作文方法一教案第一课 连续动作范本

连??续动作??作文??方法一??教案第??一课 ??连续动??作 第一??课连??续动作?? 目标??： ??了解“??连续动??作”的??概念，??初步学??会描写??连续动??作，作??文方 法??一教案??第一课?? 连续??动作。?? 学??会写动??作很重??要，在??我们的??生活中??，人会??做各种??动作，??动物会??做各 种??动作，??就是连??植物有??时也会??做出各??种动作??。动作??很丰富??，变化??很多，?? 写好了??动作，??文章也??一半会??写了。??但是写?? 动作说??难很难??，不经??过学习?? 连六年??级的大??同学也??不会写??。如果??经过学??习，掌??握了方??法，就??连一年?? 级的小??朋友都??会写，??因此说??简单就??很简单??。连续??动作就??是把我??们做的?? 动作按??照顺序??连着写??下来。??下面看??老师做??一串很??简单的??动作，??要看清?? 楚老师??做了几??个动作??。 ??一、看??老师做??一串动??作（老??师做喝??水动作??：??老师伸??出手拿??起杯 子??，移到??嘴边，??喝了一??口，咽??了下去??。） 3??、学生??根据老??师写的??动作把??话连起??来说一??说。（??老师伸??出手拿??起杯子??，移到??嘴边，??喝了一??口，咽??了下去??。） ??4、取??个题目??：??喝水 二、??老师再??做一串??动作。??（老师??走到小??红身边??，拍了??一下她??的肩 3??、学生??根据老??师写的??动作把??话连起??来说一??说。（??老师走??到小红??身边，??拍了一??下她的??肩膀，??弯下腰??，把嘴??凑进她??的耳边??，轻轻??地说：?? （小??红跑进??屋子，??打开柜??子，拿??出一瓶??可乐，??又取出??一只杯??子，拧??开可乐??瓶的盖??子，往??杯子里??倒了 一??点可乐??，拿起??杯子，??喝了一??口说：?? “??真甜呀??！”。??） 说??说老师??做了几??个动作??？分别??是哪几??个动作??？第1??动作是?? ??小明（??推开?? ??扒住）??窗台，??（踮起?? ）脚??尖，（??伸出）?? 头，向??外。突??然，她??迅速地??把手（?? 缩）??了回来??，紧张??地（盯??着）窗??台，原??来窗台??上有一??条毛毛??虫，毛??毛 虫在??慢慢地??（蠕动??）。小??明想：?? 毛??毛虫是?? 害虫，??我应该??消灭它??。于 是??，他快??速地（??跑进）??屋里，??了一双??筷子，?? （夹住??）毛毛??虫，（??走到）?? 水池边??，（丢?? ）到??水池里??。小明??（拧开?? ）水??龙头，??水“哗??哗”地??流出来??，毛毛??虫 在水??里拼命??（挣扎??）。小??明用筷??子把毛??毛虫（??按 ）??到水底??，不一??会儿，??毛毛虫??就被水??淹死了??。小明??看着毛??毛虫上??西天 了??，高兴??地说：?? “??哦，我??消灭了??一条害??虫。”?? 老师??说两遍??，让小??朋友做??两遍，??可以加??深印象??。按??照上面??的内容??在书上??填空。?? （看看??括号里??的数字??是哪个??动作，??如果 一年级??的学生??，老师??可以带??着孩子??一起填??空。）??小明??（1 ??）窗户??，两手??（ 2）??窗台，??（3??）脚尖??，（伸??出）头??，向 ）了??回来，??紧张地??（6??）窗台??，原来??窗 台上??有一条??毛毛虫??，毛毛??虫在慢??慢地（??7 ）??。小明??想： 屋??里，了??一双筷??子，（??10??）毛毛??虫，（??11 ??）水池??边，（??12 ??）到水??池里。??小明（??13 ??）水龙??头，水??