成长 是最美的生命姿态
成长,是最美的生命姿态 简书
成长,是最美的生命姿态关注赞赏支持成长,是最美的生命姿态什么”,但在落实层面上往往还是不知道“怎么做”,甚至听专家讲理论时也深感“是什么”的正确性,但如何落到实处,就是一头雾水,茫然失措。这就使追问“路径”成了教育实践的必需。
?? ?? ?? ?? 今日,东明校长代表程广春一行前来南城中学观摩学习。他们对南城中学由薄弱学校转化为区域名校的历程颇为关注,带着研究课题的审慎态度,深入研讨南城中学的“名校之道”。
?? ?? ?? “文化立校,文化育人。‘学校文化’是管理的灵魂,不是舶来品,文化建设宜一校一品。首要根据本校实际,发掘出区域特色的文化主题,而后进行系列开发。而后进行课堂建设,课堂建设是最有意义的,因而也是最难的,要基于课下零作业进行课堂环节的设置、基于学生如何学进行学生活动设计、基于深度思维的形成而不是仅仅知识的简单传授,夫如是,才是真学习发生。再者,就是评价体系的建立。科学评价是教育持续推进的动力所在。”我讲了自己一点微不足道的学校建设的“三部曲”,程校频频颔首表示认同。
?? ?? ?? 对东明同仁关心的南城大阅读课程,我引用了大语文作文陈宝贵老师对南城阅读课堂的评价——“大阅读课,是基于南城中学校领导大视野下的大教育,是行走在路途中的自我唤醒、自我教育,是真正的幸福教育、快乐教育。一一这是核心和目标。大阅读本质是大教育,是对学生视野、心智、生命格局的塑造。”这是目前为止,我认为点评大阅读最到位的一次,是智者的心声。
?? ?? ?? ?? 参观完南城中学“十大文化开放式展厅”,已时近中午,程校兴致勃勃,意犹未尽。我把今天的“南城晨语”给他看,他如获至宝——“教师和学生是生命同行人和生活上的朋友。作为‘同道中人’,师生虽在人生阅历和知识上,有深浅广狭的差别,但在精神上却是亲密无间和体贴入微的朋友,应温柔以待,相互成就,彼此温暖。南城,早安!”
?? ?? ?? ?? 成长,是生命的最美姿态;在路上,是人生最幸福的时刻。
金辉?? ?? 中午于三省轩
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