创新作文 “变 的意思是:和原来不同 我们只要稍加留意.就会发现.自己生活在变化之
创新作文
生活中,你只要留意,就会发现处处都在变,山变青了,水变绿了,老奶奶老爷爷变年轻了。妈妈变得爱笑了,也有的变会让你心情沉重,你能从生活中发现“变”吗?
请以“变”为话题,写一篇文章,自拟题目,文体不限,抒写你的经历,揭示生活的主旨。700字以上。
科目:初中语文题型:056创新作文
孩子,当你坐在考场上解答这份试卷的时候,你的父母在守望,你的老师在守望,所有关心和爱你的人在守望;就像蓝天守望着小鸟,大海守望着风帆,大地守望着小草……
守望是母亲起早贪黑操劳的背影,守望是老师头上新添的白发,守望更是你孜孜以求的梦想。守望亲情,守望责任,守望未来……守望是信念,是坚守,是期盼。有些东西是需要用一辈子的时光去守望的。也许,不是每一道江流都能入海,不是每一个梦都能圆满;但是,有了守望,生活就变得深刻,心灵就变得充实。在守望中,我们拒绝诱惑;在守望中,我们执著追求;在守望中,我们走向成熟……
请以“守望”为话题,写一篇文章。
要求:文体不限,题目自拟,字数不少于600字。
科目:初中语文题型:056创新作文
什么是爱?爱就是心里有自己,也有别人,我想着别人,别人也想着我;爱是自我的放大,也是自我的消失和融化。爱给人以勇气和力量,给人以温暖和慰藉,爱使生命之树常青,“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。平凡的爱中,往往蕴涵着最宝贵的东西,看似“平凡”,却能穿透人心,震撼灵魂。因为有爱的存在,世界才变得和谐而美好。爱是宽容;爱是理解;爱是包容;爱是等待;爱是忍耐;爱是可爱……
请以“爱”为话题,写一篇作文。文体不限,题目自拟,600字以上。
科目:初中语文来源:学习周报 语文 人教课标七年级版 2009-2010学年 第21~26期 总第177~182期 人教课标版题型:048阅读下文,完成下题。
作文的肚子和尾巴文/秦文君三年级开学的第一天,香草班里也有新老师来了。她长得不胖也不瘦,眼睛很黑很黑的,牙齿很白很白的,她说:“我姓颜,颜色的颜,是一个爱读书的老师。”
“也是颜料的颜。”小牛拖着长音说。
香草很兴奋,想看看新老师生气的样子,她还没有见过新老师所有的样子呢。
可是新老师说:“小牛同学说得没错,也是颜料的颜,颜面的颜。”
新老师居然知道小牛。香草踊跃起来,她就要插嘴了,她那调皮的性子让她坐立不安,非要试一试新老师知不知道她的名字。
“能不能叫您颜色老师呢?”
“可以的,香草同学。”新老师说,“我知道你喜欢读书。”
“什么,什么?”香草心里泛起漪琏,她惊异地发现,颜色老师居然认识她,而且对她和蔼可亲的。暑假前是听说过要过来新老师的,但是听说新老师只肯教好的孩子。当时香草还不服气地想:什么是好孩子?我还不要看不起我的老师教呢。
这样的担心和不安全消除了,香草感觉颜色老师特别漂亮,生动,眼睛在闪光,牙齿闪另外的光,真幸运呀,有了称心的老师。
后来香草才知道,颜色老师看熟了所有学生的照片,她能在第一次见面就叫出学生的名字,让学生很幸福,觉得颜色老师蛮喜欢自己的。
被老师喜欢的感觉是多么甜美呵,香草觉得自己像要飞起来了。
颜色老师教书已经教了12年,她教过的每一个孩子的好和顽劣她都记着呢。她上课时常常是笑着说话的,还给同学们念小说、童话里的片段。同学们都想对她好一点,亲一点。
颜色老师教作文,也是很有意思的,刚开始的时候,大家都嚷嚷:“我们不会写。”
颜色老师就说:“那么我说一句,让大家记一句。这样行吗?”
“能这样写作文吗?”
“这倒容易,好的。”
颜色老师开始念作文,大家埋头记,在半堂课里,大家的作文就写了大半页纸了,而且都是很流畅、很优美的。
她说:“看呀,你们都是写作文的能手。”
作文快要结束的时候,她不念了,让每一个人“加一个作文的尾巴”。
加一个作文的尾巴?大家觉得很有趣,都纷纷地写起来,很快就写完了。
第二天,颜色老师给大家读很多“作文的尾巴”,大家笑死了,因为每一个人的作文尾巴都写得不一样。
很快,大家都很喜欢写“作文的尾巴”了,而且每一次颜色老师让大家听写作文时,大家都在等,说:“可以让我们写尾巴了吧?”
过了一阵,颜色老师又让大家听写作文,写了几句之后,她停下了,说:“你们愿意自己来写作文的肚子吗?”
大家又说:“我们不会。”
颜色老师马上说:“是呵,不怪你们,是我还没有教会你们呢。”
接着她念完作文的开头,又开始念“作文的肚子”,在念到一半的时候,她让大家想几句自己的话填在“作文的肚子”里面。就这样,大家渐渐地学会写“作文的肚子”了。到了后来,轮到作文课,颜色老师都会出一些有趣的作文题给大家来写。有一次是写山林的作文,这个写作的过程变得很美妙:她先说了一些描写山林的妙语,就叫大家闭上眼睛想象,然后一起轻轻地模仿山林里的声音。大家有的学北风的呼啸,有的模仿布谷鸟叫,有的在学狼嚎,有的发出神秘的叫声,愉快极了。
于是,整个教室里都是山林的声音,香草觉得心儿在荡漾。
香草写了一篇山林美景,洋洋洒洒的,颜色老师把香草的作文念给大家听。
“真美呀。”颜色老师说,“谢谢香草,你发现了美,并且让我们一起感受到了美。”
(选自《会跳舞的向日葵》)
1.概括情节。文章叙述了颜色老师的三件事情,按顺序填入下列空格中。
老师自我介绍——( )——( )
2.仔细阅读全文,完成下表。
3.分析描写。文章从学生香草的角度写老师,其中许多描写值得品味。
(1)写香草眼中的老师的外貌,第一次是“她长得不胖也不瘦,眼睛很黑很黑的,牙齿很白很白的”,第二次是“香草感觉颜色老师特别漂亮,生动,眼睛在闪光,牙齿闪另外的光”,这种变化的原因是什么?
(2)“被老师喜欢的感觉是多么甜美呵,香草觉得自己像要飞起来了”属于_ 描写,写出了学生被老师表扬时的高兴心情;类似的描写后面还有一句: 。
4.品味语言。
大家有的学北风的呼啸,有的模仿布谷鸟叫,有的在学狼嚎,有的发出神秘的叫声,愉快极了。
这句话运用了 修辞手法。
表达效果:
5.探究创新。
作文教学一直是中学的“老大难”问题,但文中的颜色老师很好地解决了这个问题。联系你平时的写作实际,请你对此进行探究,提出一个有关作文教学的问题,并写出你的探究结果。
问题:
结果:
创新作文 “变 的意思是:和原来不同 我们只要稍加留意.就会发现.自己生活在变化之中.你在变.我在变.他也在变.周围的事物和我们生存的环境都在变