壮志在我胸初二作文
让流行歌曲走进作文 写作中你也许常会遇到这种情况：流行歌曲的旋律和歌词不期然就冒了出来,它让你找回了那份遥远的生活回忆,给你此时纷乱的感情体验一个定型,给你痛苦而枯涩的构思一种启发,给你茫然不定的选择一些灵感的润色,使你笔下的文字亲切而又有灵动感.你灵犀一点,锦心绣口,事后一读,人见人爱,味道好极了,那一点成了文中的亮点.也许只是一次偶然的成功,却给你的写作增添了一份自信,给你一份启发. 妙用之一：用在起始转承处 掌声 “100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样.今天的化学测验我却得到了全班最高分,我情不自禁地欢呼,仿佛得到了一种最高荣誉.我喜欢这种感觉,我有一种冲动,我突然奇怪地渴望能听到别人的掌声.就像苦咖啡,苦中有甜,最美的滋味. 上面这篇作文的开头：““100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样.”这句十分别致,看似破空而来,细细品位,一波三折,味道很足,很有咬劲,它不仅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基调,也暗示了下面的行文脉络.写作中一旦找到这种巧妙的起始句,下面就轻舟顺流而下,写起来得心应手了.在推敲提炼上文起始句时,流行歌曲起到了重要的点化拓展作用. 如果说流行歌曲使《掌声》作者造了一个好起始句的话,那么下面《灯下》片段中郑均的《回到拉萨》中那句荡气回肠的歌词,又使作者找到一个别致的过渡句,嵌入转接之处,使文章从开头的平淡之中忽然转出一个波澜,转出一份惊喜. 灯下 每天晚上都是这样机械到度过：吃完饭不等休息,便来到那熟悉的灯下,捧起那形影不离的课本,做起那天天都要更新的试卷,直到深夜…… 一天便在筋疲力尽中结束. 今晚,我照例坐在那堆满书本的桌前,马不停蹄地赶着…… “回到拉萨,回到布达拉……”从邻居家传来了郑均演唱的这首动听的歌,优美的旋律把人带入了梦般的仙境,仿佛走进天堂一般. 妙用之二：用在末尾升华处 为什么流行歌曲容易打动我们?原因之一是流行歌曲较多地抒发普通人平凡而真实的感受.不是吗?你我皆凡人,生在人世间,最近比较烦,事事心太软……这种平凡而真实的生活感受经过浓缩提炼,具有生活穿透力和心灵辐射效果.如果记叙文写作中能在结尾卒章显志之处哼上几句,使之成为画龙点睛之笔,不仅可以升华主题和立意,而且还可以克服记叙文写作中常见的抒情议论空洞疲软的不足,获得自然贴切的阅读效果. 家 家,不仅是吃饭睡觉的地方,也应是天伦之乐的作坊,在这里,有孩子的笑容和父母亲温暖脸庞……然而,居家的日子里,我总是诚惶诚恐,生怕自己又被囚禁在一间危险的手术室里. 有时,真想问一问天上的寒星：你们可曾关心过人间这微末的悲欢?在逝川之上,我们的生命并不比一星水沫更为长久,然而我们用了一半时间奔波劳作,用了四分之一的时间去争吵.所剩不多的光阴,是否还够我们去沉默、去迟疑、去观望? 每每想到这些,我真想对着那两张曾经是那般慈祥温暖的面孔,大吼一句：“有话好说!……” 坐在窗前,望着窗外的小树,它需要什么呢?是水,是阳光,是空气……是呵,家,曾是我那眼泪归去的方向,多希望它不再是一间充满危险的手术室呵!然而,我总是忍着,忍着. 