那句话让我豁然开朗作文

篇一：12豁然开朗 暑假里，我与父亲一同去莫干山游玩。其中，那上山爬山路的过程令我记忆犹新。 一大早我们便启程抵达莫干山。我们乘车沿 盘山公路到达山的高处，再走着石阶路向下观景。高兴地赏玩景 色后要沿原路上山返回。下来不觉得路长，然而向下望去，我不 禁倒吸一口凉气：“哇，要走那么多山路呢！”向上走石阶与向下 走是全然不同。我走了不久，感觉还不到一半，便腰酸腿痛，体 力透支。尽管是在避暑胜地，气温比山下低好几度，我依然挥汗 如雨，心脏在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。我向下看自己走过的 山路，有些头晕目眩。天啊，还有这么长的山路，我真的能坚持 下去吗？ 我正停下呼呼大喘气时，爸爸走到我跟前，便鼓励我道：“不要想着还有很多路，一步一步走，总能走到的。坚持就是胜利呀！ 你看那蜗牛，怕得虽慢，但一步一步不停，一样走的远！”我豁然 开朗。我想起从前学过的课文《走一步，再走一步》，把长长的山 路，分解为一步又一步，总能走到！ 于是，我重整旗鼓，开始着眼于脚下的每一步。我边走边想：“走一步，再走一步！”不时地靠周边的风景分散注意力。于是乎， 原来慢慢长路变成了一步、一步、再一步，终于我不再感到困难 和吃力，到达了山上的目的地。我成功了！ 上到山上，蓦然回首，那漫漫长路正匍匐在我脚下。我看着它，豁然开朗：做事如登山，不需想着天大的困难，只关注那脚下那 一步，走一步再走一步，那么在不经意间就能成功！ 记得上小学的日子，妈妈不准看电视，我只得看书《谁偷走了我的时间》。故事的大概内容是：新来的老师于小鱼，是个会魔法 的老师，突然有一天，大街小巷里冒出了许多千奇百怪的魔法学 校。走进魔法学校，学习魔法成了人们追求的一种时尚。可见几 天后，所有去学魔法的孩子在一夜之间，全都变成了一个个小老 头和小老太?最总靠大家的团结和老师的智慧，孩子们战胜了恶 魔在一夜之间，头上灰白的头发像惊飞的鸟不见了，脸上的皱纹 宛如风中的云消散了。 当我看到最后孩子们用手抚摸着自己光滑的脸颊感叹时，顿时豁然开朗：对于人类来说，最宝贵的东西是 。拥有最宝贵的时间， 是件非常美好的事情，我们要时刻看住自己的时间，千万别弄丢 很快上了中学，我几乎就不再有很多时间看课外书了，一天我正沉浸在数学考试失利时，书橱上的一本《谁动了我的奶酪》吸 引了我。这本书包括三个部分。第一部分是“同学聚会”——讲 述一群过去的同窗在一次聚会上讨论如何应对生活中的种种变 化。第二部分：是全书的核心——“谁动了我的奶酪”的故事。 文中有四个“人物”——两只小老鼠：嗅嗅、匆匆和两个小矮人： 哼哼、唧唧。在故事中，当面对变化时，两个老鼠比两个小矮人 要好，因为他们把事情简单化；而两个小矮人所具有的复杂和人 的情感，却总把事情变得复杂化。导致了老鼠不断地找打新的奶 酪，而小矮人却一无所获，但在最后，矮人唧唧适应了变化，获 得了新奶酪。第三部分：“讨论”——是那些同窗好友们围绕这个 故事展开的讨论。看完这本书，我明白了一个道理：“生活在这样 一个快速、多变和危机的时代，每个人都可能面临着和过去完全 不同的境遇，各种外在的强烈变化和内心的冲突互相作用，使人 们在各种变化中茫然无措，然后对新的生活状况无所适从，不能 正确应对并陷入困惑之中难以自拔。此时，我们应该适应变化而 不是逃避。”就如我的数学，几何一上来，我就觉得我越 来越糟糕的成绩。