咀嚼成长作文600字

咀嚼生活的真味作文山东济南一考生 都说十六七岁的女 孩如初升的太阳，轻轻地走出地平线，亭亭玉立在澄澈的海 面，沾着雾气，漾着柔波；都说十六七岁的女孩如刚刚绽放 的百合，缓缓扬起嘴角的笑，乖巧地歪着小巧的下巴，带点 稚气，透着娇媚；都说十六七岁的女孩如透着灵气的小公主， 轻跳着扯出裙角的顽皮，爱扮可爱的鬼脸，有些调皮，有些 任性?我也是个十六七岁的女孩，从小娃起，跌跌撞撞地成 长为大姑娘。女孩的成长很奇妙，女孩的成长滋味多。 是个调皮的孩子。幼儿园里最疯的是我，家里最闹的是我。还记得放学跑出幼儿园，总举着脏兮兮的小手笑眯眯地扑进 爸爸怀中，嘟着小嘴，扬着小脸要爸爸亲，爸爸脸上永远是 宠溺的笑脸；还记得老在家里东跑西跑，这里翻那里找，弄 得家里跟二战过后的战场那样，妈妈唠叨，扬言要把我送给 老妖婆。可一边还是无奈地笑着在我身后收拾一地狼藉。小 小的童年有小小的快乐，大大的幸福！中考作文 喝一口手 中的果汁，嗯，它是甜甜的。 余家有女初长成，花季的少 女有了小小的烦恼，摇摇杯中香醇的咖啡，是什么滋味呢？ 呀！额头上的痘痘，好多好多书要念，同班女生的花裙子真 的好漂亮，隔壁班的男生比我们班的帅?十四五岁的小女生总爱想些纯纯的小事情。爱想，爱烦，爱感慨！痘痘多了变 丑了，好多书念着真累，我怎么没有花裙子？帅帅的男生会 打球吗？唉，小女生呀小女生，什么东西那么烦，什么东西 值得伤脑筋呢？这也是我，小小的花季大大的 走出了花季，路过了雨季，十六七岁的女孩又长大了。我是一个大姑娘，扎着高高的马尾， 白色T恤加牛仔裤。不爱想不爱烦。手中握着一瓶娃哈哈纯 净水，冰冰的凉凉的，阳光下的透彻，心里清凉。 走进了 初三，栽进了书堆，干巴巴的生活要低调。乖乖地读书，乖 乖地生活，乖乖地过着校园生活。有空打打球，哼哼歌。没 了童年爱闹的热情，没了少年爱愁的闲情，静静地出落成一 个大姑娘，就那样淡淡地，带点白玉兰的芬芳的生活，嘴角 牵起一丝淡淡的笑?十六七岁的生活像纯净水，冰凉舒适， 平淡却也适合心境? 喜欢甜蜜蜜的童年，喜欢苦中带甜， 甜中渗着苦的少年，也喜欢平平淡淡略带清甜的十六七的年 华。我的生活很奇妙，我的生活很精彩！女孩的成长滋味多， 女孩的成长滋味妙！ 亮点 本篇佳作是一篇清新的叙事 散文。 由女孩成长的三个阶段，对应、紧扣题目写出了三 种“滋味”，比较自然、贴切，并能随着年龄的增长，生动地 表现“童年”——“少女”——“大姑娘”心态、爱好的发展变 本文的最大特色是：语言活泼，情感率真，笔调轻松，没有雕饰、做作的痕迹，没有故作崇高、提升主题之态，形 式与内容和谐一致， 一位天真活泼、单纯可爱的女孩跃然纸上。附：2012 年山东济南市中考文题 请以“咀嚼生活的真味”为题写一 篇作文，立意自定，文体自选，不少于600 篇二：2013作文 咀嚼生活真味 满分小集锦 悄悄地，一股奇妙的香味萦绕在鼻端，深呼吸，其中还夹杂着些泥土的味道。我不禁心中一喜，站起来望向窗外的那 棵香椿树。 无数点嫩芽在不被注意的情况下，倏地，全都钻了出来，此时此刻，我仿佛看到无数颗星星在调皮地眨着眼睛。 不知谁家的孩子如此顽皮，将母亲的脂粉抹在它们光秃秃的脑袋上，不过，也因为着褐红做点缀，沉默了一冬的香椿 倒显得极为可爱。 也许是因为生在春天里的缘故，香椿树的在百花园里并不出众，甚至在以前，比起那些香气或烂漫无比的花儿，比起 那些高大挺拔或绿荫稠密的大树，它未免太平凡。 但是，在春天的所有草木中，她却是最特殊的一个。她用她特有的香气积极地向大家宣布着：春天来了，春天来了。 你那嗅惯了玫瑰，百合的鼻子，霎时间，就会爱上着满树的清香。 香椿芽炒鸡蛋，香椿拌豆腐，炸香椿鱼，样样美味可口，刁钻的舌头终于享受到了春天的盛宴，品味到了生活的真 不求有迷人的绽放和扑面的香气，不求有高大的躯干和浓郁的绿荫，只希望在所有报春使者中为春默默散发出一缕清 香，只希望能在你摘我枝头的嫩芽时，赢得一声赞叹。 若干年痛苦的蛰伏，迎一具风干的尸体；藐视失败的结局，生命在拼搏中尽显迷人的美丽。 夏末的傍晚，弟弟神神秘秘地冲我挥手，示意我去他身边那棵葱郁的大树下，我烦躁地走过去，挑挑眉：又发现什么 啦！他嘿嘿一笑，伸手指了指树干上一团黝黑的东西 妈呀 我反射性往后一退，他哈哈 大笑一只死了的知了而已！