音”“我是大明星”等等，不少的平凡人通过这些节目实现自己的梦想，就连52岁的浙江菜贩范国梁都来到北京，成为北京大学的一名旁听生。只读过三年书的他，想重新修订先祖古籍。事实上，在北大清华等高校，旁听生数以千计，从二十岁出头到年过花甲；他们倔强地坚守着自己的梦想，在京过着窘困的生活，未来的出路更是渺茫……

有人佩服他们的勇气和毅力；有人认为这是不切合实际的梦想；有人认为这是体验读书的感觉，获得读书的乐趣。请以“梦想”为话题，写一篇议论文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

15.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。60分

一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢?”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险!”

要求：1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意;2、自拟标题，自选文体诗歌除外，不少于800字;3、不得套作，不得抄袭。

16、[2017江西新余市七校联考（二）高三语文]16.阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

有这样一个故事，说有一个徒弟去问他师傅，一碗米是多少钱的价值?师傅说，一碗米，这太难说了。看在谁手里。要是在一个家庭主妇手里，她往里加点水，蒸一蒸，半个钟头一碗米饭出来了，就是一块钱的价值。要是在有点脑子的小商人手里，他把米好好泡一泡，发一发，分成四五堆，用粽叶包成粽子，就是四五块钱的价值。要是到一个更有头脑的大商人手里，把它适当地发酵、加温，很用心地酿造下来，一瓶酒有可能是一二十块钱的价值，所以一碗米到底多少价值，这要因人而异。

要求： 选准角度，自定立意； 自拟题目； 除诗歌外，文体不限； 文体特征鲜明。

17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

每一个行走中的人都一定是有故事的人，每一个寻找故事的人也一定是在路上行走的人，或者追随故事而去一个地方，或者去一个地方后渴望遇见一段故事。而实际上，每一次行走都是心灵的放飞。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

18.这是著名绘本作家慕容引刀的一幅漫画，请仔细品读，结合自己的所见所闻所历，并以“推开门，往事蝴蝶般，扑面而来，我在美好的心酸里，手忙脚乱。（刀刀）”为题记写一篇不少于700字的文章来表达你从漫画中读出的感悟。题目自拟，体裁不限（诗歌除外），不得套作或抄袭。

19、[2017新疆省五个一联合高三语文内部试题]19.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

物理学家何作庥坚持认为：“人不必敬畏自然”；生化学家方舟子坚持认为：自然必须为人的发展服务，在人与自然的关系上，“人永远是第一位的”；而近日国务院“西部开发办”有关负责人则表示：西部缺乏开发条件的地区，“不发展”将成为西部大开发的基本思路之一；沙特前国王费萨尔曾说：“在过去一代人的时间内，我们的坐骑由骆驼换成凯迪拉克，我担心下一代人又不得不卖掉凯边拉克重新骑上骆驼。”

根据以上材料，你有什么看法？请自命一个话题，写一篇文章。

要求： 文体不限，但不能写成诗歌或剧本。

不少于800字。

20、[2018届山西省重点中学协作体高三第一次联考]20.阅读材料，按要求作一篇不少于800字的文章。（60分）

我为什么要读书

甘肃某地父子二人正在饮茶，儿问：“为什么要我读书？”

父亲顿了顿，答道：“我这么跟你说吧！你读了书，喝这茶时就会说：‘此茶汤色澄红透亮，气味幽香如兰，口感饱满纯正，圆润如诗，回味甘醇，齿颊留芳，韵味十足，顿觉如梦似幻，仿佛天上人间，真乃茶中极品！”

要求：结合材料的内容及生活实际作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

21、[2017陕西师范大学成州中学高三期中]阅读材料，按要求作一篇不少于800字的文章。（60分）

英格兰有个著名的旅游景点巨石阵，大约建于公元前4000 2000年。巨石阵的主体由几十块巨大的石柱组成，这些石柱排成几个完整的同心圆，巨石阵的外围是直径约90米的环形土沟与土岗，内侧紧挨着的是56个圆形坑，巨石阵最不可思议的是石阵中心的巨石，这些巨石最高的有8米，平均重量近30吨，然而人们惊奇的发现，有不少重达7吨的巨石是横架在两根树着的石柱上的。在生产技术极其落后的当时，人们是怎样把巨石运到石柱顶端的呢？据考古发现，当时人们可能是在石柱一侧垒土，形成一个斜坡，然后再把巨石慢慢推上去，这种方法叫“垒土法”。

