河南省上蔡县第一初级中学九年级语文上学期作文训练七 新人教版

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着 黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 朱自清 背影 母亲喜欢花，可自从我的 腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿活，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都 不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整夜翻来覆去地睡不着觉。 ——史铁生《秋天的怀念》什么是细节描写？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。●成功的细节描写有什么作用？细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。●如何进行成功的细节描写？ 写什么:1.写自己熟悉的内容,有真实感情的内容.亲人、朋友、农村生活、打工 情结）２．多写能感人的与众不同的情节认真品读下面的几段文字， 说说文段中的细节有何特色。●打开门，我突然发现墙角边有一个陌生而熟悉的身影——父亲！我愕然了，父亲蜷缩在院墙的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚着炙热的墙壁，额头上缀满晶莹的汗珠。见我出来，父亲充满倦意的眼神中，分明闪过一丝亮色。他迅速跳起来，几乎是冲到我身边，把满满一袋水果塞到我的怀里，不自然地咧开嘴，孩子似的嘿嘿地笑——曹兆琨《父爱无声》●一只干枯如柴的手伸到我的面前，上面刻满了岁月的痕迹。我抬眼望去，是一位衣衫褴褛的老人。他那蓬乱的头发像积满灰的稻草一样堆在头上，一张饱经风霜的脸上嵌着一双大而无神的眼睛，他那干裂的嘴唇轻轻地蠕动着，仿佛在诉说着什么。我掏出一元钱放在他手中，他那死灰般的眼中突然掠过一丝不易察觉的惊喜，他一边说着：“谢谢你，好心人，”一边转身走向远处。——冯露《血色残阳》 ......爸爸突然说:"我来给你搓搓背吧"......爸爸那双大手依然有力但粗糙了许 多,........轮到我给爸爸搓了,爸 爸的背已没有以前那么挺拔,宽大,明显有了一道弧型.洁白的月光下越发显得黑,上面布满了蚊虫叮咬后留下的疤痕...... ......父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息忽粗忽细，我刚要走过去把钱捡起来， 父亲一把把我拉在一边，然后低头弯腰缓缓把那张纸币捡来揣在怀里，......父亲的头几乎触到了地面,站起来对那人说:"多谢了".......推敲细节 认真品读下面的文字， 说说你对文段中细节描写的看法。父亲与酒 又到了８月３０日，交学费的日子。 ①妹妹把早已做好的暑假作业很整齐地放在桌子上，伸了个长长的懒腰，捋了捋额前的刘海。然而没有钱交学费，看着别的孩子雀跃着去学校，我和妹妹 忍不住站在窗边哭泣。父亲一言不发，他的脸色灰暗得像一片腌菜叶子。我们哽咽着催父亲去借钱。 父亲去了很长时间，回来依旧两手空空。月底借钱总是难的，何况是我们这样穷的人家。（细节选择不当 ）太阳落下去了，昏黄的灯泡照出我和妹妹失望的身影。父亲做好了饭，给我们放好碗筷，喊我们，我和妹妹一声不吭。父亲无可奈何地坐下来一个人吃，他甚至喝了一点酒，那是烧菜用的极廉价的黄酒， ②才喝了几口，父亲就醉了，伏在饭桌上呜呜地哭。见此情景，我说：“爸爸，别喝了吧，喝多了可要伤身体的。 ”父亲哭着把那半碗黄酒一饮而尽，泪水扑簌簌掉在碗里。父亲开始说话，一句接一句，不停地说，说了一个来小时。他把手伸进裤兜，掏出瘪瘪的破钱包，摸出几张钱，“啪”的一声很响地打在桌上，大声说：“钱，拿去报名！”（细节描写不真实）③我从爸爸手中接过钱，悄悄地放进口袋，默默地走开。（细节描写不力 ）清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。点评：开头环境描写失真,后面的女人不一定是小孩的妈妈,我不可能有时间想英雄,我怎么看到自己脸红了,人们会异口同声地夸奖吗?本是感人的事却写得很假！欣赏归纳： 放声朗读这六个片段，说说你喜欢哪个片段。 和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落 下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。————鲁迅《风筝》 我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名 难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿 意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里遥遥晃晃，心里挺难受，头也不敢抬 起来。————都德《最后一课》 它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后 背还没生出珍珠似的圆 圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。————冯骥才《珍珠鸟》 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出的妙境：五脏六 腑里，像熨斗熨过，无一处不伏帖，36000 个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了数十 句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了个尖儿 ，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。————刘鹗《老残游记》你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉 水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙，纵 观如阅兵方阵。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？————赵敏《作业乐》 “这节课我当一次学生，请杨晶晶同学给我们当一次小老师。”天啊，轮到我了吗？我的心像 十五只吊桶打水七上八下，双腿也不听我的使唤，不知道用了多大力气才走到讲台上，面对 20 几个 同学上课，还真是头一次。刚说出上课的题目，心就 跳得特别厉害，不敢望台上，也不知道怎么说， 正手足无措时，语文老师向我投来了鼓励的目光，我的心放松了些 ————杨晶晶《我当小老师》 创作细节 怎么写: ●她骂他懦夫。运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实 起来。 1.合理扩展 ●她骂他懦夫。 ■她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言） ■她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作） ■她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” （添加神态） ■ 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！ 最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心 理） 温馨提示：发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。 留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，就能用你的妙笔生出“细节”之花。2.模仿与移植 下水作文......忽然我被一阵凉风吹醒，外面好像下起了小雨，我起身去关窗户，噫！爸爸怎 么不在屋里，我忙开门，爸爸正在旅馆的走廊里走来走去，边走边搓着胳膊，我喉间一硬，喊了声:" 爸!"........."没事，没事，我上厕所，风把门带上了，快睡吧，明天还考试呢”.........3．勾画出氛围 《我那傻妈妈》 ......"军军,你那傻 妈来学校了！"我的头哄的一下，然后就听很多孩子喊"傻子，傻子"我冲出去， 看见有人在向她扔石子，她毫不在乎，因为她看见了我，笑着向我跑来，我的心都碎了......4．注重人物的语言、动作、心理活动以及肖像描写 ......这时，爸爸带着满脸的微笑，将一个用红布包着的东西小心翼翼地递给我．我打开一看，是 我梦寐以求的 MP4．爸爸用一种严厉的眼神看着我，说："孩子，记住，不吃牛奶的孩子也能长大” 说完就拖着沉重的步伐走了．．．．．．5．可以配上恰当的音画效果 ......还记得我与奶奶看稻谷的夜晚，我依在奶奶的怀里，奶奶的下巴搭在我的脑袋上，我们一起 仰望天空的星月，听田野的蛙鸣......妙笔生花 ■生活中，我们曾为自己读懂一个细微的动作或眼神，一个温馨的鼓励或劝告，一抹曙光，一片绿 叶，一滴露珠......而感动不已。下面请大家开动脑筋结合自身实际以“懂你”为内容（你可以是父母、同学、老师、亲戚——）， 运用所讲方法写一个能打动人的细节。 提示：你误会了你的同学，想起曾经在一起的快乐时光，懂了真正的友谊是互帮互助，你决定向他道歉。 你犯了过错， 经过老师的教导，你理解了老师的一番苦心，读懂了老师严厉之中蕴含的一片爱心。 讨论交流学生的细节片断描写