我 一听死了这才慢慢放下心去看它。那是一具怎样丑陋的躯体 墨色的外壳已风干，一双突兀出来的眼睛死死地盯着树的 高处；长长的长满刺的四肢深嵌在皲裂的树皮间，连唯一为 人称赞的蝉翼，也像塑料纸一样僵硬的粘在身上。 我看着弟弟试图用手从树干上摘下它，却又怕扯散了四肢，十分惊讶地说：姐，它居然勾得那么使劲。我不语，啾 啾凝视着这一幕。 重窒息的土壤里熬过了多少无法言语的岁月，也无法想象在怎样的夜晚，它怀着怎样的期待从束缚的牢笼中冲破而 出，欣喜地望着皎洁的明月，幻想着自己在树冠上肆意鸣唱， 然而生活似乎事与愿违，它咬着牙，用长满锯刺的双腿勾住 树干，紧紧的，歇斯底里的，想要完美结束最后一次蜕皮 它失败了！连一声鸣叫都没有尝试。它失败了，永远的困在 了自己的茧中。它是失败者吗？不，它不是！我真切地感受 到它至今仍存的斗志，不信请看那覆满黄土的腿，连伟大的时间都无法使它们松懈，仍旧是紧紧的，仿佛要嵌进根基一 般！还有那突兀的眼球，明明是看见了遥远的彼岸 这是一场伟大的悲剧，生命中似乎总充满了类似的无言的玩笑，拼尽全力去实现自己的价值吧！哪怕困难如山堆积！ 坚定勇敢地去挑战吧！哪怕没有强大的身躯！没有尝试的人， 没有权利沉溺在失败之中，就如这小小的蝉儿，定已实现了 自己的梦想，在世界某个角落回味着生活的味道，咀嚼着奋 斗的滋味！ 接着听见我嘴里咯啦一声，我便捂着腮一声惨叫。哈哈！咬着枣核了吧？我胖胖的篆刻老师在一旁幸灾乐祸。呜 老 师你怎么这样？行了，反正你也嚼不动，咱们开始刻了。我 揉揉腮，拿起比枣核还硬十倍的刻刀。 我拿起刻刀有两年出头了，各色石头也都刻过，可我刻印有个特点，就是追求毫无瑕疵，像大师陈巨来那样，一丝不 我紧紧握着刀尖，一点点抠出平直的线条；一点点处理转折的轻重，一点点挑出线条的缺口，我的脸都快贴到石头上 了，刮线条和刮胡子似的，发出哧哧的响声，掉落的也尽是些面粉一样细的石粉，而老师呢，一把钝刀在石面上左突右 冲，刀锋所至，石块迸溅，到转折处则借刀头冲劲儿将刀一 转，又溅出一片碎石，刀起刀落，有轻有重。老师的眉毛仿 佛跟着刻刀在动，刀走偏锋眉毛倾斜，刀走直线，眉毛上台， 眼珠随刀头摇晃而转动不停，倒像是用眼睛刻石，我走神儿 又是咯啦一声，我走到刀了，震得刚才那枣核落到地上。我很沮丧，老师刀子顿了一下，走刀了？嗯，老师，让我看 看你的印，你怎么不走刀？老师笑着将印递给我。 这，这哪是不走刀！老师的印上到处都是刀子冲出石头的边缘的痕迹，可给人的感觉确实，印的气势也随刀子冲了出 来。芃子啊，你老是想着不走刀，想着留的越多越好，课印 的精气神在这石头下面，为什么不多砍掉些呢？ 老师笑着，我捡起枣核，也笑了。石头里总会有杂质，枣也总会有核，生活不也一样吗？在我们嚼着生活的五味时， 谁又能保证不咬着个核吗？生活本来便不是为了保留的，我 们将自己的印记刻在生活的大石头时，不免会迸出些无所谓 的碎石。枣有核，吐了便是，石中有沙粒，敲掉便是，生活 中的种种琐事，嚼碎便是，只有嚼碎了，才能尝到生活的真 味，不是吗？我俩笑得更开心了。再吃个枣吧！ 然后我便操起老师的钝刀，一刀将那走刀的线条捅了出 听 姥姥又在用她那大嗓门数落姥爷了。她这人儿吧，脾气大，嗓门儿比脾气还大。 有这么一句话就这样形容乡下人的：通讯基本靠吼。可不是嘛！即使在这巴掌大的小院里，姥姥含个人也是要扯着嗓 子地吼，偏偏她记性又不好，于是每次她叫个人，都会听见 她的大嗓门和四面八方而来的应和声此起彼伏地回响在小 院里。有时候姥爷在屋里玩纸牌，她便在小院里边搓着衣服， 边把姥爷劈头盖脸地骂一顿。 可怜也算得上是一代文质彬彬的教书先生的姥爷，面对她这样的刁蛮也无可奈何。 可时间久了，我也发现她竟有温声细语的时候 那是在我放假，好不容易得空睡懒觉的时候，她会用刻意压低的声音 与姥爷交谈 。有时姥爷声音稍一大，她便会嗔怪姥爷让他 轻一点。因此赖在被窝里的我得以清净地睡一会儿。 推开门，姥姥一反常态地没有扮演数落人的角色，而是在卧室与厨房间来回穿梭。不一会儿，手中便多了个白瓷碗。 白色的瓷碗衬着黑色的药，扑鼻而来的是一股中药的味道。姥姥两手端着碗，向前微弓的身子，大吼一声：喝药了！姥 爷便极不情愿地挪到床边，悲悲切切地接过药碗，凑上去闻 了闻，皱起眉头抬头问姥姥：这又是你从哪儿整的偏方？