对于上述材料你有什么感悟或体会？请自选角度，自定立意，不得抄袭，不得套作，写一篇不低于800字的议论文或记叙文，不得出现真实的地名、校名、姓名。

22、[2017届山西重点中学协作体高三二模]23.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

材料一： 生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。

材料二： 生活不止眼前的苟且，还有读不懂的诗和到不了的远方。

材料三： 生活不只是眼前的苟且，还有长远的凑合。

对此，你有什么感想？围绕材料，请自选角度，自定立意，写一篇作文。

要求： 选好角度，自定立意，自拟标题，文体不限。 不要脱离材料内容及含意的范围。 不少于800字。 不得套作，不得抄袭。

23、阅读漫画写一篇作文。（略）

简评：

这些题大概都是2017年高考前的模拟题，与2107年全国卷1题比，没有一个对上号的。任务驱动型作文题是2015年出现的。张开为此特意发表了一篇文章《注重题型设计、强化教育功能2015年高考作文的特点及相关问题的解读》。于是，任务驱动型作文，引起了人们的广泛的讨论，赞成者有之，反对者有之，至今还好像争论不休。到底什么是任务驱动型作文。今年，考试中心在对2017年全国1、2作文题解析时说，“2017年全国 卷、全国 卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。”在这种情况下，还有人反对任务驱动型作文，还说不懂这是啥玩意。吴炳忠

你认与不认，它都在那！

我思虑的是，这么多地方的模拟题，还么有跟上节奏。现在的作文远不是关注写作结果为主的“文章中心”的写作了。荣维东说：“写作从本质上讲是特定语境中，运用书面语言，针对明确或假想的读者进行的有目的、有意义的建构和交流活动。”一一《交际语境写作》

观念和理论指导并塑造者我们的实践。

看看专家是怎样说“交际语境写作”的吧。一一交际语境写作就是任务驱动型写作。

（1）荣维东说

“写作任务分析”就是对于作文题目所要求的话题，作者角色，读者（对象）以及写作目的（阐释、说服、传达经验或者审美）等这些交际语境要素作出分析，然后据此对要写的文章做出构想和设计。比如：2017全国 卷作文题，这道考题受到大家的一致称赞，不仅仅是因为话题设计得好——贴近时代，呼应社会生活热点和主流关切，更可贵是在命题技术科学性上有长足进展：这个话题是具体的，相对自由的，能让学生有话可说；对象设定具体——（外国青年）；写作目明确——“呈现你所认识的中国”并让外人“读懂”；还有指导也是具体、有效、充满善意的（选择两三个关键词，使之形成有机的关联，还有“角度”“文体”“标题”等），这些材料和指示语凝练而具体、有效地规限出一个写作任务语境。

设计具体有效的任务语境是好作文题的特征。任务语境模糊含混会带来学生审题上不必要的障碍。传统作文题交际语境不清，任务指向模糊，概与传统作文考试的“类文学写作”导向有关。而今任务明确的“交际语境写作”（或任务驱动型作文）是当今社会快节奏高效生活所必需，也是未来公民生活学习所要求的真实写作能力。如果考生看不清、审不透、吃不准任务语境的要求，可以视作写作水平某方面的欠缺或不足。

“写作任务分析能力”不同于传统的“审题能力”，准确说应该是“审境能力”即：对“这一个”写作任务语境的分析、研判、把握、营造能力。作文能力本质应该是“合语境、合目的的书面表达和交流能力”——作者针对具体或拟真的语境，写出符合语境要求和文体要求，达成交际意图的文章。这种“语境拟想力”是写作能力的构成要素之一，过去不被重视，这既造成了学生的写作障碍，也加剧着“伪写作”困境。语境分析力有助于学生构思，比如2017全国作文卷1，我们可以假设一个外国青年就是自己的“笔友”“驴友”或“表亲”等，你们过去有过交往，多年未曾谋面，需要运用书信交流分享分别后的各自国家的生活变革和生活感受。这种“审题能力”实质是一种“审视和构想语境”的能力，是一种独特的写作专属思维力。

（2）考试中心说

2017年全国 卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。

命题在材料选用方面下足功夫，在写作要求的命制方面，反复斟酌试题的素材、内容和情境，直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。

“呈现你所认识的中国”要求大处着眼，12个“中国关键词”是考生落笔的抓手，而“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化。

写作要求中，“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。这里，作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指。考生可想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针对性地面对预设的读者写作，寻求共识乃至注意话语策略。“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设的读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。

此外，命题要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只要能“呈现你所认识的中国”，且能“帮助外国青年读懂中国”，论述类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择，只要在写作中能体现所选文体的特征。吴炳忠

