高考压力作文题目(4篇)

一艘货轮卸货后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大风 老船长果断下令：“打开所有货仓，立刻往里面灌水。”水手们担忧：“险上加险，不是自找死路吗？” 船长镇定地说：“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗？被刮倒的是没有根基的小树。” 水手们半信半疑地照着做 了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货仓里的水越来越 满，货轮渐渐地平稳了。船长告诉那些松了一口气的水手： “一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水，负重加大了，风是吹不倒的。船在负重的时候，是最安全的时候； 空船时，才是最危险的时候。” 注意：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800 字；不得抄袭。 一位世界著名的长跑教练，当他被问及是如何训练队员的时候，他幽默地答道“教练不是我，是那群狼”。记者不解， 问其缘故时，他便讲述了如下一件事：他的训练基地在一处 辟静的山上，他要求队员们按规定时刻从家跑步到训练地， 并计时。他有一个队员经常迟到，一日，这位队员忽然第一 个到，并且大汗淋漓，气喘嘘嘘。教练一看计时表，为他的 速度惊呆了，那位队员结结巴巴告诉教练他半路遇见狼了， 他拼命跑，才将狼甩了。于是，教练在训练处养了一群狼， 用皮套套住嘴，每天“训练”他们，结果队员屡次在各种长跑 比赛中获奖。 无独有偶，一位游泳教练，在游泳池中养了 几条鳄鱼，待队员们游了一段后，便开始放出鳄鱼，即使鳄 鱼嘴上套着皮套，回头看看那凶恶的样子，谁不心里发毛， 只好拼命游了……效果自然不言而喻。 狼也好，鳄鱼也罢，这些原本只会伤害人的动物，却成了发掘人自身潜力的无比奏效的武器。人人都有潜力，因此人 缺少的不是潜力，而是发掘潜力的工具和方法。而最好的方 法便是去 找你的敌人。曾经有一位武器专家和一位爆破专家彼此为邻，同住在一片荒凉的沙漠之地，他们彼此都瞧不起。武器 专家今天研制出一种武器，爆破专家明天就把它摧毁。然而， 研究的时间愈长，摧毁的时间也愈长，谁也无法战胜谁。 然而，他们却在竞争中发挥了内在的潜能，各种爆破方法随着新式武器接着出现于世人面前，两人都成为了有名的武 器专家和爆破专家…… 是的,让爆破专家成为武器专家的教练,让批判家成为作家的教练,让不欣赏你的人成为你的教练,虽然你会不齿提他,甚 至痛恨他,但不久的将来,你会感激他,他使你的潜力发挥了出 “没有高压力，就没有高水平”自身的潜力只有在压力中才会展现出来，不用担心你战胜不了他，因为“世界上没 有最坚固的盾，因为有矛存在”，因为你潜力无限。 如果，你的信仰是上帝，那么就让魔鬼成为你的教练，发 挥你的潜能吧！ 亮的主人端着我欣然将我放在黑乎乎的爆米机旁，看着这铁制的家伙，再瞧瞧那红红的炭火，我心颤抖啊！ “考试啦！考试啦！”晚自习上我大呼我狂叫。可谁不知道明天就考试呀！同学们都不予理睬。就像孙悟空负山前行似 的，疲惫的我生怕自己倒下，我人不停地说着话，好像只有 这样，我的血液方能流淌。 突然，“嘭”的一声，吓得我心惊胆战，随之一阵白烟扩散开来，许多小朋友蜂拥上前……而我呢，则与其他伙伴被小 主人毫不留情地一股脑倒进了大黑炉里。随之，啪！一声脆 响。果然不出我所料：黑炉子给了我黑色的眼睛！同伴们也 如此，迷惘又迷惘，谁知道一会儿又将怎样？ 站在窗前，我翘首观望，原本应是繁星点点、银河漫天的迷人星空，却被这繁华的城市灯火照的模糊。教学楼则灯火 通明，照彻了校园的黑暗。 我们在炽热的黑炉里滚来滚去，这刻不知下刻的命，真是要多难受有多难受。再加上干渴难耐，我的身体渐渐膨胀， 兄弟们亦是如此，我们的空间急剧紧缩，大家难以呼吸下去。 夜晚，我坐在桌前，回想白天老师说过的话：“这次考试一 定十分严格，过后我会把你的各科成绩都排出来开家长会。” 