告别初中作文1000字
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鸟儿告别鸟巢，是为了去拥抱广袤无垠的蓝天；落叶告别大树，是为了寻找美好的归宿；大雁告别南方，是为了寻找更温暖的美丽……人们常说：“告别就意味着一个美好的开始。”告别真如上述的这麽好吗？但我却认为告别是痛苦的。
六年级的下学期开学时，每个同学都对我说：“你得和母校告别了，好好珍惜这一学期吧。”父母说，老师说，家裏说，课堂上说，开学典礼上说。每当听到这句话就让我心惊胆颤。我害怕期末考试，害怕会和我亲爱的母校告别，更害怕和我的童年说再见，忽然有种永远失去的感觉，才知道自己原来是这麽的舍不得也放不下。
六一儿童节到了，这是我人生中最后一个“六一”。本说是个快乐的、充满阳光的节日，可是今年的六一却变得格外的悲伤。每个同学的脸上都被忧伤覆盖，一向活跃的六（2）班现在变得死气沉沉。“你得和母校告别了……告别了……告别……”这句话不断在我的耳边回响，我的心裏充满了悲伤和不情愿。一个告别能使一群充满阳光和朝气的孩子变得这样寂静，可见它的威力是何等之大呀！
班主任进来了，她说：“今天是你们的节日，大家的脸上怎麽一点笑容都没有啊！”教室裏鸦雀无声。“老师知道你们不舍，老师也舍不得，像我这麽个岁数的人，都喜欢你们这样的孩子，一起走过了小学四个春秋更是不舍。你们永远在老师心中，别忘了，你们是我教书这麽多年带得最长的一届学生，你们都是老师的心肝儿。”教室裏顿时哭成一片，所有人都在抹眼泪。老师说：“就当今天是最后的告别，哭完后尽情地笑，老师想记住的是那个顽皮的六（2）班，老师想记住你们每个同学的微笑。”听完老师说的那番话，在那天，我们班所有同学都十分疯狂——食物大战、喷水游戏……教室裏乱成一团。下午快放学了，同学们都互相在对方的校服、红领巾上留下同学们的名字。尽管一天都玩得很尽兴，但提到告别，每个人的脸上都写满了忧伤和不舍。昔日，同学们一起相互嬉戏、打闹的欢乐时光，一起相互讨论学习的画面，一起相互帮助的场景都仿佛历历在目、浮现在眼前，每个同学都笑中带泪。
小升初考试的时间到了，考试结束的那天，班主任把我们召集在镇中的操场上说：“看，这就是你们上初中的学校，但母校永远是你们的家，随时欢迎你们‘回家’。好了，现在全部露出你们的笑脸，让老师记住你们61个灿烂的笑脸。”在同学们的笑脸上，都挂满了晶莹的“露珠”，那是泪，感动的泪，不舍的泪……
告别虽然是痛苦的，但告别也许也像人们所说的一样，告别是为了迎接下一个美好的未来，意味着一个新的开始。那些不舍将永远成为埋藏在我心底最珍贵的回忆。
告别初中作文1000字简介：鸟儿告别鸟巢，是为了去拥抱广袤无垠的蓝天；落叶告别大树，是为了寻找美好的归宿；大雁告别南方，是为了寻找更温暖的美丽……人们常说：“告别就意味着一个美好的开始。”...
鸟儿告别鸟巢，是为了去拥抱广袤无垠的蓝天；落叶告别大，是为了寻找美好的归宿；大雁告别南方，是为了寻找更温暖的美丽……人们常说：“告别就意味着一个美好的开始。”告别真如上述的这么好吗？但却认为告别是痛苦的。
的下学期开学时，每个都对我说：“你得和母校告别了，好好珍惜这一学期吧。”父母说，说，家里说，课堂上说，开学典礼上说。每当听到这句话就让我心惊胆颤。我害怕期末考试，害怕会和我亲的母校告别，更害怕和我的童年说再见，忽然有种永远失去的感觉，才知道自己原来是这么的舍不得也放不下。
六一到了，这是我人生中最后一个“六一”。本说是个快乐的、充满阳光的节日，可是今年的六一却变得格外的悲伤。每个同学的脸上都被忧伤覆盖，一向活跃的六（2）班现在变得死气沉沉。“你得和母校告别了……告别了……告别……”这句话不断在我的耳边回响，我的心里充满了悲伤和不情愿。一个告别能使一群充满阳光和朝气的孩子变得这样寂静，可见它的威力是何等之大呀！
进来了，她说：“今天是你们的节日，大家的脸上怎么一点笑容都没有啊！”教室里鸦雀无声。“老师知道你们不舍，老师也舍不得，像我这么个岁数的人，都喜欢你们这样的孩子，一起走过了小学四个春秋更是不舍。你们永远在老师心中，别忘了，你们是我教书这么多年带得最长的一届学生，你们都是老师的心肝儿。”教室里顿时哭成一片，所有人都在抹眼泪。老师说：“就当今天是最后的告别，哭完后尽情地笑，老师想记住的是那个顽皮的六（2）班，老师想记住你们每个同学的微笑。”听完老师说的那番话，在那天，我们班所有同学都十分疯狂——食物大战、喷水游戏……教室里乱成一团。下午快放学了，同学们都互相在对方的校服、红领巾上留下同学们的名字。尽管一天都玩得很尽兴，但提到告别，每个人的脸上都写满了忧伤和不舍。昔日，同学们一起相互嬉戏、打闹的欢乐时光，一起相互讨论学习的画面，一起相互帮助的场景都仿佛历历在目、浮现在眼前，每个同学都笑中带泪。
小升初考试的时间到了，考试结束的那天，班主任把我们召集在镇中的操场上说：“看，这就是你们上初中的，但母校永远是你们的家，随时欢迎你们‘回家’。好了，现在全部露出你们的笑脸，让老师记住你们61个灿烂的笑脸。”在同学们的笑脸上，都挂满了晶莹的“露珠”，那是泪，的泪，不舍的泪……
告别虽然是痛苦的，但告别也许也像人们所说的一样，告别是为了迎接下一个美好的未来，意味着一个新的开始。那些不舍将永远成为埋藏在我心底最珍贵的回忆。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
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