终于,一个阳光灿烂的午后,我一向内敛的郁闷终于释放——“爸爸、妈妈,我想和你们好好谈谈……” 记得整个下午,我们三个人的心,都在蹦跳着、燃烧着,我不由地唱起了罗大佑的《家》： “每一首苍老的诗 写在雨后的玻璃窗前 每一首孤独的歌 为你唱着无心的诺言 给我个温暖的家庭 和一个燃烧的心灵 让我这出门的背影 有个回到了家的心情…… 上文末尾“我”唱的罗大佑的《家》恰到好处地点出了全文的主旨,毫无矫揉造作的毛病,取得了极好的音响效果.当然,这种“尾音”效果不仅取决于歌词,更取决于歌词与全文内容的水乳交融、协调一致,切不可为唱流行歌曲而唱流行歌曲. 另外,写经过一番艰辛努力后终于做成某事的文章,常引用《真心英雄》中的歌词“不经历风雨,怎能见彩虹”,也能取得很好的效果. 妙用之三：用在线索链条上 前面介绍三种用法,都只是局部内容语言上的借用、化用,还有另一种妙用法,那就是借用整篇的流行歌曲作为构思的雏形,借用它把有关的生活素材串起来,让流行歌曲成为全文线索链条上的一个个相扣的环,成为文中起承转合关键点上独具魅力的语言,让整个故事在流行音乐的伴奏下展开.请看： 成长的滋味 “当时实在年纪小/我的哭/我的闹/哦,妈妈——你不要以为那不是真的……” 这是一手台湾校园民谣,一手我心中的歌,在我年少的成长岁月里…… 小时侯,不知在多少个夜晚,拉着妈妈的手,吵着闹着要天上的星星.妈妈总是笑着说：“傻孩子,妈妈摘不到呀!”“为什么?”稚嫩的童音中依然带着执拗的恳求.“你呀,长大以后就明白了!”“长大?”——对于那时的我来说,是多么神奇的字眼啊!“我要长大.”这四个字在我心中深深地扎下了根.尽管那时的我只会指着星星说：“灯!灯!”尽管幼稚的我只会蹲在地上学邻居家的狗叫；尽管我还会莫名其妙地去追赶一只笨拙的鸭子. 不知不觉,告别了小学,进了中学,一晃已是初三了. 同样一个有星星的夜晚,我坐在灯下复习白天所学的功课,“休息一会儿,喝点东西吧.”说话间,我的旁边多了一碗热气腾腾的牛奶.“妈,这道题怎么做?”我把本子放到妈妈面前,她看了一阵,在草稿本上演算了一遍又一遍.最后,她合上本子,对我说：“做不出来.”“什么?”我惊奇得差点儿把喝了一半的牛奶吐出来.以前,我问妈妈题目的饿时候,她可从来没有不会的呀.看看我一脸的惊奇,妈妈说：“你长大了,学的东西越来越多,妈妈真的赶不上你了!” 也许,这就是成长,在不知不觉中,我真的已经长大了,和家人一起的时间越来越少了,渐渐形成了独来独往的个性,渴望自由自在,不再眷恋家的温暖.然而,就在这天晚上,“妈妈真的赶不上你了!”一句话竟让我眼睛一阵发酸：家,妈妈,这个我一直想远离的地方,现在,正是我眼泪归去的地方. “哦,妈妈——你不要以为那不是真的/而我是怎么也不明白/今生的启程要等到什么时候……” 我心里反复吟唱着这首歌,望着天空依稀可见的点点寒星,想着妈妈那句令人心疼的话,第一次体会到家的含义,也才懂得了所谓“浪迹天涯”,只是“年少轻狂”. 是妈妈唤醒我无声的睡眠,是妈妈点亮我微明的灯,是妈妈告诉我什么是成长. 上文借用一首台湾校园民歌歌词的意境来拓展材料、安排情节、组织语言,并使歌词断断续续地出现在首尾和高潮处,复沓重唱,唱出自己沉甸甸的人生感悟.学到精彩的语言 不少歌词本身就是极为生动形象的诗词,在你深情聆听、忘情歌唱时,我想你一定不会忘却对歌词的欣赏与借鉴.