写景作文三百字

写景，就是把人们看到的、听到的和接触到的自然景物用具体生动的语言文字描绘出来，以此来烘托气氛，突出中心， 抒发感情。其中写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙 文，是小学生需要掌握的重要作文类型之一。那么，怎样才 能写好写景记叙文呢？ 观察和感受景物需要学生发动各种感觉器官，从不同角度有动有静地描写，让人产生身临其境的感觉。例如，苏轼的 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了从不同角度看庐 山的样子。又如，老舍先生笔下大兴安岭的山势是“横着的， 顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”。 网:写景作文三百字一位技艺精湛的丹青妙手， 容”。特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不正像海边的浪花吗”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞 格的句式给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷。 这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。只有这样，才可以给读者留下深刻印象， 但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再 进行具体的描绘，不可一笔带过。在描写过程序中，要充分 运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰恰当地使用修辞手法 有助于把景物写得更生动形象、真实感人。仔细观察，抓住 景物特点。 第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或 晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。 第二要抓场所 的特点。写景的文章要指明了场所。 第三要抓景色的特点。 不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点， 写出景物的个性。 好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是每个都能引起读者的兴趣。而 在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可 以用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描的手法 勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。 明，清新自然。景物描写的顺序通常有两种：一是按时间的发展顺序写，如按四季的交替顺序写一棵树的成长过程；二 是按空间的顺序写，如按从远及近的顺序写一座山的样子。 在对景物进行仔细观察的基础上，教师可以让学生张开想象的翅膀，把景物的状态、颜色等写下来。例如，“一只黄 鹂站在树枝上欢快地唱歌”就用拟人手法形象地写出了黄鹂 的活泼 在写景作文中，景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意 静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中 有静，动静结合。描写时或先写静态后写动态，或先写动态 后写静态，使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现 在读者面前，只有这样，才能使文章中的景色特点“活”起来。 在景物描写要写进人或动物的活动 如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“ 动”包括与景物相对应的人 物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当 一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来 的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。因此学生 在描写景物时，可以适当地选择人和动物的活动，作为衬托， 写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系。景 与情贵在融合，景中有情、情中有景，才能达到情景交融、 不可分离的境界。在方法上，可多加运用比喻、拟人等修辞 手法，使景物带有人的特点，让写实与想象完美结合在一起。 一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表 达文章中心，准确地抒发作者的情怀，使读者也能从课文美 的文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。 单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己 的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还 能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。单一的为写景 而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文 章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自 己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。 写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写方法， 写时要展开丰富的想象，并 融入自己的真情实感。