（3）交际语境写作的含义

写作是作者在特定语境中，面向明确或潜在读者，构造书面语篇进行表达和交流的活动。

任何写作都面临着以什么角色、对谁、为什么目的、写什么、用什么方式写等交际语境问题。

写作时，作者要揣摩语境要素，设想读者的需求和已有知识，根据写作目的选择话题，并对文章的结构、体式、语言以及内容详略等进行安排。

写作时的话题、角色、读者、目的等语境要素决定者语篇的内容与形式。

以读者为中心、以交流为目的、重视语境生成功能的写作，我们称之为——“交际语境写作”。

“写作即交流”，写作应该关注语言实际运用能力，强调在具体交际活动中学语言。

学生首先通过想象设定自己为某一“角色”入境体验，再调动自己的生活经验和所学知识围绕着某一“主题”运用逻辑思维能力进行有效的选材和组材，然后根据作品“读者”对象的性质和特点选择最恰当的“方式”来表达自我。写作时的话题、角色、读者、目的等语境要素决定者语篇的内容与形式。

写作是作者与读者之间运用背景知识，基于交际目的，针对具体语境而进行的意义建构和交流活动。写作是一种“读者导向、交流驱动、语境生成”的写作。写作的内容、素材、体裁、结构、语言等，因着这个“交际语境”不断孕育生成。这样的写作，对作者来说，是真实的、具体的、有动力、有意义的。这样的写作需要学生基于真实（具体）的语境，运用真实的语言能力去完成，当然他们获得的也是真实的写作技能。

（4）李冲锋说：交际语境写作要素例析

为帮助大家更好地理解交际语境写作要素，下面以秦朝李斯著名的《谏逐客书》的写作为例，解析本文所体现的交际语境写作要素。

第一，话题。谈论的议题是什么呢？“秦国要不要逐客”或“秦国逐客利与弊”。

第二，情境。在什么样的情境下展开谈论的呢？韩国派水工郑国游说秦王嬴政（即后来的秦始皇），倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而不能攻韩，以实施“疲秦计划”。事情被发觉后，秦王嬴政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都想游间于秦，就下令驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列。

第三，作者。谁写这篇文章呢？他与这个情境什么关系？李斯，楚国上蔡人，时为秦王嬴政所任客卿，在逐客令的驱逐行列。

第四，读者。读此文的人是谁？他与这个情境什么关系？他有什么样的个性特点与需求呢？已经下达了逐客令的秦王嬴政，他关心国家安危，有称霸的雄心。

第五，目的。写作此文想做什么呢？如前所述，在既定情境下，目的具有多样性的空间。李斯可以请求秦王收回逐客令，不要逐客，这是一个目的；也可以请求秦王，对客卿要区分对待，有些人是可以驱逐的，但有些人不能驱逐，这也是一个目的；甚至还可以请求秦王特殊开恩，只要不驱逐自己就行，这也是一个目的。这样分析，我们就可以看到，就目的来说，李斯具有多种选择的可能性。其实，从实际来看，他选择的是第一种，即打动秦王、说服秦王收回逐客令，不要逐客。

第六，内容。什么内容才能打动秦王呢？目的决定内容。这样的目的决定了最好选择这样的内容。《谏逐客书》选择了下面一些内容。先谈历史，以秦穆公、孝公、惠王、昭王四位国君召士纳贤为例，强调重用客卿之重要。接着再谈现实，作者列举秦王的爱好物品，都来自诸侯各国。一方面列举客卿对于秦国的历史功绩，得出“使秦成帝业……皆以客之功。由此观之，客何以负于秦哉”打动秦王。另一方面，分析留客逐客的利弊，晓以利害。再进一步证明逐客以资敌国的危殆，使秦王明白逐客关系到秦国的安危。

第七，文辞。怎样表达才能打动秦王呢？这部分涉及很多内容。比如采用谏书的文体，首句“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”直指秦王之过，用非常警醒而委婉的言辞开宗明义，起到振聋发聩的作用。对事理的论说要充分深刻，令人信服；用重笔浓墨，铺张排比，列举事例；在论证上正反论证并反复对比，层层深化等。

上述各要素互相影响之后，完成了一次交际语境写作。这次写作是“作者”李斯在被驱逐的“情境”下，围绕“秦国要不要逐客”的话题，运用重笔浓墨、铺张排比、列举事例、反复对比、层层深化的“文辞”阐释历史上客卿对秦国强大的重要性、现实中秦国对国外的依赖、逐客关系到秦国的安危等“内容”，从而最终达到让秦王收回逐客令的“目的”。 一一《交际语境写作的理论基础与情境创设》