象《背心》“只能背对背不能心连心”中对“背心” 的歧解之巧,《辣妹子》中“长大、嫁人、生性、出门”“不怕辣”和“汗、泪、火、歌”“也辣”等句中对“辣”这个词的意思的理解、运用之妙,《男儿当自强》中“胆似铁打,骨如金钢,胸襟百千丈,眼光万里长”比喻、夸张的生动形象,“天不刮风天不下雨天上有太阳,妹不开口妹不说话妹心怎么想”中“兴”的妙用等.如何让自己的语言更生动,流行歌曲的语言一定会给我们不少启发. 当然,象“路过你的路”、“我被青春撞了一下腰”、“驿动的心”、“热血男儿汉,比太阳更光”中的语法错误也一定会引起我们的注意和警醒的. 二、助你完成绝妙的构思 歌词的选材、立意、结构等都会给我们的构思产生启迪.象《中国娃》中为表达爱国之情而精选了喝黄河水、吃小葱拌豆腐、穿千层底鞋、写方块字等的材料,《冰糖葫芦》中巧妙联想的应用,《男儿当自强》中夸张手法对塑造男子汉形象的作用等都让我们心动.而《今儿个高兴》只反复吼叫“咱们那个老百姓呀今儿个真高兴”而无具体生动的叙述、描写而导致的空洞,《游戏人间》中“何不游戏人间 ”主题的颓废消极都应引起我们警醒. 音乐本身也给我们带来诸多的惊喜：音乐讲求的旋律、节奏、节拍、速度、力度,小说情节的发展不也讲究张弛有度吗?散文情感的表达不也和歌曲的旋律一样讲究 “起承转合”吗?议论、抒情的语言节奏不也和歌曲一样要有高亢与低缓的错落吗?歌曲之道亦即作文之道也,在“心灵”深处它们是息息相通的.正因为如此,你要写的文章,有时就可以依据一首或者几首歌曲乐曲方面的一些特点去构思,或激昂,或舒缓,或回旋跌宕,或单纯如小夜曲. 三、美歌扮靓美文 1、让你的文章拥有“善睐的明眸” 题目是文章的眼睛,是心灵的窗口,标题好文章才能顾盼生情.具有浓郁的抒情诗味的歌词,若能化为“善睐的明眸”,往往能够出奇制胜.比如：写回忆性的文章可以《再回首》为题, 写入世、申奥可以《痴心不是一种罪过》为题,另外象《在希望的田野上》、《男儿当自强》、《我是谁》、《不能游戏人间》、《壮志在我胸》、《星星点灯》等不也是很好的题目吗?这类标题,或热烈高亢,或一往情深,或含蓄婉约,活泼清新,极富时代气息和感染力,能引起读者无穷的联想,深深的共鸣,强烈的感情,无论是在那种文体上都会产生独特的效果,课文《花儿为什么这样红》不就是说明文吗? 引词入题,既可借用原句,也可根据文章需要作适当的变动. 2、歌词入文——我的爱赤裸裸 这是老传统了.歌词凝炼精美、通俗易懂或富于哲理,在作文中巧妙运用所产生的生动、形象富于感染力的效果,更使得不少同学对此情有独衷.最常见的用法有： （1）、作精美的开头.或引起读者的好奇深思,或奠定全文的感情基调,或暗示全篇的行文脉络.有了这类巧妙的起始句,下面的写作就是“幸福快车”了.象第二次申奥时,有位同学以《再回首》为题,开头就写“再回首,恍然如梦,再回首,我心依旧.”然后回忆申奥历程,表达国人对奥运的渴望与追求,给人的印象就很深刻.不过这种开头在信手拈来后,需要再推敲提炼. （2）、作巧妙的过渡.巧妙的过渡能给人“柳暗花明”的感觉.找到一个别致的过渡句,嵌入转接之处,能使文章从平淡中转出波澜,转出惊喜.有同学写环保内容的文章,先写周边环境污染的严重,再以歌词“清澈的溪流苍翠的群山,美丽的大自然是人类的乐园.我爱大自然,啦啦啦.”过渡到对理想家园的描绘就起到了这样的效果. （3）、作篇末闪烁的星星 .