平时要多观察、多练习，把你所看到 的最美的景色写出来，让读者感到鲜明生动，有身临其境之 写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔 带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写；二是写到 的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓 点水，碰了一下又绕开了；三是文章详略安排不合理，开头 起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展 开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。 留心观察是第一步，平日里要留心身边的景物变化，可以写一些观察日记，及时记录下自己 的观察所得，这样到写的时候就有素材了。可以从景物的形态、颜色、声音、变化等角度去细致观察。做一个生活的 有心人，你会发现写作其实很简单，就是把你看到的、听到 的、想到的写下来而已。每个人的视角不一样，他写出的文 章也会带给我们不一样的感觉。生活中不缺少美，缺少的是 发现美的眼睛。希望你拥有一双善于发现美的眼睛！ 写景作文其实就像我们画画那样，需要有和谐的色彩、精巧的构图、大胆的想象、还要适当地营造意境。我们在描写 景物的时候，可以巧妙地使用比喻的修辞手法，这样会使景 在你的作文里适当地运用拟人、排比等修辞手法，那样你 的文章会更加出彩，景色就会像人那样会思考、有情感了， 文章也会显得特别有气势。除了巧妙地使用修辞手法外，我 们还可以展开想象的翅膀，尽情想象。想象 的魅力是巨大 的，它能让有限的空间变得无限大，会使你描写的景物变得 更加立体些。作为 小学生的我们是最富有想象力的，不要 害怕，拿起你的笔把你的想象尽情地写下来吧！ 在我们描写景物的时候，除了直接描写所见的景色外，可以在描写的过程中，适当地表达自己的看法和观点，这样的 写法叫作夹叙夹议，这样写可以增强文章的互动性，让读者 了解你的想法。文章中除了描写景色、表达观点之外，还可 以穿插自己的情感抒发，这样的写 法可以让情景交融，可 以使文章更有意境。景中含情，情中融景。不同的人看同样 的景色， 他的心情和感觉一定不一样。自由表达你对景色 的情感吧！这份情感一定会通过文字传递到 每一个读者的 心中…… 第三单元写景作文怎么写 写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气 氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。对于小学生来说，写景作文是接触得比较多的。 其实啊，写景的文章并不难写，写的作文一定要真实，动笔之前一定要在脑海里像放电影一样，回忆一下你所要写的 景物，不要怕你写不好，细致的描写加上流畅优美的语句， 其写的作文一定令人印象深刻。记住，用心去写，用心去感 观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。如：老舍先生笔下的 大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的， 长点儿的，短点儿的?”绵延起伏，温柔可亲。他写林海， 工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一 位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的， 绿得难以形容。”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着 白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?”这一囊括比喻、拟人、 反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽 的画卷，使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色，你 看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”恰当的比拟， 敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不 令人折服? 我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序， 描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通 常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、 夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的； 还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远 处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什 么样子，从下看是什么样子等。 在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气 味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鹂站 在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的 活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展 开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨 象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富， 充分表达了作者的思想感情； 写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形 象的文章。 