我也像“哼哼”一样逃避现实，而不是立刻像老鼠那样想新的办法，快速应对新变化。 合上书，我豁然开朗：“1、变化总是在发生。2、遇见变化随时做好准备。3、追踪变化。4、尽快适应变化。5、随着变化而变化， 并享受变化。最后要做好快速变化的准备，不断地去享受变化！” 篇二：2013年江苏语文科考试作文题 2013年江苏语文科考试作文题： 一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他 们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶就离开了。几天后，他们回 到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的 地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活 习惯呢？ 今年的江苏高考作文命题，就形式来说，是一次突破，由考了八年的提示语加题目改成材料作文题，材料的最后一句，是不是 几支蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生 活习惯呢？这是一个明确的提示，文章可以根据这个去确定主题，展开联想，应该说，这个材料给考生广阔的联想空间和自由 的天地。它引导学生学会观赏、学会思考，从这个方面说，今年 的命题是成功的，估计有少数学生可能写出很精彩的文章来。 材料作文题还有两个好处，一个可以防止猜题、押题，第二个是防止抄袭，但是同时也令人担心，有些考生可能没有注意到最 后那句话，如果没有注意，就会做出不恰当甚至错误的联想，那 就有可能偏题甚至走题，这正是材料作文题的风险所在。材料中 有人、有蝴蝶、有蜡烛，蜡烛可以照明，让人看到美丽的蝴蝶， 而蝴蝶却因为蜡烛的光亮而飞得不见踪影，这蜡烛就是人设置的 一个变化，本来没有蜡烛，蝴蝶不见就是人的改变造成的影响， 这至少可以想到两点：人与自然的关系，人和社会的关系。这个 小小的变化（蜡烛），可以是理念、观点、做法、习惯等等，这些 变化有时会带来不小的影响。同时还要考虑到这个变化的性质， 这个变化有的是正确的，有的是错误的，正确的变化会带来欢乐、 成功，错误的变化会带来痛苦、失败。明确了这一点，你说故事 发议论都可以。 以往三年，江苏省的高考作文均分是45分多一点。希望今年的 阅卷者能从当前大多数考生目前的实际水平出发，不能抠得太死， 要适当放宽要求，争取今年的语文均分能达到 98 分（去年是 96 分，正好及格）。 由今年的材料作文想到日常教学，材料作文题的出现，给平时的作文教学带来了新的课题。 比如说，怎样看懂材料的含义，怎样引导学生关注生活，怎样对材料进行辩证思考，怎样用恰当的方式表达自己的思想，还有 怎样来改变目前的不良文风，这都不是一朝一夕能解决的问题， 这不仅是语文老师的责任，而且需要全社会的关心。 一是传达出对自然的敬畏与尊重。二是体现出对立意的引导和凸显。新材料作文与传统材料作文不同，不能抓住材料中某一个 或几个关键词或某一句话来立意，而应该抓住材料的“核心语义” 来审题立意。三是体现出对考生的尊重和教学引导。 江苏作文洋溢着的一贯的人文情怀，在今年依旧上演，朴素的故事，并不起眼的细节，展示出了人文大爱与生态情怀。材料选 择很好，可结尾一句话明显画蛇添足，何必发一句小小蜡烛破坏 了蝴蝶的生活环境之类的感慨呢？