站 在床边的姥姥一听闻此言，一跺脚，立刻横眉冷对：哪是偏 方？可管用了！快喝快喝！见此情景，我不由得感叹着对姥 姥说：姥爷都病了，咱就温柔点儿，行不？姥姥不说话，只 是冲我嘿嘿一笑，反倒是姥爷出面帮忙解围：习惯了，习惯 了，她这大嗓门……谁知姥姥并不领情，继续对姥爷不依不 饶：慢点喝，烫啊！哎呦，你快点儿，凉了再喝会拉肚子啊！ 我眼前这部生活剧，带我细细咀嚼时，却似乎尝到了一丝生活的真味 那藏于姥姥大嗓门之下的，是那浓浓的爱呀！ 漫天的雨纷然又漠然，串串雨珠砸在地上，激起圆圆涟漪，灰暗的天空笼罩着大地。一辆辆轿车疾驰 而过，溅起水珠肆意泼洒，我坐在门槛前，听着收音机中小悦悦事件，人心的冷漠，令人体味不出一丝甜味。 马路对面的学校旁，有一个与现代城市高楼矗立格格不入的简陋的篷子，里面住着一个乞讨人，脏的不愿让人靠近。 随着一阵铃声，对面学校放学了，那些特殊的学生打着伞走了出来。花花绿绿的伞随着雨珠跳起舞来。因为他们的特 殊，走的十分缓慢。 10 一个拄拐的男孩背着书包右手打着把黑伞从学校门口缓慢地挪移出来，那一只空空的裤管随着风飘扬，我心头一震。 男孩虽打着伞，可雨花还是打湿了他的脊背。突然，一辆疾驰的轿车驶过，地上的水溅得与男孩一般高，泼在了男孩 身上。男孩一个踉跄，跌倒在水泊中。 那把黑伞滚到了草丛中，男孩支起身子想抓住前面的拐杖，身子挪着，缓缓地，一步一步。 这时，一个黑影冲进我的视线，跑到男孩面前，将他扶起，将拐杖递还给男孩，跳进草丛中取出黑伞打在男孩头顶，迈 开大步跑开了。 雨势渐小，天空渐渐澄明起来了。我见到阳光了，再也 不质疑我曾经执着的相信：暂时的冷漠不能阴霾了整个春 苦难没有冷漠他的心，贫穷依然坚定了他的信念，一个人11 最朴素的恻隐，在人群中激起向善的涟漪。 温暖的阳光照 射大地，天边绚烂的彩云让我又一次体味到生活的真 在我的眼前，是一排仿佛坚不可摧的岩石，阳光在它们的上面，反射出道道金光，好像在昭示着它们的不可战胜。随 着视线的上移，我看到了 一株树！一株生机勃勃的树！它挺立在岩石的胸口上，背是那样直，叶是那样绿！ 我想，那是一棵怎样的种子，却落在了这样一块穷苦境地里。但，它没有放弃，它一直在坚持着与生命的抗争。它在 无数个凄风苦雨的深夜里，把根向下，再向下，即使碰到岩 石，也是咬紧牙关，破石而出。终于在那一个清晨，它屹立 在岩石之上，屹立在一片灿烂的阳光中，风儿撩起了她绿色 的衣裙…… 它 便是青檀树。坚持，带来了它最终的成功。我常常在思索，树是这样，我们的生活又何尝不是如此呢？ 犹记得我们初三的徒步行走活动，一开始，我们有说有笑，十分轻松，但到了下午，抱怨声在耳畔此起彼伏的响起 我快累死了！12 这时候，我们的心中只有一个信念 坚持下去！一滴汗，淌到了我的嘴中，涩涩的，我迈出了抵达终点的最后一步。 这大概便是生活的真味吧，这个味道涩涩的，但又是那么的 甜，这也是坚持的味道。 如果用30 公里来丈量人的一生，细细咀嚼生活的真味， 在生活遇到困难的时候，它会给你爬起来，在拼一次的勇气， 在学习中遇到问题的时候，它会给你直面挫折，战胜挫折的 信心，在工作遇到不顺的时候，它会给你乐观向上，豪迈乐 观的活力。是的，咀嚼生活的真味，咀嚼出了几抹汗，几滴 泪，几份坚持。 如今，我坐在中考的考场上，再次咀嚼这涩涩的，甜甜的味道，我知道，我会一直坚持下去。 我一笔一划的写下最 后几个字，在那不远的地方，有一株青檀还在岩石上挺立 篇三：2012年山东济南中考满分作文：咀嚼生活真味 命题导语中对“魅力”一词做了解释：能很吸引人的力量。岛屿中还提示了几个思考的角度：文学、文章、人、自然。 如果我们能将这些角度再予以细化，那么可以有效地避免选 13 材的雷同。 1、笑的魅力。笑是一张人际交往的通行证，笑多种多样，大笑、微笑、会心的笑一个爱笑的人，充满了魅力，吸 引着人们与之交往。 2、声音的魅力。声音丰富多彩，海浪的声音、清晨的鸟鸣、春日的微风这些声音令我们如痴如醉，使我们觉得 生活是如此美好，可以写一篇散文，抒发这些声音对你的诱 3、性格的魅力。豪放、乐于助人、温柔、文静、沉着，这些性格各有魅力。 4、节日的魅力。传统文化日益受到人们的追捧。轻松悠闲中享受节日的种种乐趣，从此角度立意选材，通过具体、 生动有趣的故事来表现出节日的魅力。 