描写景物，第一要认真地观察。只有认真观察，才能具体描写，才能写出生动有趣的内容来。比如我们观察水的特点， 可从水面的颜色，流动，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面 来进行。在观察的时候，要注意细致地观察水面的动态和静 态的特点。请看下面的一段文字： 小溪是从山间泉水里流下来的，又清又亮，像一幅透明的绸子，抖动着铺向远方。它顺着山势自高向低，“叮咚叮咚” 弹着琴弦，“哗啦哗啦”唱着歌儿，再绕过山坡向东流去。水 中有许多小鱼、小虾，还有青蛙? 这里写小溪的流水的特点，有形状，有颜色，有声音，有静态，有动态，有景物，有情趣?如果小作者没有进行认真 地观察，是不可能写出这么优美的文字的。这说明小作者认 真地观察了溪水的形状、颜色，声音、静态、动态等等方面。 在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。拟人，是指运用想象，把事物当人写。用拟 人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感染 力。使用拟人法，必须找到景物与人之间的相似点。比喻， 是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比 10 方、比喻用得确切，浅近易懂，能使所描写的景物更美丽动 人，给读者留下深刻而鲜明的印象。要使比喻确切，必须学 会在观察的同时展开联想：想想这个景物与什么事物相像。 再想想。它们在哪些地方相像，找出两者的相似点，相似点 找得越准，比喻也就越确切。找相似点，一般可以从下列几 方面去考虑。轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相 似、动态相似等等。请看下面的佳作片段： 春天，她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾。山间的绿树，像仙女的绿袍，其间盛开的白色梨 花，就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的 花裙。山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。 这里的比喻浅显易懂，并且把比喻和拟人结合在一块来使用，就更增加了文章的生动性和趣味性，同时，也较好地表 达了小作者对春天的喜爱之情。 所谓立体描写，就是抓住景物的形、色、态、势、音、味等方面的特点，全方位地进行生动具体地描写。你看，海潮 来了： 午后一点钟左右，从远出传来隆隆的响声，好象闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸，熟悉江潮的人告诉我们，潮来了。我 们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变 化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方， 11 出现了一条白线。人们又沸腾起来。 那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横惯江面，形成一道6 米多高的城墙。那浪越来越近，犹如千万匹白色 战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦 克开动，发出山蹦地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。 这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘，有声——从远出传来隆隆的响声，好象闷雷在滚动；那声音如同千万辆坦克 开动，发出山蹦地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来； 有形——那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯 江面，形成一道6 米多高的白色城墙；有色——白线，白色 战马，白色城墙；有势——那浪越来越近，犹如千万匹白色 战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦 克开动，发出山蹦地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。 写景物，就应该这样，从各个角度来描写。把自己听到的，看到的，想到的，感觉到的等等各个方面都具体地描写出来。 抓住景物的静态和动态的特点，进行细腻传神的描写，才能写出景物的情趣，才能得高分。比如我们要描写一个小小 的池塘，应该注意到景物的静态和动态。静态和动态相结合， 写出来的文章，才有生趣。你看下面的小池塘的静态描写： 黄昏，我爱坐在塘边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开着的绿 12 水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它。绿绿的塘水托 着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！ 在这里，“绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！”静得惹人喜爱。 我们描写景物，都要注意时间的变化顺序，要注意通过描述时间的变化，来描写景物的变化。比如我们要写一篇小池 塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，傍晚，夜晚的时 间变化的顺序来描写。再如我们要描写海潮，就可以按照潮 来之前，潮来之时，潮来之后的时间变化的顺序来描述；写 雨，就可按照雨前、雨中、雨后的变化来描述。这样写出来 的文章，能给人一种条理清楚，层次分明之感。 把自己的思想感情渗透到所写的景物中，是我们练习写作常用的方法，也是应该学会和必须掌握的方法。