如何升华作文

笔者从经典阅读篇目中,提炼归纳方 法,并将它们分门别类地罗列如下,希 望对同学们写作能力的提高有所帮 助： 一、由表及里,通过揭示本质升华主 题. 例如：到了一处,我蹲下来,背起了母 亲,妻子也蹲下来,背起了儿子.我的 母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重 ；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻 .但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走 得很仔细,好像我背上的同她背上的 加起来,就是整个世界. （莫怀戚《散步》） 说明：莫怀戚的《散步》中,一家人 走到一处难走的地方,家中的两个中 年人分别背起了一老一小,这是很平 常的一件事.背人是表象,但透过“背 人”这一表象,作者揭示了中年人身上 应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人 生责任的道理.这样,揭示了表象背后 的深刻本质,文章的主题就被提升了. 二、由点到面,通过揭示普遍性升华 主题. 例如：生命中的第一次愈多,生命也 就愈多姿多彩.愿你珍重第一次. （周素珊《第一次真好》） 说明：生活总是由具体的一件件事 、一个个人组成的,在事与事、人与 人之间存在一种普遍性.我们在作文 中如果能由点到面,由具体的某个人 某件事揭示出人类社会中存在的普 遍性规律,文章的主题就得到了升华. 《第一次真好》从第一次做各种事 的美好感觉上升到生命中诸多的第 一次,这样由个体到整体,极大地丰富 了我们的阅读体验,文章的主题也就 得到了升华. 三、由此及彼,通过触类旁通升华文 章主题. 例如：信赖,往往创造出美好的境界. （冯骥才《珍珠鸟》） 说明：事物之间总是相类似的,有些 在其他事物间的规律也同样适用于 人类社会.如果在描写其他事物时,能 发现其中的规律并把它提炼出来,用 于规范人与人之间的行为,这就是一 种由此及彼的升华. 冯骥才《珍珠鸟》一文中,作者叙述 了自己养鸟的经过,作者对鸟不干涉, 让它逐渐信任自己,小鸟开始敢于跟 人接近,最后甚至放心大胆地在作者 的肩头上睡着了.小鸟信赖人,这种信 赖创造出了美好的境界.作者从这件 “鸟事”想到人事,从而发出了“信赖,往 往创造出美好的境界”的感悟.这句 提炼出来的哲理不仅仅适用于人与 鸟之间,更适用于人与人之间.这就升 华了主题. 四、由具体的人事向为人处世的一 般道理升华. 例如：我曾屡次发现,每当我感到前 途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久 以前我在那座小悬崖上所学到的经 验,我便能应付一切.我提醒自己,不 要想着远在下面的岩石,而要着眼于 那最初的一小步,走了这一步再走下 一步,直到抵达我所要到的地方.（莫 顿·亨特《走一步再走一步》） 说明：由具体的人事向为人处世的 一般道理提升,这就是常说的小中见 大,小故事大道理.写这种文章,最忌 就事论事,而应该见微知著,见一叶而 知秋. 莫顿·亨特《走一步再走一步》讲的 是一件小事,从小体弱多病的自己,冒 险爬上了高高的悬崖,想要凭借自己 的力量下来.在“我”看来是不可能完 成的任务,但“我”的父亲告诉“我”,不 要想碰上远在下面的岩石,每次只要 走一小步就行了.“我”就凭着每次走 一小步终于成功地爬下了悬崖.这是 一件具体的事情,但在文章的结尾处, 作者跳出这件小事本身,转而谈论人 应该如何对待困难.从这件小事的经 验里,作者想到对待困境也是如此,只 要把困境化大为小,每次克服一个小 困难,就能积小胜为大胜,从而获得整 个人生的成功. 五、由个人联系国家,从个人命运向 国家民族命运升华. 例如：而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大 陆在那头 （余光中《乡愁》） 说明：这是余光中《乡愁》的最后 一节.在这首诗中,作者选了四种意象 形象地诠释了什么叫乡愁.这些意象 虽然都感人至深,但如果没有这最后 一节,诗歌总显得不够大气.最后一节 ,作者将个人对家乡亲人的思念之愁, 上升到台湾人民不能与祖国大陆团 圆的愁绪,这样诗歌的主题得到了质 的飞跃,诗歌也在从小我向大我转换 之间完成了主题的升华. 同学们写作文,不妨想得更深刻点,让 我们的作文在结尾升华主题,让作文 具有一定的思想含量,给读者送去一 份宝贵的精神财富.