怎么办呢？我的思绪开始飞扬——假若有一双天使的翅膀， 假若能有“桃花源”，假若永远不再 考试，假若…… 辈，他们多么幸福啊！”我们的大哥压着嗓子说。“就是”，我也附和着：“人们都说世界在进步，难道真的进步吗？若 进步干吗还让我们受这份罪！” 第二天，我静静地来到考场，轻轻地坐在座位上，等待着，默默无言的等待着。整齐的桌椅也静静的，给人以庄严的感 觉。沉默啊，沉默…… 火热的感觉渐渐地缓了下来，“嘭”！炉盖打开了，随之，我们被一股强大的热气冲到了袋子里。紧接着，光明来了！ 一群小朋友又蜂拥而上，将我和同伴们抓起。我们互相瞅瞅， 咦？我们怎么变得如此美丽了呢？！为什么我在稻田里长不 成这样子？一个小朋友捏起我一闻：“真香啊！” 启灯，执笔，埋首于书案。忙忙碌碌不知都干了些什么，看钟，竟又是近子夜 我们像长期的悔过者，白天犯罪，入夜忏悔，第二天重复，好友如是说。我笑，感觉她说中了要害，但说得如此优美， 也就不痛不痒了。 时间就在我们无所作为的忙碌中匆匆而过了，有时我想留住它，却只见它远去的背景。此一日又一日，所有凌云壮志 都这样在记忆中暗淡了。也曾痛定思痛地在考试后大彻大悟过，却终究还是归于麻木，麻木到不知究竟为什么而活着。 听到考试全身一颤，名次，家长会？！仔细想想却说不出为什么要颤，本能？条件反射？大概吧！生物老师说把扒了 皮的青蛙放进醋酸它会抽筋，叫那个什么，搔爬反应？对！ 搔爬反应。没想到我与青蛙还有一样的功能。 期中考试正在进行中，却没有以前那种轻松，愉悦的感觉，以前在合肥，无论大小考试都不用像现在这样不知所措。因 为那儿注重的是素质及能力培养，完全没有考试的束缚，最 多也就能力测试，叹！叹！叹！来到舅舅的家——砀山，这 里有着浓厚的学习氛围，我又在A 班，班里的同学，个个好 学上进，我在其中则显得“非常异类”，给以前不太在意文化 课程的我不小的冲击，我成绩不太差，但却害怕考试，非常 非常。大概是想起自己还有太多东西没做，无形中的压力， 压得我窒息，很多人都怕，甚至每个人。 我觉得很悲哀，明明不是为了试卷而活的，却无缘由地对它们有不可推卸的责任。有时狂喊一句“我们的命凭什么由 一张卷子决定？”结果四周全是尖冷的笑声，疯子！他们说。 疯子？我吗，也许吧！呵呵。 成绩、名次、老师的眼神，像三座大山压向我，我时而感到沉重，时而感到麻木，叹！ 一日又一日，我犯罪我忏悔， 有时我也愤慨，试图挣开这单调的生活，可无形中的压力， 压力！有什么用呢？我还是要听话，好好学习，安安静静读书，认认真真考试，快快活活地生活，如此简单面已，希望 可以考个好成绩！ 2011年高考话题作文素材——压力与动力 过大的压力不仅不能转化成动力，还可能损害我们的身心健康。 一条猎狗将兔子赶出了窝，一直追赶它，追了很久仍没有捉到 羊看到此情景，讥笑猎狗说：“你们两个之间，个子小的反而跑得快得多。” 猎狗回答说：“你不知道，我们两个跑的目的是完全不同的！我仅仅为了一顿饭，他却是为了性命！” 一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究，他发现东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的 强，奔跑速度也不一样，每分钟要比西岸的快13 以这些差别，这位动物学家曾百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境和属类都是相同的，饲料来源也一样，全 以一种叫莺萝的牧草为主。 有一年，他在动物保护协会的协助下，在东西两岸各捉了10 只羚羊，把它们送往对岸。结果，运到西岸的10 一年后繁殖到14只，运到东岸的10 只剩下3 这位动物学家终于明白了，东岸的羚羊之所以强健，是因为在它们附近生活着一个狼群，西岸的羚羊之所以弱 小，正是因为缺少这么一群天敌 没有天敌的动物往往最先灭绝；有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。 