把感情渗透 在景物之中，就是在写景时要抒发作者的真情实感。如，对 自然风光的赞美之情，对奇丽景观的陶醉之情，对故乡山水 的热爱之情，只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中， 文章才会具有感染力，才能使读者也随之动情。 一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处， 13 进行具体描写； 二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了； 三是文章详略安排 不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没 有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。 我的家乡旁边有一条小溪，它缠绕在花山脚下。小溪是从山间泉水里流下来的，又清又亮，像一幅透明的绸子，抖动 着铺向远方。它顺着山势自高向低，“叮咚叮咚”弹着弦、“哗 啦哗啦”唱着歌儿，再绕过山坡向东流去。水中有许多小鱼、 小虾，还有青蛙? 小溪旁边是梯田。春天，一层一层的梯田里长满金黄色的油菜花、绿油油的麦苗，老远看上去，像一条条彩色链子。 田里的农民伯伯在锄草、施肥，辛勤地劳动着。小溪两边有 苹果树、梨树、枣树?都开了花，小溪的水里就像落上了五 秋天来了，大雁南飞，农民伯伯们挥舞着镰刀，收获金黄的稻谷。苹果树、梨树和枣树结满了“红玛瑙”、“金元宝”， 树枝都被压得弯下了腰。你知道吗，有时熟透了的果子，还 “扑嗒扑嗒”往溪水里掉呢！ 14 这条小溪，一年四季静静地流着，像彩色胶卷，把两岸秀丽的景色全拍了下来，照了下来。两岸的景色在变，水里面 的画也在变，而且越变越美了? 本文的小作者以清新自然的语言，描绘出了家乡小溪清澈美丽的景色以及人们对它的深情。不论是描写小溪又清又亮 的泉水、叮叮咚咚的水声、水中的小鱼小虾，还是描画春天 小溪里落上的五彩云 霞。秋天摔在溪水里的金色硕果以及映在小溪中人们的笑脸，都仿佛是阵阵清风拂面，给人以“清水出芙蓉，天然去 雕饰”之感。小作者正是以清新的语言，清新的意境，再现 了家乡小溪充满诗情画意的优美景色。结尾的抒情之笔，表 达了小作者热爱家乡的思想感情。 走进教学楼，你会看到“静净竞敬”四个字正庄严的站在玻璃上。它们的含义正是同学们应该做到的：安静的学习，积 极参加各种竞赛，保持个人卫生，尊重他人、老师。 穿过教学楼，就来到了操场。映入眼帘的是一绿油油的草地，那是一片人造草地。上面还撒有许多黑色和白色的沙 石，踩上去特别柔软，像踩在地毯上一样。有的同学在上面 15 踢足球，有的同学在上面跳绳，还有的同学在上面踢毽子。 在绿草地的四周，是深红色的跑道围绕着它。跑道是由深红色的塑胶铺成的，它不像水泥地那样硬，也不像花坛地 上的方砖那样凹凸不平，虽然它没有草地那样柔软，但它足 以确保在上面摔倒的同学的手脚不会擦破。它还具有吸水、 防暴晒功能，使得同学们能够在上面尽情地玩耍。 在跑道的西南面，黄红色的主席台和蓝白色的风雨操场正向你招手。东南面的五星红旗庄严地随风飘扬着，仿佛在告 诉我们为祖国的明天好好学习！天天向上！ 清晨，我背着书包，高高兴兴地来到学校。偶尔从园里传来叽叽喳喳的鸟鸣声，我不觉向小花园走去。 花园里弥漫 着淡淡的雾气，像一层薄纱，把花草树木都笼罩住了。我深 深地吸了一口新鲜空气，有点儿清凉，有点湿润，仿佛早晨 的一切都融化在这空气里了。初升的太阳在园里洒下了一层 金辉，树叶上、花瓣上，晶莹欲滴的露珠闪闪熠熠。我不禁 被这动人的景色所吸引，颇有兴致地打量起这个早已熟悉的 小花园来。 花园的四周种满了四季常绿的冬青，翠绿翠绿的，给花园镶上了一道绿边，又恰似给花园扎上了一条绿色绸缎的蝴蝶 16 结。绿得嫩，绿得翠，绿得浓?好似一条绿色的小河，潺潺 流淌。 在花园的南面，种着好多黄扬。那是绿色的瓜子黄杨。顾名思义，就是叶子像瓜子的黄扬。也正是因为这个，人们常 常把它和冬青混为一体。经过园丁的精心修剪，这些黄杨显 得十分美观、整齐，有球形的，也有圆锥形的。 在花园的东边，放着四盆睡莲。那是几个褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻着龙凤呈祥、翩翩浮莲的精美图案。缸里盛着一 坛明净如镜的清水，一朵朵嫩绿色的睡莲轻盈而又悠然地漂 浮在水面上，很是可爱！瞧，那些莲叶既像小孩张开的手掌， 娇滴滴的；又像一把把撑开的绿伞，静静地躺着。这时，一 条红色的小金鱼，悠闲地摇摆着尾巴，向水面游来；与此同 时，顺着莲叶，一颗晶莹的露珠刚巧落在了水面上，圆一圈 一圈地扩展开去，好看极了。这可惊动了小金鱼，它扭转身 子，头也不回地向水深处游去了? 在花园的西边儿，种着数十颗柏树。它苍劲的躯干和顶天立地的高大形象，使人肃然起敬。忽然，在一片浓绿之中， 一大片常春藤闯入我的眼帘。那枝条细长而柔软，攀附着花 架爬得高高的。虽已是秋天了，它的叶子却茂密地遮住了花 园的一角，保护着它下面的花和草。 花园的正中是一块小草坪。草坪中央有一个椭圆形的花坛，花坛的四周摆着两排月季。月季开得真旺，淡红的花瓣随风 17 微微颤动，好像每片花瓣都各有自己的生命。这时，我看见 了一株黄色月季。听爸爸说过，黄色月季是非常名贵的。俗 语说得好：百闻不如一见。今日一见，果然不假，那嫩黄色 的花瓣，沐浴着阳光，闪耀着象牙般的光泽，在绿叶花丛中， 亭亭玉立，高傲地昂着头，似乎不屑光顾别人一眼。 点评：本文作者抓住“秋晨”“花园”的特点，在仔细观察的基础上，用生动形象的语言，描绘了“淡淡的雾气”“晶莹的 露珠”“常绿的冬青”“静静的睡莲”“悠闲的小金鱼”“高大的 柏树”“细长而柔软的常春藤”“开得正旺的月季”，展示了“秋 晨”“花园”的勃勃生机和无限情趣。 一、激趣导入：呈现一幅山水风光图，要求生描述画面内容，明确描写手段自然揭题。 18 所谓景物，指自然风光和社会风情两种。前者着重表现自然景象和人物活动的场景。后者偏重反映社会风气，风俗风 情。景物描写包括自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风 光天象气象，时序时节等。