背着沉甸甸的书包，走在回家的路上，想到繁重的作业，我心头沉甸甸的，有说不尽的烦恼。 夕阳垂在天那头，昏 昏欲睡。街道因行人匆匆而过的步伐，失去了平静、恬淡。 人们都垂着脸，各做各的事情，整个世界好像有做不完的事 情在等待人们去做。 猛然，在拐角的那头，我停下脚步，伫立在那儿。我发现，14 一个四五岁的小朋友坐在摇摇车上，咧着缺了两颗牙的嘴， 笑着，挥舞着双手，脸颊被夕阳映得通红，仿佛他是世界上 最悠闲、最幸福的人。他的父亲站在他的身边，大约有 30 来岁，望着孩子，也绽放着最幸福的笑。身材高大的他，这 一刻一点也不显得凶悍，反而显得那么温柔，甚至有点可爱 了。我知道他们父子在咀嚼生活中幸福、快乐的真味。 我的思绪忽然回到多年以前。那时，我也是在父母的陪同下，坐着摇摇车，手舞足蹈地笑，一排洁白的小牙齿时常微 露，那是多么幸福的时光啊！ 多久了，因为忙，没有那么释怀地笑过；多久了，因为忙，没有放学后就直接回家。大多数的时候，我被各种辅导班缠 绕着。爸爸说，人生的每个阶段都是由特点点，该忙的时候 就要忙。妈妈说，再努力一把，幸福的生活就会到来了。我 抬头看着夕阳，夕阳好似没有因为忙碌了一天就收敛笑容。 那么，我们为什么不能像拐角的那对父子那样会心地笑呢？ 那位年轻的父亲，肯定也不是个闲人。我终于明白了，是我 们自己把生活的脚步迈得太快了，以至于没有停下的机会。 我放慢了脚步，放慢生活的脚步，一个人向家走去，心里绽 放着幸福的微笑。 生活不应该让自己太累，放松一点，其实，幸福的距离就不远。停下急促的脚步，我们就能被幸福抓住。 别跑得太快，幸福就在身后。停下来，绽放一个微笑，幸15 福就能追上你。 来吧，停下来，绽放一个幸福的笑容，就能咀嚼到生活中快乐的真味。 我家就像一锅“杂味汤”，各种味道样样俱全，仔细咀嚼别有一番风味。 爷爷是黄酒。爷爷最爱喝酒，喝了酒就不知哪来的威武劲儿，对我们厉声呵斥，就像一位能指挥千军万马的将军在呵 斥一个犯了错误的士兵。不过，我不会像士兵那样遵规守纪， 而是把奶奶搬出来，结果爷爷就成了战败的士兵，坐在椅子 上一言不发了。 奶奶是配菜的竹笋。和爷爷结合在一起，味道更浓。“黄酒”发挥威力的时候，“竹笋”便掺和进取，把它吸收了。爷 爷的威风也一下子烟消云散了。 爸爸是料酒。他只会和爷爷一起闹腾，“料酒”下“锅”后，“黄酒”威力大增，“竹笋”招架不住，“醉”倒了。这时候妈妈 出场了，她是“白糖”。她与“酒”相结合，使其威力大减。“黄 我是主菜西兰花。汤多的时候，我就出场了。我会吸收汤汁，使自己具备特别的味道。几种味道打起了架，我上前去 吸收，融合起来，集中在我一人身上，味道就会独特鲜美。 弟弟盐最多。盐是汤中不可缺少的作料，有了他的加入，16 杂味汤的味会更美！他又是调节剂，将味道中和，发挥极致。 叔叔、婶婶是萝卜和豆腐。萝卜味道鲜美，豆腐嫩而不腻，顺滑干爽，他们加入后，汤更是别有风味。 至于堂弟、堂妹，他们可能是排骨吧。为什么这么说呢？因为他们能将“汤”的味道发挥得更加鲜美。有了素菜，也需 要荤菜，荤素搭配才会更有营养。他们加入了，“杂味汤”就 完整了。爷爷和爸爸起哄，奶奶和妈妈平息“战火”，我和弟 弟来劝说，堂弟、堂妹是“捣乱者”，叔叔、婶婶只是“旁观 者”。一锅杂味汤，酸甜苦辣俱全，味儿鲜美，营养又丰富。 每个家庭都是一锅“汤”各有各的美味，搭配更重要，只要搭配得好，味道才会好。 清晨，她轻轻地把握叫起；午时，她忙碌地为我做饭；傍晚，她盼着我安全的返回。这是她一天最最平凡的生活，也 是这人世间最辛苦、忙碌的味道。 她有冬日暖阳的柔情，看着我冰冷的小手在纸上不停地写着，她的心酸了。她为我买了一副手套，自己却光着手在冷 水里为我洗衣服。戴着手套，我的心暖滋滋的，却不知她的 手还是冰凉的。 她有地上的白雪一样纯净的心灵，看着我笑，她也笑；看着我哭，她也哭；随我的喜怒哀乐，她就那样不断地变化着， 17 内心却装满了我的一切。 她只知道无私地付出，却不知索要回报，她总是默默地在我的身边叮咛着、嘱咐着。啰唆是她的擅长，唠叨是她的偏 爱。她总是每时每刻地围绕我乱转，却是我最易忽视的。 太阳，不及她的一丝白发；月亮，不及她的一道皱纹；星星，不及她一句关切的话语；花儿，不及她的一双眼睛她 伴着我成长，细心地照顾着我。她，一股无形的爱。