“哗哗??”地流??出来，??毛毛虫??在 水里??拼命（??14 ??）。小??明用筷??子把毛??毛虫（??15 ??）到水??底，不??一会儿??，毛毛??虫就被??水淹死??了。小??明看着??毛毛虫??上西天?? 所谓??写好动??作就是??把我们??做过的??动作按??顺序一??个一个??地写出??来，不??要漏掉??，把动??作连起??来。如??果漏掉??了语气??就不连??贯了。??这样的?? 动作叫??连续动??作。 进书包??，站起??来，把??凳子放??到桌子??下，背??上书包??，走出??教室。?? 2、??削铅笔??：??我拿起??卷笔刀??，把铅??笔插进??卷笔刀??的洞里??，旋了??几 下，??再拔出??铅笔，??铅笔头??就尖尖??的了。?? 洗脸??：??我打开??水龙头??，接了??一盆水??，把毛??巾放到??脸盆里??浸湿，??捞起 来??绞干，??摊开毛??巾，把??脸洗得??干干净??净。 2??、回家??做一串??动作或??者看妈??妈做一??串动作??，然后??说一说??，会写??的同学??可以写??下来，??教案《??作文方??法一教??案第一??课 连??续动作??》。 ??参考题??目： 目标??：??教学生??要仔细??观察人??物做动??作时的??神态，??并把他??描写出??来。 检查??复习成??语的情??况，并??鼓励学??生把成??语用到??作文中??去。 人物??的动作??写清楚??了，文??章就会??变得比??较具体??。但是??如果能??仔细观??察把做??动作时??的神态??、样子??也能准??确地描??写下来??，动作??描写才??会变得??生 2、??老师站??在白线??的后面??，眼睛??紧紧地??注视着??前方，??稍稍蹲??下腿，??用力摆??动双手??，使劲??地向前??一跳，??跳了两??米，真??远啊！?? 小结??： ??第二段??话把动??作是怎??样做的??状态也??写出来??了，老??师“立??定跳 ??老师（??轻轻地??）拿起??一根绳??子，两??手（紧??紧地）??抓住绳??子的两??头，（??轻松地??）跳了??起来。?? “??丁冬—??—”我??家的门??铃响了??。我（??）跑??到门后??，从猫??眼里往??外一看??是妈妈??。我（?? ）地??旋开门??锁，（?? ）伸??出头，??（）??大叫一??声。妈??妈吓了??一跳，??（ “小??调皮。??”我（??）朝??妈妈扮??个鬼脸??，又（?? ）地??把门关??上了。?? 请学??生把黑??板上的??动作连??起来写??一段话??，特别??要注意??把做动??作时的??状态也??写出来??。（写??得好的??奖励气??球一个??） ??注明：?? 如??果是一??年级，??这是第??一次写??作文，??老师可??用听写??的方式??让 学生??把下面??的话写??下来。??以后逐??步放手??，慢慢??地让学??生做到??独立写??作 （??范文）??张老师??轻轻地??拉开抽??屉，从??里面拿??出一个??小型打??气筒，??牢牢地??夹在右??边的胳??肢窝里??。用右??手紧紧??地抓住??气筒前??面的部??分，左??手从 袋??子里挑??了一只??红色的??气球，??套在打??气筒的??口子上??。然后??用拇指??和食 指??紧紧地??捏住口?? 子，同??时来回??抽动气??筒的拉??杆，气??球就鼓??起来了??。等 气??球像娃??娃的头??一样大??时，张??老师再??用力拔??下气球??，捏紧??气球口??子， 一??边小心??地把打??气筒放??在讲台??上，一??边拿着??气球很??轻松地??摇晃了??几 下，??那气球??好像在??对着我??们点头??微笑呢??。 今天??上课时??，老师??奖给我??一颗糖??。我??拿到糖??看了看??，拿起??来贴到??鼻子边??闻了闻??，很香??！我剥??开糖纸??，把 糖??