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧 的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围 飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那 许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它 们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着， 我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽背似的，都远远地向船尾跑去了，但我 19 却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且 似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许 是渔火。 4，暗示社会环境，表现文章主题。（教师补充《小橘灯》《故乡》） 好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴 趣。而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重 点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描 的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。 写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔 带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写；二是写到 的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓 点水，碰了一下又绕开了；三是文章详略安排不合理，开头 起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展 开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。 2、突出景物的具体特点或特征20 这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。只有这样，才可以给读者留下深刻印 象，但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后， 再进行具体的描绘，不可一笔带过。在描写过程序中，要充 分运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰恰当地使用修辞手 法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。 单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自 己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物， 还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。单一的为写 景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好 文章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将 自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情 如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人 物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当 一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来 的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。因此学生 在描写景物时，可以适当地选择人和动物的活动，作为衬托， 21 文章会变得更有可读性。 写景，就是把人们看到的、听到的和接触到的自然景物用具体生动的语言文字描绘出来，以此来烘托气氛，突出中心， 抒发感情。其中写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙 文，是小学生需要掌握的重要作文类型之一。那么，怎样才 能写好写景记叙文呢？ 观察和感受景物需要学生发动各种感觉器官，从不同角度有动有静地描写，让人产生身临其境的感觉。例如，苏轼的 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了从不同角度看庐 山的样子。又如，老舍先生笔下大兴安岭的山势是“横着的， 顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”。 他笔下的林海是那样的变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青 妙手，“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容”。特别是 “在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不正像海 边的浪花吗”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式 给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷。 景物描写可以由高到低，由远及近，由整体到局部，由动到静，由人到物等。总之，只有把握好写景的顺序，描写出 的景物才能层次分明，清新自然。