如果我 是太阳，她便是绕着我旋转的星星；如果我是花儿，她便是 滋润我的雨、陪伴我的叶；如果我是小鱼，她便是汪洋的大 海、不息的河流；如果我是 “谁言寸草心，报得三春晖”“而行千里母担忧”“娘想儿，长江水”。这一句句诗文，浓缩了一份份爱，都是亲情最真 实的味道。 亲情，太多，也最容易被我们忽视。亲情，也许来得最容易，而不被我们仔细咀嚼。太多的时候，都是我们经历很长 时间的品味，才能感觉出其中的真味。 从小到大，一直在爸爸妈妈的精心呵护中成长，无忧无虑，18 生活中似乎充满了快乐和温馨，没有什么让自己担心和紧张 的。直到那天晚上 初三的下半学期我转了校，这就意味着， 我的生活将与以前截然不同。 大人们怕我在学校身体吃不消，让我每天晚上回家睡，可我一个女孩子，他们又不放心。于是，晚上妈妈就开三盏灯， 一盏胡同里的，一盏院子里的，还有一盏是我卧室里的。每 天我都从开着灯的胡同里走过，带着一份安然，这种温馨让 我充满了快乐。 一天下晚自习后，胡同里竟没有亮灯，我的心里顿时有了一种莫名的害怕与恐慌。我飞快地向家里跑去，等到跑到家 门口，却见爸爸妈妈站在门口，正焦急地望着。他们一见到 我，立刻露出笑容。妈妈拍拍我的肩说： 进屋后，我一如平素吃下了妈妈为我做的点心，但是觉得那晚的点心分外的甜。 就在那一瞬间，我真正地懂得了什 么是父母之爱。那是一种无言的关怀，是一种默默的关注， 是一种深情的守护，是一种深沉的担忧?还记得有一天，爸 爸临时加夜班，他忘了对妈妈说。晚上妈妈很着急，坐立不 安，一直守在电话边。那天晚自习回家时，家里只亮了一盏 灯 妈妈卧室里的。我看着妈妈憔悴的脸庞，不禁为爸爸犯 19 起愁来。于是，我打开了那三盏灯，迎接爸爸回来。 果真，夜里爸爸回来了。他对妈妈说，他在灯光中嗅到了“家”的味道。也就在那一瞬间，我才真正明白：家，其实很 简单，就是有个人点着灯，在等你。你在外，家里的人为你 担忧，为你祈祷；你成功，家里的人为你庆贺，为你骄傲； 你失败，家里的人为你惋惜，更为你加油?就在那一夜，我 感觉自己长大了。 范例二在体验中成长 一个人静下来的时候，总是会想起过去的种种。我喜欢这种带点甜蜜又带点苦涩的回忆——有爱，有泪，有痛。就在 这些许的爱、泪、痛的回忆中，我会感觉到自己的成长。 曾经以为自己是天底下最幸福的孩子，在我眼里，奶奶就是我的“天”，无论在什么时候，无论发生什么事，她都会尽 全力来保护我。那时我从来没想过她会生病，从来没想过有 一天她会离我而去。 记得奶奶病倒的时候我在学校，那时的我竟然不知道珍惜这一切，即使回到家，也不愿多陪奶奶一会儿。有些时候， 我甚至很烦她，因为她总是叫我陪她说话，可我坐在她身边 的时候，她又不说话，只是笑眯眯地看着我。 清晰地记得，她要走的那个晚上，夜静得出奇。我捂着被子突然觉着很难过，我那么强烈地害怕她会离去。我开始在 心里默默祈祷，只要奶奶不离开，以后无论她想要听什么说 什么，我都好好陪她。 20 时间无情，带走了属于奶奶的一切。但她的笑，她说过的话，像烙在我心上一样，一触动，心就好痛。 奶奶，您是否知道，有那么多的夜晚，每当想起您，我总在恨自己。如果当初我没有那么心狠，现在也不会觉得这么 内疚吧。有几次，在梦中见到了您，我哭着醒来后被妹妹取 笑，唉，我又该如何向她说呢？ 痛过之后，我突然发现，怎么人总是这样，对自己拥有的东西，无论轻重，都显露出一种不在乎的神情。只有在失去 后，才会发现，原来它对自己那么重要。 梦里，又回到小 时候，我坐在田埂上玩石子，偶尔也回头看一眼田间劳作的 奶奶。但也只能在梦里才能看到奶奶，醒来后还要忍受着思 念奶奶的痛苦。回想起以前奶奶对自己的种种关爱，一种深 深的自责弥漫心头，那一刻，我感觉自己忽然长大了。 从一个懵懂的顽童成长为一个有爱、有泪、有痛的少年，我在奶奶的疼爱中长大，我也从这酸甜苦辣的回忆中体验到 了什么是爱。 ——题记体验让我们逐渐长大，在体验中我们逐渐成熟，一次偶然的插秧体验让我明白了许多人生道理。 那年夏天，我和爸爸妈妈回到了老家，那时正值插秧季节。21 来到田埂上，望着父辈们都弯着腰，左手拿着一把碧绿的秧 苗，右手不停地在和好的水田里井然有序地地插着秧，动作 十分娴熟。见此之后，我心生好奇，原来插秧是如此简单有 趣。于是我就缠着爸爸，想要争取一次插秧的机会。 