作文500字我收获了知识

作文 500 字我收获了知识读书能给我带来知识，所以我更爱读书了。小编收集了我收获了 知识作文，欢迎阅读。第一篇：我收获了知识 以前，我总是不怎么爱看书，妈妈给我买的书，我总是丢到一旁， 尤其是一二年级，我常常这样做。要不我的书怎么个个都是很新。 后来，妈妈看到我这样很不高兴。于是，妈妈对我说：“你这样 怎么行呢?要多看些书。”“知道了。”我胜其烦地回答道。 但是，后来我想了想：妈妈说的也并不是没有道理啊!于是，我 拿了一本书，坐在沙发上看，看了一会儿，我觉得挺有意思的，我就 想：真是不看不知道，一看吓一跳啊!看着看着，我越来越觉得有意 思了，忘记了时间，简直到了“忘我”的境界。 妈妈叫我吃饭，我也没听见，后来妈妈拍了我一下，我才从书的 海洋里回过神来。 从那以后，我越来越喜欢读书了。我家里的每一本书我全都读过 了，懂得的知识也越来越多。 有一天，我和同学玩智力题抢答，我抢到了 4 道题，答对了 3 道， 我以绝对的优势获胜了。他们都羡慕地问我：“你怎么懂那么多啊?” 我说：“这都是多读书的好处啊!” 读书能给我带来知识，所以我更爱读书了。 第二篇：我收获了知识 今天，是四年级同学外出综合实践的日子。学校早就为我们选好了地方 房山周口店猿人博物馆。 一路上，同学们有说有笑。有的说：“周口店里还有没有猿人?”，有的说：“猿人长得什么样子?”，还有的说：“猿人到底有多少种?” 看的出来，虽然我们人还没到那里，但我们的心早就飞到那里去了!到了周口店，我们参观了猿人博物馆、山顶洞人的住所，和一个 “北京人”曾经生活过的山洞，那里可是孕育我们现代北京人祖先的 地方。给我印象最深的，还是最后一项活动：模拟考古。导游把我们 带到一个专门模拟考古的地方。地上用线编成了十一个方格，象征十 一块考古现场。老师把我们每五人分成一组，各小组自选一块“考古 现场”后，大家就动手挖了起来。我和许京彤、刘维婧、刘梓漪、周 晨晖一组，我们选了一块没有被人挖过的地块，心想：这里的化石应 该不会被人挖走吧!于是，我们挖了起来。一开始，我们都以为化石 被深深地埋在了土里，都用手和老师发的工具上翻下凿。但土翻得很 深了，一块化石也没发现。后来，老师告诉我们，化石埋得不是很深， 我们就又把土填了回去。一边填土，我们一边仔细检查土里的小石头。 忽然，一块橘黄色的石头映入了我的眼帘，这块石头上有好几十个小 孔，表面是橘黄色。我觉得这块石头很有可能是化石，我就让许京彤 看了看。许京彤说：“很有可能是化石，咱俩一块去问问专家吧。”她 一边说，一边拉着我的手，跑到专家那里。专家仔细辨认一番后，说： “对，这是化石。”然后冲我们笑了笑。我和许京彤非常地激动，连跑带跳地回到我们小组，就在我回到 组里的最后一刻，由于过分激动，没留神被地上的线拌了一下。幸好，许京彤扶住了我，才没让我来一回“四脚朝天”! 今天，我不仅在我们的祖先“北京人”那里收获了考古的知识，还收获了值得回忆的快乐。 第三篇：我收获了知识 很小很小的时候，妈妈经常抱着我坐在沙发上，指着识字卡对我说：“妈妈是一，爸爸是二，宝宝是三……”望着妈妈的眼神，我快 活地手舞足蹈。稍稍长大些，我的心里便充满了许许多多神奇的幻想。来到黄波 英语幼儿园，老师教我们认识生字和儿童读物。多此，我对看书产生 了兴趣。当我背上书包，迈着轻盈的步伐走进小学一年级时，老师辅 导我们学习课外读物。听着老师的讲解，连挑带拣地辨别着认识的字， 感情着字里行间有趣的故事，我开始喜欢阅读课外书了。二年级开始，老师要求我们写日记，于是我便知道了课外书的重 要，对课外书更是爱不释手。如今，我已是四年级的小学生了。我早已能够独立体会每本读物 的内容了。写作能力也有很大的提高，老师常表扬我说：“你的作文 写得好，语句通顺，用词恰当，过程具体，想象力丰富”。老师的表 扬给了我莫大的动力，从此，我就更是如饥似渴地读课外书。读书破万卷，下笔如有神。书是知识的海洋，课外书能使我们的 知识丰富起来，更能使我的生活变得充实和多彩。书也是氏族的老师， 它将永远让我收获知识。