如果能在文章结尾卒章显志之处哼上一句或几句,使之成为点睛之笔,升华主题,产生回肠荡气、三日绕梁之效,一定能够克服结尾空洞疲软的不足,获得自然贴切、水乳交融的效果.象顾临春同学写高三生活用《我用自己的方式爱你》作标题,写自己对高三生活的理解,结尾处他写到：“窗外,星光点点,但愿星光照亮我的前程,照亮我们的前程.”化用《星星点灯》中的歌词就给人以亲切感. 但是要注意的是,不可得意忘形,引用多少一定要服从于文章需要.至于说是唱后戛然而止,还是说唱结合要看行文的需要. （4）、作“照亮前程”的线索 既然高中课文《琐忆》回忆鲁迅时用先生的两句诗“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”作统领全文的线索,《为了周总理的嘱托》是以一句话为线索,那么流行歌曲一样可以这么做.比如你可以以一句歌词贯穿全文,在作文《你那里下雪吗》中这位同学开头便问“你那里下雪吗?”然后写自己在雪中想起远方的朋友,回忆以往的交往,每段都以这一句开头,对朋友的关心与思念之情跃然纸上,产生了极为感人的效果.当然,你也可以借用整首歌曲,使其散落全篇,串起有关素材,让整个故事在流行歌曲的伴唱下展开.你还可以再扩展一下,化用一个与歌曲内容或意象有关的情节贯穿其中,成为一个极新的创意,有时也会起到不同凡响的效果. 四、 “多爱我一点”——不可忽略的副产品 优秀流行歌曲都是高尚情感的产物,融注了优美感人、积极向上、崇高壮阔、催人奋发的真切情感,流淌着深邃的思想潜流,动人心弦,是不可多得的情操品德教育的良好教材.比如,《爱的奉献》传达出了：只要有爱存在,温暖将被传送到地球村的每一个角落,只因有了爱,生活才丰富多彩.《说句心里话》表达了牺牲小我,戍关保国的无私奉献的皓月般高洁情怀.《真心英雄》则表达了“不经历风雨,怎么见彩虹”的高尚哲理.利用优秀流行歌曲这种孕风裹雨夹电挟雷的撼人情怀,抒发学生的情感共鸣,入耳入脑,情化、净化学生的心灵,启迪学生的自省意识,为他们自我育美育德开通一条新路.学生置身在优秀歌曲这一面镜子中,必然会情不自禁地进入角色,汲取其中的精神营养,并不断审视自我,调整自我,努力提高自己的责任感、意志力、奋发向上的精神,塑造一个更新、更完美的“我”.比如,学生从《一封家书》《常回家看看》所表达的儿女的一分孝心与爱心中反思：“我们自己有多少人心中常有父母,能知道并记住父母的生日或特殊纪念日?又有多少人能在节日里给父母送去一分祝福与关心?‘养儿才知报母恩’这一古老的遗憾不应在我们这一代继续延续.”学生在吟唱《样样红》之后铮铮宣誓“千金难买不落日,为了我的明天不是梦,为了向昨天说再见,珍惜青春年华吧.让满涨的情感在理性思考的牵引下,踏实过好每一分钟,用心去追,展翅高飞,去穿越所有界限,写下属于自己的明天.” 有的歌词已成为名言警句,脍炙人口.如“风雨中这点痛算什么”（《水手》）,“要用双手把自己的生命擦亮”（《生命街车》）,“三分天注定,七分靠打拼”（《爱拼才会赢》）. 学生从《爱拼才会赢》中认识到：要善于掌握“三分天注定”的机遇,更要自我努力创造发展的机遇；机遇不是等来的,拼则赢,不拼则败.学生从《回家》中感悟到：回家的感觉真好,那里有浓浓的亲情,脉脉的柔情,温暖的关怀.家不仅是人类自然之躯的栖身之地,更是人类的精神家园、心灵家园.