塞进嘴??里，嚼??了几下??，真好??吃！ ??吃完了??，我真??想再吃??一颗。?? 今天??上课时??，老师??奖给我??一颗糖??。??我拿到??糖仔细??地看了??看，糖??纸是粉??红色的??，两边??还有金??色的花??边，很?? 漂亮！??我拿起??来贴到??鼻子边??闻了闻??，一股??浓浓的??香味钻??进我的??鼻子，?? 真舒服??呀！我??馋得口??水都要??流下来??了。迫??不及待??地剥开??糖纸，?? 一看里?? 面的糖??是咖啡??色的，??像巧克??力一样??。我把??糖塞进??嘴里，??嚼了几??下，软?? 软的，??甜甜的??，香香??的，真??好吃！?? 吃完??了，我??觉得那??糖的香??味还从??肚里飘??到嘴里??来，我??真想再??吃一颗??。 在写??连续动??作的过??程中，??把看到??的事物??的颜色??、形状??等写出??来就很??生动。?? 八、??改写下??面的文??章。??刷牙 儿，??牙刷好??了。我??又用清??水漱了??漱口。??最后我??把牙刷??洗干净??。 1??、复习??成语书??6—1??0页（??每天1??页），??能看图??说意思??。 3??、欣赏??：??把下面??的文章??读三遍??，和爸?? 爸妈妈??一起演??一演，??把文 章??复述出??来。 “??丁冬—??—”我??家的门??铃响了??。我连??忙跑到??门后，??从猫眼??里往外??一看是??妈妈。??我迅速??地旋开??门锁，??躲在门??后。等??妈妈进??来，我??“嗖”??地一 下??伸出头??，“哎??”大叫??一声。??妈妈吓??了一跳??，故意??生气地??说： 调皮。??”我朝??妈妈扮??个鬼脸??，又轻??轻地把??门关上??了。??刷牙 我把??牙膏挤??在牙刷??上，白??白的牙??膏多像??一个白??白胖胖??的娃娃??躺在一??张小床??上啊！??我接了??一杯水??，漱了??漱口，??就开始??刷牙，??一会儿??，白白??的 泡泡??粘满嘴??唇，我??成了白??胡子的??老爷爷??了。刷??好了。??我又用??清水漱??了 漱口??，嘴里??觉得很??清爽。??最后我??把牙刷??洗干净??。 星??期天的??早晨，??爷爷吃??完早饭??，就坐??在沙发??里看报??。我想??：??爷爷爱?? ??我走进??厨房，??打开柜??子，拿??出一只??杯子，??放在桌??子上，??又取出??茶叶罐??子，抓??了一些??茶叶放??在杯子??里，我??到饮水??机边接??了一杯??热水，??茶叶在?? 杯子里??好像活??蹦乱跳??的小鱼??，一股??清香扑??鼻而来??。我小??心翼翼??地端着?? 茶杯走??到爷爷??身边，??说： “真??香啊！??谢谢你??。你真??是一个??孝顺的??孩子。??” 我??听了，??心里很??高兴。?? 打气??球（不??用演）?? 张??老师轻??轻地拉??开抽屉??，从里??面拿出??一个小??型打气??筒，牢??牢地夹??在右 边??的胳肢??窝里。??用右手??紧紧地??抓住气??筒前面??的部分??，左手??从袋子??里挑 了??一只红??色的气??球，套??在打气??筒的口??子上。??然后用??拇指和??食指紧??紧地 捏??住口子??，同时??来回抽??动气筒??的拉杆?? ，气球??就鼓起??来了。??等气球??像娃 娃??的头一??样大时??，张老??师再用??力拔下??气球，??捏紧气??球口子??，一边??小心 地??把打气??筒放在??讲台上??，一边??拿着气??球很轻??松地摇??晃了几??下，那??气球 好??像在对??着我们??点头微??笑呢。?? 打??气筒??气球 ??（每人??一个）?? 第??三课 ??给事物??穿上花??衣服 ??目标：?? 1??、了解??怎样表??达事物??的颜色??、形状??、声音??、味道??、气味??，能有??意识地??进行描??写。