经过了一番“甜言蜜语”后，爸爸终于答应我和大人们一起下田插秧了。走到田边，我兴奋地捋起衣袖、卷起裤脚，光 着脚丫子进入和好的水田里。 起初，泥土软软的，我差点陷进去，不能行动自如。幸好我的平衡能力较强，没能让区区软泥把我撂倒。然后我学着 大人的模样，左手拿一把秧苗，右手将秧苗插入泥巴里。然 而，这股热劲儿没有持续多久就消失了。为了比速度，我开 始随便插插就算完事。当回首观看我的“杰作”时，发现大多 数秧苗竟然都漂浮在浑浊的水面上，与别人的一比犹如“溃 怎么办？退出！这可不符合我的性格。我再次卷起裤脚踏进了“不堪入目 ”的浑水中。这一次，我格外地认真，我将 每一棵碧绿的秧苗都用力地插进水下的泥土里。经过一番努 力，秧苗们终于能够“巍然”伫立于广袤的水田里了，如同威 武雄壮的士兵在向我致敬。 休息的时候，我想了很多，如果每个人都体验一下在烈日下耕田劳作，还会有人浪费粮食吗？ 这件事，不仅让我懂得了劳动的艰辛与付出的重要，更让22 我懂得了做任何事都要端正态度，只有这样才能收获成果。 那一次插秧的经历，让我体验到了成长的快乐。 暗淡的台灯下，我瞩目着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我认为了茶的幽喷鼻。那苦涩中稍微含着的一点甜美， 也被我贪婪的嘴给占有了，眼的朦胧，勾画出朦胧的回忆， 可回忆却已不再朦胧。 功课之多“难为”了玩耍之少，师长教员之严厉“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“培育”了在梦境中的咱们——生长的 懊终点。翻开厚重的回想之书，那思路点点，也许是不倦回 眸的一些旧事。 “初”来乍到，一个软弱的我，被“仇人”对准了“缺点”猛开了一炮，那个一触即溃的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡 里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段年 月，正在黑忧郁苍茫的我，进修之余，有时我也找一席没有 枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看鹄立在远处的 一排排树正在 奋斗，为的仅仅能宣布最终的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只需它们是树， 就足够了。当我看着它们发愣时，心里就会思路万千，当我的眼睛重新回到树的时辰，心境恍然大悟，压力化为乌有， 转而投身于忙碌的进修之中。 23 我的奋斗，克服了懊终点，克服了全部，让那好像是最终一丝艳绿，相同放出等同于盛夏的光荣。“少年不知‘烦’ 味道”，可在这“山重水复” 的转弯处时，有谁若是放松下来， 等候你的就是“池沼千里，棘丛万丈” 。反之，若若是奋斗 和意志，等候你的就是“山穷水尽，青山绿水”了。难道你还 真要让懊终点化作青烟一缕，盘绕羁绊你的灵魂，让你郁闷， 若生长是一篇着作，那么懊终点就是藏在阶段深处的错字；假设生长是一张白纸，那么懊终点就是附在后头的一个 瑕疵。这些藐小的器械好像是似曾知道，好像是一贯打搅着 咱们，在生长的大年夜天然中，曾经那似轻风抚面般的进修， 现已被暴风雨般的进修和压力的攻逼吹散在回忆的深处了。 双手现已感到不到茶的温度了，漫溢在房子里的清雾也悄然消掉。加倍居心肠咀嚼那“苦中有乐”的水，去咀嚼生长的 懊终点，“烦着烦着”，韶光也“走着走着”，阅历也“多着多 着”，再一次去咀嚼那茶，那“苦涩 ”好像已跟着温度、跟着 居心灵丈量的韶光而化为乌有...... 人生有无数次尝试。尝试举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着自己做菜，正是在尝试的过程中，我们逐渐明白与这个 24 世界的规则所在。然而我要写的尝试，在别人的眼中也许是 平淡无味，而对我来说却是一次蜕变。 幼时母亲严厉，要求不断。我从小就是循规蹈矩的乖宝宝，一路成长， 虽斩获很多成绩，很多荣誉，内心深处却始终 恪守冷暖自知的守则。然而支撑至今，不是没有过挣脱的念 头，它们只是被我偷偷藏在左心房的某一处角落，蠢蠢欲动。 