这对于学生的思维是一种束 缚，材料的多义性，需要学生去体悟，命题人是不能给定的，否 则又会回到给定题目的套路上了。 专家篇我怕，我不去！ 洪劬颉（全国作文教学专家，智慧作文倡导者，连续十年写作江苏下水作文。现为南京市教育科学研究所科研员，曾在南京十 三中任教13 去年8月11 日，我和京京一起去宣城广德游玩太极洞。面对着 这样一个黑魆魆的洞，京京似乎很畏难，躲在“太极重光”碑后， 扭捏不就：“我怕，我不去。”“萝卜加大棒”，也诱他不得，逼他 不能。但也不能由着他在洞口等我，我故作气愤，欲甩袖自去。 恤，唯恐自己真如我所说要甩掉他一样。现在想来，我当时是多么残忍， 令六岁幼童承受如此惊恐。孩子，毕竟是孩子！他逐渐适应了洞 中的昏暗，那些连我们成人也极其震撼的景色可能也震撼了这个 孩子幼小的内心。我故作惊讶地问京京：“还怕吗？”“不怕！”稚 嫩的声音传达出来的是坚定。在核心景区“小黄山”逼仄的扶梯 前，我故作畏难的问京京：“我们不去了吧？”他说：“好吧！”我 反问道：“为什么呢？上面的景色是最好看的啊。” 孩子是天生的诗人，他在破坏自然的同时，也有一颗对自然敬畏的心。我当然不能轻易判断眼前这个孩子一会儿跟花草过意不 去，一会儿又对破坏的花草小心翼翼道歉是否真的就如成人世界 所倡导的“敬畏自然”。 然而，“我怕，我不去”，也不能轻易判断就是他自己害怕，如他自己所说，他也害怕惊动了“它”。 他说：“就好像我在看书时，我不想被你打扰一样。”我说：“那你在这儿，怕打扰了谁呢？”他显然是很鄙夷的神色，也显得孩 子气的得意：“飞来飞去的小鸟啊，稀奇古怪的石头啊，还有这、 我敢说我在那一瞬间对眼前这个孩子肃然起敬，也在那一瞬间对“童心”有了清晰的认识，原来我一直不是太清楚永葆童心是 保持一颗什么样的心，往往儿 童的一句话就点破了一个成人世界所倡导的真理：关于敬畏，关于好奇，关于闯劲，关于退缩? “我怕，我不去”，我想不起儿时的我是否也有过这样的退缩，然而，在岁月的磨练中，我们已经习惯了“向前走，前方是天亮” 式的励志，而全然不顾我们在“向前走”的过程中，究竟对“经 过的路边”带来了什么样的影响，而这些影响是否也带来了伤害， 甚至是灾难？ 我甚至有一个美好的祈愿：让京京继续“我怕，我不去”下去，在他静美成长的岁月中，静静地长大，少一点惊扰，也少去惊扰 一点别人，然后，他收获了他的人生，他成为了他自己。 教师篇坠入黑暗 王守明（金陵中学语文高级教师，教龄21年，带过五届高三， 现任教高二语文） 其实，这些坠入黑暗的蝴蝶，他们的祖先也都是有过美丽奇幻故事的蝴蝶。有的给哲学家的梦中装点了些许迷惘的幽思，有的 给爱情的悲欢离合续上了一个沉重的叹惋，有的让文学家的诗句 中多了余味悠长的凄美。 但很久以前，这些蝴蝶的故事只能与黑暗的湿漉漉硬邦邦的岩石相关，那是在有了蝴蝶交易市场以后的事情。 老蝴蝶喋喋不休地诉说着他们有光的日子，那是一些童话的日子：蓝天白云清风，和满身泥巴的孩子嬉戏，自由的翅膀扇起的 风飘过高山海洋。年轻的蝴蝶当然无法听懂这些话。 有了交易市场，就有了交易蝴蝶，就有了只能躲避交易的蝴蝶。他们开始躲避有光无明的世界，然后是飞进蓊郁的森林，接着是 躲避枪声四起的森林；然后是爬上壁立千仞的高山，接着是机器 轰鸣的高山；然后是遁入似乎无底的黑洞，直到看不见光，当然， 光也看不见这些蝴蝶。然后呢?然后和哲学、爱情、诗意“阴阳” 相隔。 