为保护这只虎，秘鲁人从大自然里单独圈出1500英亩 的山地修了虎园，让它自由生活。参观过虎园的人都说，这 儿真是虎的天堂，里面有山有水，山上花木葱茏，山下溪水 潺潺，还有成群结队的牛、羊、兔供老虎享用。奇怪的是， 没有人见这只老虎捕捉过猎物（它只吃管理员送来的肉食）， 也没见它威风凛凛从山上冲下来。它常躺在装有空调的虎 房，吃了睡，睡了吃。 一天，一位来此参观的市民说，它怎么能不懒洋洋？虎是林中之王，你们放一群只吃草的小动物，能提起它的兴 趣吗？这么大的虎园，不弄几只狼来，至少也得放几条豺狗 吧？虎园领导听他说得有理，就捉了三只豹子投进虎园 虎园，美洲虎不再整天吃吃睡睡，而日渐精神抖擞起来，天敌竟可以激起生物生活的信心！ 海伦凯勒在一岁多的时候，因为生病，从此眼睛看不见，并且又聋又哑了。由于这个原因，海伦的脾气变得非常 暴躁，动不动就发脾气摔东西。她家里人看这样下去不是办 法，便替她请来一位很有耐心的家庭教师苏丽文小姐。海伦 10 在她的熏陶和教育下，逐渐改变了。她利用仅有的触觉、味 觉和嗅觉来认识四周的环境，努力充实自己，后来更进一步 学习写作。几年以后，当她的第一本着作《我的一生》出版 时，立即轰动了全美国 在她的《假如给我三天光明》一文中，更是表达出了她的坚强、乐观和向上的精神，而这一切都该归功于她对生 活的认识。 当把失明仅仅当作一项压力的时候，她痛苦惆怅，所以她不能真正面对生活；当她把压力化作动力的时候，生活 就选择了她 每天，当太阳升起来时，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。 “孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活饿死。” “孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被它们吃掉。” 一艘货轮卸货后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨11 大风暴。 船长镇定地说：“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗？被刮倒的是没有根基的小树。” 水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货仓里的水越来越满，货轮渐渐地平稳了 船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水负重了，风是吹不倒的。在船 上负重的时候，是最安全的时候，空船时，才是最危险的时 候。”其实我们每个人都是一只只在生活的海洋中航行的船， 生活中的各种压力就是我们的负担，这些压力虽然有时会令 我们疲累、烦躁，但它同时也是保证我们前进的动力，若没 有这些压力，我们就很容易被生活的波浪打翻 迎接新世纪压力的挑战（21世纪的压力） 21世纪是一个激烈竞争的世纪。和 平发展成为当今时代的主题，激烈的竞争好比残酷的战争，淘汰一批又一批高分低能的人，这就昭示我们必须具有非凡 的素质，具有各种能力，然而竞争是不可避免的，这使我感 到压力重重。 21世纪是“知识爆炸”的世纪。我曾暗暗地埋怨自己的 12 父母亲，为什么他们把我推到世纪之交的舞台上，接受知识 的考验。知识的地位日趋重要，没有知识就无法在社会上生 存和立足。祖国的建设需要人才。需要的是高素质的人才， 我害怕自己成为一名落伍者，我深感压力重重 21世纪是“减负”的世纪。我的愿望是当一名人类灵魂 的工程师，为祖国建设培养和输送高质量的人才，然而在新 世纪里，“减负”作为教学改革的内容，要求教师必须具有新 的教学方法和创新能力，培养出懂知识有能力的新型人才。 这一切告诉我：为了我的愿望能成为现实，必须变压力为动 力，发奋学习，努力拼搏，去迎接新千年的挑战 当父母认为拿别人孩子的优点刺激自己的孩子是一个正确的选择时，请别忘记自己的孩子也有优点，他并不是一 无是处，他并不像你所说的那样差。在父母对自己的孩子的 优点进行一点儿夸大时，孩子就会更努力地像父母说的那样 去做。