我本以为自己能守住那些无数次在耳边呼啸而过的念头，不 让它们生根发芽，然而我却真的做了这般尝试。 彼时正是叛逆期。心里的疯狂和不甘像毒素般一点点累积，偕同那些四面八方接踵而来的压力一起扼住了理智的咽 喉。似乎是刚和母亲吵完， 平生第一次拎起书包夺门而出。 我知道我必定让她伤了心。只是我被自由的快乐蒙了双眼， 不管不顾不听不想，人生难得按自己的意愿做什么。 一路 走走停停，背包沉重硕大，肩膀酸疼，只是内心清明皎洁， 好像刚刚诞生于这世间。路人的眼光异样。我只是不停地启 动双脚出发 听从自己内心的意愿。在路上的时候从来不用 思忖过去未来。 所以我如此迷恋行路的感觉。 风尘仆仆， 精神奕奕，像个莽撞的旅人。 一路行至天黑，终于不舍地 回家。我不知这能不能称得上离家出走，它顶多算是对日复 一日生活的小小背叛， 是个戛然而止的断章。至今想来我 悲悯自己，如此幼稚，换取的却是不到半日连快乐都无法彻 底的出逃。回家已经很晚。灯还亮着，桌上的碗筷纹丝未动。 25 母亲坐在沙发上，看着我，眉间有一闪而过的欣喜，很快恢 复成一潭死水般的平静，没有大发雷霆。我释然般转过身， 却听见身后传来微弱的抽噎声?母亲如释重负一般瘫坐地 上，崩溃地捂住脸， 眼泪像泉水一样顺着手指的缝隙往外 涌，衣襟濡湿了一片。我从未见过母亲如此失控，这太叫人 心疼。她努力不发出声音，整个人像经历过一场浩劫般无力， 无言。我太不懂事了。 这是注定失败的尝试。可是我却真真切切地体会到成长的滋味。它教我懂得照顾他人感受，懂得学会接受，最重要的 是，懂得把不甘心的梦藏起来，并坚信有一天它们会大放异 彩，懂得忍耐。 范例六在尝试中成长我很小的时候，就特别喜欢看爷爷写毛笔字。爷爷在兴致勃勃地写字，我总是痴痴地看着，那时 候觉得所有的“字”都像是很伟大的杰作似的。 到了七八岁时，在爷爷的指导下，我也正式地握起了毛笔，写下了第一个 “字”，那是一个多么令人难忘的时刻。我蹑 手蹑脚地挪挪本子，磨磨砚墨，心情总安定不下来，又搔搔 耳朵，蘸蘸墨汁好不容易用那微微颤抖的手，写下了第一个 “字”。喔！看着这一个笔画倾斜而且墨又化开的字，再看看爷爷充满笑意的脸，我是多么高兴啊！ 渐渐地写的多了，也知道分辨字的好坏。看到爷爷的一手好字，我真是羡慕极了。因此，我也就更加努力地不断地写， 26 想要磨练出一手好字来。在练字之余，我总喜欢呆呆地望着 天空，看看天上的云朵，空中的飞鸟，看看身边的小草，花 上的昆虫。因为我听爷爷说过，伏羲氏看到龙而作“龙书”， 神农氏看到精禾而作“八穂书”，仓颌看到云朵而作“卿云 书”，帝尧看到神龟而作“龟书”，说不定有一天，一只蟋蟀 也能引起我的灵感，让我作一个“蟋蟀书 ”，那该多有趣啊！ 唐代盛行的楷书，我从小就喜欢写，也喜欢看。唐代的书法 名家个个争奇斗艳，像万紫千红的花儿一般。如褚遂良的字 秀媚，温雅，像是刚出水面的芙蓉一样。他的《雁塔圣教序》 写得非常好，包世臣曾评之为“从左观至右，字字相迎；从 右看到左，则笔笔相背。” 可见他的笔下功夫是多么深厚。 欧阳询的字笔力劲险，有着龙争虎斗的景象，云雾笼罩的气 势，尖峻高绝为其特色。颜真卿的字更是一绝，他的字和他 的为人极为相似，刚健圆熟，向来就被看成端庄强韧的象征。 他的《多宝塔碑》是他传世最早的一幅碑帖，其字起止转， 顿挫都很显着，方整严谨，很适合初学的人练习。柳公权的 字劲挺秀美，与颜书并称，有“颜筋柳骨”的美誉。欣赏这些 名家的字，真的其乐无穷。 通过多年的练习，写字已成为我的一种趣味，一种享受，特别是在我学习上遇到困难，心情烦躁不安时，只要一铺开 纸，一提起笔，我的心情就会变得异常平静，整个人如同置 身于世外，有清风，有鸟语，也有花香?由于我越来越爱好 27 书法，只要一有空就陶醉其中，所以进步非常快。特别是在 去年，我顺利地通过了书法的等级考试。 我爱练字，是它让我的生活充满了趣味，让我悟出了许多做人的道理。 这是一道引导学生关注现实生活、表达感受体验的中考作文题。这道题体现了新课程标准”以人为本”的教育教学理 念，其导向作用十分鲜明。 命题作文最重要的是审题，要能从题目中读出来“题眼”，这样才会准确地把握写作的内容与中心。具体到这道题，审 题时要抓住关键的两个词语“咀嚼”、“真味”。“咀嚼”的本义 是用牙齿磨碎食物。常比喻对事物反复体会。