景物描写的顺序通常有两 22 种：一是按时间的发展顺序写，如按四季的交替顺序写一棵 树的成长过程；二是按空间的顺序写，如按从远及近的顺序 写一座山的样子。 在对景物进行仔细观察的基础上，教师可以让学生张开想象的翅膀，把景物的状态、颜色等写下来。例如，“一只黄 鹂站在树枝上欢快地唱歌”就用拟人手法形象地写出了黄鹂 的活泼可爱。 第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。 第三要抓景色的特点。不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当 抓住这些不同的特点，写出景物的个性。 在写景作文中，景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注 意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动 中有静，动静结合。描写时或先写静态后写动态，或先写动 态后写静态，使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈 23 现在读者面前，只有这样，才能使文章中的景色特点“活”起 写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系。 景与情贵在溶合，景中有情、情中有景，才能达到水乳交融、 不可分离的境界。在方法上，可多加运用比喻、拟人等修辞 手法，使景物带有人的特点，让写实与想象完美结合在一起。 一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表 达文章中心，准确地抒发作者的情怀，使读者也能从课文美 的文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。 总的来说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写方法，写时要展开丰富的 联想，并融入自己的真情实感。平时要多观察、多练习，把 你所看到的最美的景色写出来，让读者感到鲜明生动，有身 临其境之感。 简单自我介绍，留电话，请假制度。迟到扣5分，不请假 不来上课扣10 练习：各类作文各写一篇24 模式：第一节课，理论讲解，阅读训练；第二节课，范文解析，作文提纲，当堂训练（预留四十分钟）；第三节课， 作业反馈 3、满50分可兑礼物 一、写景作文定义所谓写景作文,就是把我们日常看见的 那些自然景观或者人文景观,通过文字的方式记录来下 要写好以写景为主的记叙文，首先要选择好叙述的起点，是开门见山地直接开始描写景物呢，还是先对描写对象的来 历、背景进行介绍等等，要根据描写对象和表达需要的不同， 确定好叙述与描写的出发点，然后按一定的顺序进行表达。 这里的顺序可以是： 3、按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍 25 好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。 而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点， 可以用描绘性的语言对它进行具体描写，也可以用白描的手 法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。 写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水账”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔 带过，没有很好的选出其中一处，进 行具体描写；二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了；三是文 章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中 间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写 到重点。 这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。只有这样，才可以给读者留下深刻印象， 但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再 进行具体的描绘，不可一笔带过。在描写过程序中，要充分 运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰恰当地使用修辞手法 有助于把景物写得更生动形象、真实感人。 26 单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己 的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还 能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。单一的为写景 而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文 章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自 己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。 如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物 的活动、游玩、嬉戏、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一 篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的 时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。