不再需要翅膀扇起轻柔的风，不再需要翩翩的飞翔，不再需要听懂语言，不再需要关心生老病死，不再需要过去和未来的梦， 不再需要眼睛和头脑。 不想念生机盎然的春日！不想念蓊郁的森林！不想念壁立千仞的高山！不想念满身泥巴的孩子！ 然而，光生硬的第一次打破了黑洞的黑。黑洞里充满了生机的躁动。这种躁动似曾相识，当年蝴蝶交易市场建立时的躁动就是 这样的混乱和兴奋，老蝴蝶不无忧虑地想。 充满光明的黑洞里，很多小蝴蝶围着光，他们肯定感受到了从来没有的温暖。他们慢慢飞翔在住了很多年但是却陌生无比的空 间，他们互相看着陌生的对方，那是陌生的自己会飞的翅膀是多 么的神奇，斑斓的五彩是多么的美丽，他们第一次慢慢认识着自 而老蝴蝶呢，他们没有动弹，蜷缩在石壁的一角，连眼睛似乎都没有睁一下。也许翅膀已经不能再飞了。他们不需要再次飞翔， 不需要再次睁眼，他们就知道这是流泪的蜡烛，他们听到过玩泥 巴的孩子背过这样的诗句。 他们最需要的是赶紧抱着依依不舍的小蝴蝶坠入更深的黑暗，直至最黑的底，无可再坠。 现代快报记者金凤 @现代快报发起活动，邀请网友们发微博，一起来写江苏高考微作文，征集到了很多创意作品。 @爱粉色的浩浩:“蜡烛的光亮就让你退缩了？”“生活习性只能让我与黑暗为伴。”“不飞出去，你可知外面的世界有多么精彩？” “外面环境污染严重，生态破坏惨不忍睹，在这里即使见不到曙 光，至少能够活着。”“贱蝶就是矫情！同志们，今年的石矿开采 从这个洞穴开始。”突然，一块巨大的岩石滚下，封住了洞口。 @棒比：漆黑又为洞中增添了一抹神秘感。从外界透过暗淡的光似有似无，探险者点燃几根蜡烛，烛焰抖动着几下才稳当地发出 微弱的黄光照亮着前方,是一群蝴蝶!探险者欣赏了一会便离开。过 了一段时间入洞那群蝴蝶竟到了深处。 篇三：2014年作文：立意2 一篇文章单单立意正确，是远远不够的。从某种意义上说，文章得分高低与立意深浅是紧密相连的。就考场作文而言，立意正 确绝大多数同学都能做到，但进一步做到立意深刻的就很少了。 避免第一构思，是提升文章深刻性的重要途径。为什么呢？人们对事物的认识总是由浅人深，由简单到复杂，由表象到实质， 由单向到多向。所以，面对考题，我们的第一意识往往只是对文 题的简单认识，是浅层的感性认识，这种浅层的认识无法揭示出 事物的本质。所以，面对考题，你必须从第一构思人手，纵深思 考，深入挖掘，多问几个“为什么”。 如面对“友善”这个中考话题，许多同学仅仅停留在友善的表面，写友善的作用和好处等。这些都是浅层的思路，缺乏深刻性。 在歌颂友善的同时我们不妨想一想：友善无处不在吗？世界真的 就是一个只有友善的世界吗？有没有令人深思的反面？这样多问 几个问题，我们的思路就会豁然开朗。在满分作文《美丽的世界》 中，作者就没有一味地赞美友善，而是从一些社会现象出发，引 导人们去反思没有友善的社会是多么令人寒心。文章反向立意， 启人深思，因此韵味十足，非常深刻。 因为小溪，江海才得以深远；因为蓝天，太阳才更加灿烂；而正因为有着甘居幕后工作着的人，才有了舞台上表演者的绚烂。 年末的十二月洋溢着欢乐的气氛，张灯结彩的大街小巷上，随处可见行人微笑的脸庞。班级中的新年班会马上就要举办了，我 的心底暗暗期待着，希望能成为主持人中的一员。 作新年班会的主持，是我憧憬已久的一件事。漂亮的服装、优美的发音，还有观众的目光?已经主持过几次升旗仪式的我，想 必可以入选吧。 然而，消息传来，我是主持稿的撰稿者。“那主持人呢？”