它在该文题中 应是“体会、品味”的意思。再说“真味”，一指食物本来的味 道；另一种意思常泛指真实的意旨或意味，比如：真情、善 良、宽容等。因文题中“真味”前有修饰语“生活的”，所以我 们一般按后者的意思来理解，即“真味”是真实的意旨或意 生活本身自然没有特别的味道，值得我们品味的是生活带28 给我们的某种感受或经验，这便是该文题所要表达的。 庄子说：“语之所贵者，意也。”这很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。“咀嚼生活的真味”，属生活 感悟类作文，其立意自然要经得起思辨，达到人们共识与共 鸣的积极效果。简言之，立意方面既要鲜明又要深刻。 从作文题目上看，可写的素材有很多，可以说选材有其宽泛性，但不能简单认为宽泛就什么都可以写而乱抓一气。我 们不妨选取自己熟悉的、感受最深的材料来写。例如学生感 受最深的真情方面：母爱、父爱等亲情，同学、伙伴友情， 师生情等体现真情实感的材料就容易写。也可围绕生活中经 历的酸、甜、苦、辣多种滋味或其中的一种滋味选材，写出 自己的一次磨难后成功，或战胜挫折中真实独特的体验，以 抒写自己的成长感悟等。若把视野放宽放大，仔细洞察社会 万象、结合经历捕捉感触认识，能列举出更多的写作素材， 如人生在世应知恩报恩、生活中待人接物要讲诚信等等。 该文题可写成一般的记叙文、议论文，也可写成叙议结合的散文。具体写作时，考生一定要结合自己选取的素材、加 上自己擅长的文体等实际情况来灵活安排。为突出自己的真 切感受，记叙中可兼有抒情议论。 四、要有真情实感29 是否有真情实感，是衡量作文成败的一个重要尺度。本文题是感悟生活类作文，更需要以情动人、情理结合，最好在 行文的字里行间就蕴含着情感。 每个人的生活不一样，从而让世界呈现出五彩缤纷的姿态。面对《咀嚼生活的真味》文题，考生一定要结合自身的 生活经历，选取自己感受最深的方面来写。内容中心一旦确 立，就可调取出自己的素材库资料，精选符合题意的经典素 材来写作了。 具体思路上，既可以通过叙述事件来表达生活的“真味”；也可以采撷几个生活片段或截取几个生活场景加以评析，从 中感悟体味出生活带给自己的有益启示或生活真谛等。适合 该文题的素材包括名著经典、寓言童话、歌词佳句、名言俗 语等，凡能体现该主题的，都可以灵活地进行内容引用、部 分化用或格式借用等。 可以引用，比如，《再回首》中的歌词“才知道从从容容，平平淡淡才是真。”像这样简短的名言，可以直接在作文里 引用。再如歌曲《苦乐年华》的歌词“?生活是一杯酒，饱 含着人生酸甜苦辣?生活是一条藤，总结着几颗苦涩的瓜?生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华”可有选择 性地引用。 可以化用借用，文学作品《路》里，这样写道：“哪里有30 思维在闪光，哪里就有路在延伸。”我们可以借用这一格式， 写出新的语句，如“哪里有感人的生活，哪里就有真善美的 存在。”。 就不会这样可口 人生只有经历酸甜苦辣，才懂得生活的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。——方海权 生活总是以微笑向人们招手，又以坎坷向人们挑战。——俗语 人活在世上，总得讲究一些处世原则。有一则故事说的是宋元时期的大学者许衡。当时蒙古兵渡黄河南犯，许衡逃难 到山东徂徕山学习研究《易经》，不久又辗转到河北大名设 馆教书。多年后，许衡在与众人返乡途中，时值盛夏，人们 又饥又渴，见路边有一梨园，都争相摘梨解渴，唯独许衡独 自静坐树下乘凉。有人劝他说：乱世梨园无主，摘几个青梨 解渴有何妨。许衡说：非其有而取之，不可也。梨无主，但 我心有主！为什么许衡不去摘梨，因为他能听从内心的声音。 咀嚼生活的真味31 有一种力量，无所不能；有一种营养，人人需要，这就是爱。爱是生活的真味，用爱导航人生，将亮丽一生。 有这么一家人，都不是“左撇子”，习惯于右手使筷子吃饭。谁知儿子出生不久就被宣布为右臂残疾，现已三岁。为了小 孩子能够不感到自己的缺陷，适应用自己唯一的左手生活， 一家人毅然决然地改弦更张，用左手吃饭，并坚持了下来。 这是用爱养成的习惯，我们有理由相信这家人找到了生活的 真味，孩子在这个家庭里生活是很幸运的。