如果孩子信心不足，请尝试着这样做：让他找到自己 信心的所在。如果孩子倔强顽固，那么父母完全可以说：“你 根本做不到。”当孩子听到后，他的倔强会占据他的理智与 惰性，他会证明给父母，他会做得到，为的只是父母的那句 善意的谎言：“你根本做不到。” 这些完全是正确的。如果力即是动力，动力即是压力。13 如果你把两者适当地结合，没什么事不能成功！父母感觉不 错，那就尝试一下吧 玲玲的学习会下滑，每天晚上都陪她学习到很晚，周末不仅停了她喜欢的舞蹈课和书法课，还请家教来家里辅导 功课。玲玲经常感觉很疲倦，脑子浑沌一片，尽管她很努力， 可成绩还是慢慢地往下滑。父母焦急又心痛，玲玲也开始怀 疑自己，是不是自己真如人们说的那样，女孩子越长大，智 力越下降呢？看着爸爸妈妈那殷切的眼神和他们为自己付 出的一切，玲玲觉得都快要崩溃了 父母的爱本来是我们前进的动力，但当爱成为一种压力的时候，就会成为前进的包袱。 思路提示压力和动力是并存的。 压力 有时候可以转化成动力。 压力越大，动力越大 名言有压力才有动力。 谚语 没有 高压，石油不会自己冒出来，压力会成为动力。 胡辛 无压力不出油，人无压力乱飘飘。 王进喜经典素材 压力跟动力成正比（猎狗和兔子） 一条猎狗将兔子赶 14 出了窝，一直追赶它，追了很久仍没有捉到 羊看到此 情景，讥笑猎狗说：“你们两个之间，个子小的反而跑得快 得多。” 猎狗回答说：“你不知道，我们两个跑的目的 是完全不同的！我仅仅为了一顿饭，他却是为了性命！” 压力让生命更强健（羚羊的兴衰） 一位动物学家对生 活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究，他发现 东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也不一样，每 分钟要比西岸的快13 以这些差别，这位动物学家曾百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境和属类都是相同 的，饲料来源也一样，全以一种叫莺萝的牧草为主。 一年，他在动物保护协会的协助下，在东西两岸各捉了10 只羚羊，把它们送往对岸。结果，运到西岸的 10 只一年后 繁殖到14 只，运到东岸的10 只剩下3 这位动物学家终于明白了，东岸的羚羊之所以强健，是因为在它们附近生活着一个狼群，西岸的羚羊之所以 弱小，正是因为缺少这么一群天敌 没有天敌的动物往 往最先灭绝；有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。 压力 可以激发生命活力（美洲虎的生活） 美洲虎是一种濒 临灭绝的动物，世界上仅存 17 只，其中有一只生活在秘鲁 的国家动物园。 为保护这只虎，秘鲁人从大自然里单 1500英亩的山地修了虎园，让它自由生活。参观过 虎园的人都说，这儿真是虎的天堂，里面有山有水，山上花 15 木葱茏，山下溪水潺潺，还有成群结队的牛、羊、兔供老虎 享用。奇怪的是，没有人见这只老虎捕捉过猎物（它只吃管 理员送来的肉食），也没见它威风凛凛从山上冲下来。它常 躺在装有空调的虎房，吃了睡，睡了吃。 一天，一位 来此参观的市民说，它怎么能不懒洋洋？虎是林中之王，你 们放一群只吃草的小动物，能提起它的兴趣吗？这么大的虎 园，不弄几只狼来，至少也得放几条豺狗吧？虎园领导听他 说得有理，就捉了三只豹子投进虎园 这一招果然灵验， 自从三只豹子进了虎园，美洲虎不再整天吃吃睡睡，而日渐 精神抖擞起来，天敌竟可以激起生物生活的信心！ 力把压力转化为动力（坚强的海伦凯勒）海伦凯勒在 一岁多的时候，因为生病，从此眼睛看不见，并且又聋又哑 了。由于这个原因，海伦的脾气变得非常暴躁，动不动就发 脾气摔东西。她家里人看这样下去不是办法，便替她请来一 位很有耐心的家庭教师苏丽文小姐。海伦在她的熏陶和教育 下，逐渐改变了。她利用仅有的触觉、味觉和嗅觉来认识四 周的环境，努力充实自己，后来更进一步学习写作。