我几近焦急地问，但，我并没有听到自己的名字。 心仿佛沉到了冰冷的海底，似乎已经看到别人在台上成为万众瞩目的焦点，而我却只能在一旁，静静地、默默地欣赏。 思想间，目光瞟过了一件旗袍———那是我曾在文艺节演出时的服装，思绪不禁回到了从前。那一日登台演唱前，在后台等候。 没想到，后台竟如此热闹。道具组、催场组、化妆组?大家都马 不停蹄地忙碌着，虽然身处幕后，但每个人的脸上都挂着美滋滋 的笑容，仿佛自豪地说：“纵然自己只是一个幕后工作者，但能默 默地为演出尽一份力，也一样快乐，一样值得骄傲。” 想到这里，我不禁释然了。我坐到书桌前，开始静静地构思。能写出一篇精彩的主持稿，难 甘居幕后、愿做陪衬，是一种胸怀，一种气度，更是一种精神。也许，当我坐在台下看着主持人念稿时，我一样会为自己是个幕 后工作者而感到快乐。 从文章内容看，作者想讨论的是“什么是真正的快乐”这样一个话题。那我们的“第一构思”可能是什么呢？ 但作者选择的是“思想上的领悟”，这个立意的切入点首先就直接触及了立意可能达到的最深层。 具体选材则着眼于“主角与配角的关系”。这种材料，这样的角度，少有人写，也不好写，作者却因此领悟到一甘居幕后、愿做 陪衬，是一种胸怀，一种气度，更是一种精神”。这样深度的立意， 对一个初中生，真不简单！ 开篇反复渲染对主角的期待，是扬；现实却使心情沉人冰冷的海底，是抑；触景生情领悟道理，又是扬——心理变化曲曲折折， 每一次却都合情合理。抑扬之道的娴熟运用，不单是令文势起伏 好看，更要紧的是帮助立意更自然地浮现，又更显深远。 故，文章立意前选择思想层面的深层切入点、最合适的材料和材料的最佳角度、合理运用写作手法，是为文章托起“深刻立意” 所做的三个设计——这个不可不知。任何一个深度立意，都不是 孤立的。它必然需要全面的支持！ 因此，平时多积累素材，多联想、想象写作的话题和角度，凡写作先列提纲，这些才是实实在在地锤炼出一篇立意深刻的好文 章的“最短距离”！ 然而每年中考，总有为数不少的考生步别人的后尘，嚼别人的剩馍，立意虽然正确，可一写就陈词滥调，结果篇篇文章面目相 似，好似一个馍子制造出来的。这现象充分说明许多考生的思考 方式有问题——只会单向思维，不会多向思维；只知正向思维， 不会发散思维；只知眼前“山穷水尽”，却不知多想一层就能进入 “又一村”。 如何避免走入这样的“穷途”？问问开篇的三个问题，前景就光明了一半了。下面举两个具体实例。 《关心》也是中考作文题。我们绝大部分同学把笔墨放在了生病或遇到困难时，老师和家长是怎样关心自己等方面，但有些同 学偏偏转换视角，将目光移到了大家所关心的一些热点问题上， 有写申奥的：一位考生详细描写了“对体育一窍不通的妈妈”对报刊的种种关注、“球迷爸爸”在等待中显示出的孩子般的烦躁， 写得让人忍俊不禁；而他对楼上楼下邻居言行的描述，让我们看 到了一位位普通的中国人、一个个普通的家庭对奥运寄予的巨大 希望。文章角度独特，有点有面，透过文字，我们仿佛可以触摸 到一颗颗正在跳动着的爱国之心。 所以，同是“关注”，因为独特的写作角度，读来让人倍感新颖。想一想，再多想一想，5 分钟之内，你定会有新鲜的想法。相信 自己，我们的脑容量都是无限的，只是平时我们没有锻炼它的习 惯，现在，我们可以开始锻炼它了！ 老妈几乎每天都数落我不会干事，懒。我好烦！今天一大早，我就去姚婷家，免得在家又听她唠叨。 临走我也不敢忘带上作业去她家做。