因此学生在 描写景物时，可以适当地选择人和动物的活动，作为衬托， 文章会变得更有可读性。 自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。描述自然景物还要注意以下几点 1要注意选“景”与抒情。写景不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就把那里，就把那里的什么东西都拍摄下来。这 27 就需要选择。选择，要抓住特色。写绘景为主的记叙文，还 应该注意思想感情的表达。一般说，写景，往往为了借 景抒情，或表达对祖国、对家乡的热爱，或是赞颂大自然的奇观......总之，不能这写景而写景。只有做到情景交融， 文章才能扣人心弦。 2要注意符合客观事实。自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。一年四季，一日之内，时间不同，景 色就不一样;天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一 样。即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的互相 影响，景物也会发生变化。由此可见，写景，要符合当时当 地的真实情况。有一个小朋友写了一篇描写夜景的文章，用 上了“月圆如镜，繁星满天”这样的语句。其实，这是不符实 际情况的，因为自然现象中，“月一明”了，“星”自然就“稀” 了。写景不真实，不仅会闹笑话，还会使人对文章的思想内 容产生怀疑。要想把景物写得真实可信，平时就要留心观察， 以免出现不必要的笑话。 3写好静态和动态，展开丰富的联想。自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更 记叙游览经过记叙游览经过，就是写游记。游记是把记 叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。 写好游记必须注意以下几点28 1要抓住特点，精选材料。涉足名胜古迹，往往步移景换，目不暇接，风光人情，处处诱人。如果写作时不分主次，不 加选择地逐一罗列，那么写出来的文章势必平平淡淡，如同 一本流水帐。所以落笔之前，务必把观赏来的景物来一番比 较和鉴别，去粗取精，辨明主次，确定需要重点写的有关景 物。一般来说，可以着重记叙那些特色鲜明的景物，写自己 印象特别深刻感受特别强烈的景物，在记叙描述中，要尽力 表现出事物的特点来。 2要把游踪写清楚。游踪，就是游览一个地方所经过的路线，踪迹。游览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多 景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代 先到了什么地方，后到了什么地方。写清楚游踪的主要途径 是“移步换景”。 春草、夏荷、秋穗、冬雪，四季变化，给我带来了不同的感觉。每一个季节 都有自己独特的声音，四季因为有声音的变幻才美丽，才充满诗情画意，这些令人心旷神宜的声音在大地吹奏，让大 地响起一个又一个动听的歌声。 阳光明媚的春天来了，“啾啾”小鸟在森林里欢乐地歌唱，29 仿佛在向人们炫耀自己拥有独特的嗓音。森林的里面有竞相 开放的花朵，它们翩翩起舞欣欣向荣，群芳争妍,“嗡嗡”这是 什么声音呢？哦，原来是无私奉献的蜜蜂在这些生机勃勃的 花丛中采蜜呢！春天真是个万物争荣的季节呀！ 赤日炎炎的夏天来了，四处热不可耐，“知了，知了”就连知了都叫了起来，仿佛在说“好热啊，太热了！”“轰隆，轰 隆”，“哗啦哗啦”嗯？这是怎么了？哦，原来要下雨了，刚 才烈日当空的太阳回家了，把雷电兄弟和风雨姐姐叫来了， 天空下起了滂沱大雨。夏天真是个变化万端的季节呀！ 天高云淡的秋天来了，“呼呼”一阵微风吹过，清澈见底的湖面，微微波动了，仿佛一个顽皮天真的孩子打破一面硕大 的镜子；一阵微风吹过，把我的视线吸引到绚丽灿烂的田野， 看见一群群忙碌勤劳的农民伯伯们在辛勤的收割自己种的 庄稼一粒粒金黄的稻谷，一颗颗饱满的豆子农民伯伯一 边收割一边哼着快乐的小曲呢！秋天真是个硕果累累的季节 千里冰封的冬天来了，四处百花凋零，松柏傲寒，北风“呼呼”地吹，大雪“沙沙”地下，而岁寒三友“松，竹，梅”还顽 强地站在雪地中，仿佛是一群群宁死不屈的军人，直立地站 在这场突如其来的特大的鹅毛大雪中。俗话说“瑞雪兆丰年” 明年一定又有好收成喽!冬天这真是个瑞雪纷飞的季节呀！ 四季真是个演奏家，一个奇迹制造者，一个魔术师啊！它30 把大地安排的井井有条，用各不相同的声音，演奏着一曲曲 动听悦耳的歌谱。 同学们，你们来过美丽的南京城吗？南京不仅风景美，小吃多，连特产也别具一格，下面就让我以小导游的身份来 向你们一 南京的玄武湖是著名的风景区。在夏天，碧波荡漾的湖面上绽放着一朵朵美丽的荷花。有的婀娜多姿；有的艳丽夺目； 还有的清香四溢?整个玄武湖都浸在荷花的海洋中了！坐在 游船上，望着景色迷人的湖面，一阵阵微风吹来，拂过脸庞， 令人心旷神怡! 除了玄武湖，南京的栖霞山和梅花山也很美。秋天一到，栖霞山的枫叶随风飘动，从远处看，迷人的栖霞山像一团红 艳艳的火焰。等到冬天，冬雪一下，梅花山上的梅花就陆续 开了，一团团，一簇簇，美极了。置身于梅花山中，犹如遨 游在花的海洋。 美丽的南京城，不仅能让你大饱“眼福”，还能让你大饱“口福”。夫子庙就是你“大饱口福”的地方，到了夫子庙，小吃 可不能少。瞧，小笼包隆重登场啦！一笼笼热气腾腾的鸡汁 汤包散发出一股股诱人的香味。我是这样解馋的，首先用筷 子夹起其中的一个小笼汤包放入醋碗里 ，让它在里面上下、 左右打个滚，然后就迫不及待地放入嘴边，用嘴唇慢慢地吸 31 取汤包的顶端，吮吸里面的浓浓的鸡汁，再把小笼包一口吞 吃掉，真是味美无比啊！当然，南京还有许多别的风味 小吃，例如牛肉锅贴、鸭血粉丝汤等，它们个个让你回味无穷！ 听完了这些介绍，你一定想去购买一些特产吧！再让我们一起去雨花台吧。 雨花台到了，这里有各种雨花石任你挑 选。有的五彩缤纷；有的形态各异；还有的闪闪发光?南京 还因为拥有雨花石而被称为“石城”而闻名于世呢！ 同学们，怎么样，南京城美不美？告诉你们，南京城可谓是一颗镶嵌在祖国里的美丽明珠！别忘了一定要到南京城来