几年以 后，当她的第一本着作《我的一生》出版时，立即轰动了全 美国 在她的《假如给我三天光明》一文中，更是表达 出了她的坚强、乐观和向上的精神，而这一切都该归功于她 对生活的认识。 当把失明仅仅当作一项压力的时候， 她痛苦惆怅，所以她不能真正面对生活；当她把压力化作动 16 力的时候，生活就选择了她 故事与随想 压力 是生活的动力（狮子和羚羊） 每天，当太阳升起来时， 非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。 狮子妈妈在教 育自己的孩子： “孩子，你必须跑得再快一点，再快一 点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活饿死。” 子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被它们吃掉。” 生活需 要压力（暴风雨中的轮船） 一艘货轮卸货后返航，在 浩瀚的大海上，突然遭遇巨大风暴。 惊慌失措的水手 们，急得团团转。 老船长果断下令：“打开所有货仓， 立刻往里面灌水。” 水手们担忧：“险上加险，不是自 找死路吗？” 船长镇定地说：“大家见过根深干粗的树 被暴风刮倒过吗？被刮倒的是没有根基的小树。” 水手 们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随 着货仓里的水越来越满，货轮渐渐地平稳了 船长告诉 那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻 的，如果装满水负重了，风是吹不倒的。在船上负重的时候， 是最安全的时候，空船时，才是最危险的时候。”其实我们 每个人都是一只只在生活的海洋中航行的船，生活中的各种 压力就是我们的负担，这些压力虽然有时会令我们疲累、烦 躁，但它同时也是保证我们前进的动力，若没有这些压力， 17 我们就很容易被生活的波浪打翻 迎接新世纪压力的挑 战（21 世纪的压力） 21 世纪是一个激烈竞争的世纪。 和平发展成为当今时代的主题，激烈的竞争好比残酷的战 争，淘汰一批又一批高分低能的人，这就昭示我们必须具有 非凡的素质，具有各种能力，然而竞争是不可避免的，这使 我感到压力重重。 21 世纪是“知识爆炸”的世纪。我曾 暗暗地埋怨自己的父母亲，为什么他们把我推到世纪之交的 舞台上，接受知识的考验。知识的地位日趋重要，没有知识 就无法在社会上生存和立足。祖国的建设需要人才。需要的 是高素质的人才，我害怕自己成为一名落伍者，我深感压力 重重 21 世纪是“减负”的世纪。我的愿望是当一名人类 灵魂的工程师，为祖国建设培养和输送高质量的人才，然而 在新世纪里，“减负”作为教学改革的内容，要求教师必须具 有新的教学方法和创新能力，培养出懂知识有能力的新型人 才。这一切告诉我：为了我的愿望能成为现实，必须变压力 为动力，发奋学习，努力拼搏，去迎接新千年的挑战 力和动力要适当结合（用不同的态度对待不同的孩子）当父母认为拿别人孩子的优点刺激自己的孩子是一个正确 的选择时，请别忘记自己的孩子也有优点，他并不是一无是 处，他并不像你所说的那样差。在父母对自己的孩子的优点 进行一点儿夸大时，孩子就会更努力地像父母说的那样去 做。如果孩子信心不足，请尝试着这样做：让他找到自己信 18 心的所在。如果孩子倔强顽固，那么父母完全可以说：“你 根本做不到。”当孩子听到后，他的倔强会占据他的理智与 惰性，他会证明给父母，他会做得到，为的只是父母的那句 善意的谎言：“你根本做不到。” 这些完全是正确的。 如果力即是动力，动力即是压力。如果你把两者适当地结合， 没什么事不能成功！父母感觉不错，那就尝试一下吧 的压力（玲玲的转变）玲玲的学习会下滑，每天晚上 都陪她学习到很晚，周末不仅停了她喜欢的舞蹈课和书法 课，还请家教来家里辅导功课。玲玲经常感觉很疲倦，脑子 浑沌一片，尽管她很努力，可成绩还是慢慢地往下滑。父母 焦急又心痛，玲玲也开始怀疑自己，是不是自己真如人们说 的那样，女孩子越长大，智力越下降呢？