我和姚婷奋斗了一个上午，终于把星期天的作业全部。K 了。那真叫一个激动啊！可一放松 下来，才听见自己的肚子也已饿得咕噜咕噜在唠叨了。也是，从 早上到现在十一点半，它可是一点东西也没被喂过。看来得想办 法进食了。于是，我和姚婷在她家里翻了一个底朝天，只是在冰 箱里发现了一些还没烧的菜，唉！真叫失望啊！ “不如我们自己做吧，反正有现成的菜。”姚婷不紧不慢地说，却让我瞠目结舌，差点从沙发上跳起来。自己烧菜？不会吧？我 可从来没有下过厨。 我用充满怀疑和惊讶的眼神把姚婷从头到脚扫了一遍，姚婷被我盯得受不了，瞪了我一眼：“就是我来烧！你看什么？”说完， 冲进厨房，关上门，不理我了。我傻傻地坐在沙发上，盯着厨房 的门，心想：哇，平时，看姚婷大大咧咧的，谁想到她还会做菜？ 不会是第一次做吧？想象着那跟黑炭似的饭，没滋味的菜，我不 禁无奈地摇了摇头。我正打算打开门，看她做得怎么样时，门已 经开了，姚婷从里面出来，一把把我按在沙发上坐下：“就知道你 不相信我。想看我烧菜。哼！我就不让你看，等我做好了，你直 接吃就行了，别小看我！”说完给了我一个挑衅的眼神，又冲进了 厨房。我真正傻坐在那里，等着吃。还不时听到切菜的声音，炒 菜的声音。 终于，我闻到了一阵菜香，这才发现自己饿得快不行了，只好一个劲地吞咽口水。就在这时， 只见厨房门再次打开，姚婷两手托着盘子，右手一个菜，左手一个菜，款款向饭桌走来。她将手中的菜放上了饭桌，朝我伸出右 手掌，潇洒地做一个“请”的姿势。哇！一盘冒着热气红得发亮 的东坡肉，一盘绿得诱人的炒菜心。怎么？还要上来一盆嫩白豆 腐汤，上面飘着青绿的蒜叶。好香！我抄起勺子，猛地舀起一勺 往嘴里送。“别急，小心烫！鲜吧？没人和你抢着吃。"姚婷 笑骂着。我啧啧称赞：“哇，姚婷，你真行！这些菜烧得比我妈做 的还好吃。”是啊，没想姚婷这么能干！ 做饭，很多同学写过，是怎么写的呢？自己第一次做，做得很烂，却很满足，最后得出结论：劳动的幸福不在结果，在于尝试。 开始读到”烧菜”，编者一读也是这样的联想和预判，并产生了一丝厌倦。但结果却越读越佩服小作者的不落俗套，因此不得不 对文章的“新颖”之处分析赞叹一番。 入笔角度是避开唠叨，到朋友家为作业奋斗，紧张够了，肚子饿了。这个看似千里之外的入笔，是不是“远了一点”呢？再仔 细点看，你发现老妈为什么总唠叨了吗？“不会干事”！没有这四 个字，怎么会姚婷独自下厨？怎么会有“不患人之不己知，患其 不能也”的独特立意？读好文章，不要轻易溜过一字一词，要不 很多时候我们会“变宝为废”，无法准确理解作者的苦心经营。人 笔似远实近，为后文合理展开埋伏笔，这是第一“新”。 第二“新”，在于写“烧菜”。一写关门烧菜的神秘，二写怀疑朋友厨艺的糟糕想象，三写我肚子不断抗议中的无聊等待，四写 烧好的菜如何“色诱”和味美——始终是极致的渲染，不从正面 提一笔姚婷怎么烧菜，这就避开了“通俗烧菜篇”的写作老路子。 第三“新”是压轴好戏，是最值得赞赏的，只一句话“不患人之不己知，患其不能也”，却立意新颖，表现出作者对生活不一般 的感悟能力！表面赞姚婷，又何尝不包含对自己“不会干事”的 自责！ 这三“新”，前两“新”和“立意新颖”有关系吗？还是那句话，好文章是一个有机整体，而立意是其核心。没有前两新，如何自 然托起如此独特的“烧菜篇”立意？不嫌突兀和狗尾续貂么？ 看似平常最奇崛，深入去看，你会见到作者苦苦思索的那一刻。这是编者对此文作者印象最终的联想和评价。