看着爸爸妈妈那殷 切的眼神和他们为自己付出的一切，玲玲觉得都快要崩溃了 父母的爱本来是我们前进的动力，但当爱成为一种压力的时 候，就会成为前进的包袱。 过大的压力不仅不大转能化成动力还，能损害可我们身心健康。的 看羊到情此景讥笑猎狗，：“你说们两之间，个个子的反小20 跑得快得而。”多 ）位一物学家动对生在活洲大草非原兰治奥两岸的河羊群进行羚研过，究他发东岸现羊羚群繁殖的能力比岸西的，奔 强速度也跑不一样每分，钟要西岸比快的13 01羚羊，只它们把往对送。岸果，运结西到岸的1 只一年后 14只，运到岸的 位动物这学家终明白了于，东岸的羚羊所以之强，健是因为在它们近生附着一活狼群个西，岸羚羊之的以弱所，小正 21 因是为缺这么少一群天 为。保这只虎护秘鲁，人从大然自单独圈出1里05 英亩0 真说是虎的堂，天里有面有山水山，花上木葱茏，山溪水下潺潺，还成群有结队的牛羊、、供兔虎享老。用奇怪是的， 也没见威风凛凛从山它上冲下来。它常在装有空躺调虎房，吃了睡的睡了吃。， ，一位来天参此观的市民说它怎，么能不洋懒？洋虎是林中之，王你们放一只群吃的草小动物，能提它的起趣吗兴 一这果然灵验，自招从只豹子进三虎了园美，洲不再虎天整吃吃睡睡而日渐，神抖精起来擞，天敌可以竟起生激生活 不见，且又聋又并了。由哑这于原因，个海的伦脾变得气非常暴，躁不动就发动脾气东摔西她。家人看这里下样不去 是法办，便替她请来位一有耐心的家很教庭苏师文小姐丽 海。在她的伦熏和陶教下，逐育渐改变。她了用仅有利的触、 进学习步写作。几以年后当她的，一本着第作《的我生》出一时版立，即轰了全动美 在国的《假她给我如三光天》明文一中，是更表达出她了的强、乐坚观和上的精神向，而一切都该这归功她于生活对 把当明失仅当作仅项一力压时的候，痛她苦惆怅，以她不所真正面对生活；能她当压力化作把动的时力，生候活选择 23 子你，必须跑得再快一，点再一快，点如你果能不比得最跑的快子狮还要快，你那肯定会被它就吃们。”掉 们手信半半疑照地着做了。虽然暴巨浪依风旧那么猛烈，随着但仓里的水越来越货，满货轮渐地平稳了渐 那些了松口气的水一：手“一只木空桶，是容易被风很翻打的如，果装满水重了负风，吹是倒不的。在上船重负时候， 的是最安全的时候，空时，船才最危险的时候。是”实其我 每们个人是都一只在生活只的海洋航行中的船，生活的中种 压各就是我力们负担的，些这压虽然力时有会我们疲累令 烦、躁，但它同也是时保证我们进前的力，若动有这些压没， 我们就力容易被很生的活波打翻 迎接新浪世纪力的压战挑（2世纪1 的压力） 25 世是纪个一烈竞激的争纪。和平发展世成为当时代的今主，题激烈的争好比残酷竞战的争，汰淘一批一又批分高低 能人的这就，昭我示必们须具非凡有的质，具素有种能力各 然而竞争，不是可避免，这使我的到感力重重压 亲母，为么他什把我推到世纪之交们的舞上台，接受知的考识。验知识 的地日位重要趋，有知识就没法无社在上会生和存足。祖国立建设需的人才。需要的是高要质的人素，才害怕自己成 程师，工为国祖设建养和输送培高质的人量，然而才在世新里纪“，减负作”教为改革学的内，容求教要师必须具有新的 教学法和方新能力创培养，出知懂识能有力的新型人。这一 才切诉告我：为了我愿望能的成为实，必须变压现为力力动， 发学习，努力拼搏奋，去迎接千新年的挑 和动力力要适当结合（用不同态的对待度不同孩子）26 的当父母为拿别认孩子的优点人刺激自的己子是孩个一正的选确时，请别忘择自己记孩子也的优点有他，不是一无是 做。如去孩果信子心不足，尝请试着这样：做他找到让己信自心的在所如果。孩倔子强固顽，那父么母全完可以说：你 根“本不到做”当。子听到后，他孩倔的会强占他的理智据惰 些这完全正确的是如。力即果是动，力动力是压即。如果你力把两适当地者合结没什，事么不成功能！父母感觉不错 那就，试一下尝吧 的欢蹈舞课书和法课还，请教来家家里导辅课功。玲玲经常觉很感疲，倦子脑浑一沌片尽，管她努力，很可成绩是慢慢 还往下地。父母滑焦又急痛心玲，玲开也怀始疑己自，是不 是自己真人如说的那样们女孩，子越长大智，越下降呢？力 27