小学生如何足不出户写游记？老师教你跟范仲淹学习写景 特别简单

小学生如何足不出户写游记？老师教你跟范仲淹学习写景，特别简单小学生如何足不出户写游记？老师教你跟范仲淹学习写景，特别简单

小岛语文

发布时间：04 0722:11金芒计划签约创作者，教育家，教育达人，优质原创作者

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四年级的小学生，在语文第一单元接触的课文学习都是景色描写。《忆江南》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》，也就是我们到了四年级开始学习如何写游记了。可是现在我们还没有正式开学，也不能到处去旅游体验生活，有的老师建议“云游“，通过电脑和手机，在线看风景。可是光看照片和视频，能把游记写好吗？那不是写的是”假游记“吗？语文老师想告诉同学们：特殊时期，我们在线看风景，只用照片和视频，足不出户也能写好游记，因为我们可以跟范仲淹学习写景。

范仲淹是北宋著名的大文学家，他有一篇文章《岳阳楼记》，将是同学们升入中学要学习的一篇重要的文言文，当然，作为四年级的小学生，现在看《岳阳楼记》还有一点难。不过没关系，小岛老师可以教给同学们如何把“人在家中坐，美景眼前来“的感受写好，先学习范仲淹在《岳阳楼记》中的写作方法，有3个小技巧，需要同学们拿出小本本，做好重点记录。范仲淹写《岳阳楼记》的时候，是没有去过洞庭湖的。

1、 只写核心景物，通过对比法

足不出户看景，我们可以在一分钟之内把桂林景色看完，几张图怎么能写出景物的特点呢？我们要和范仲淹学习如何通过只写核心景物来描写景色的写法，范仲淹在描写岳阳楼的时候，先写了洞庭湖的大，几句话就概述了洞庭湖水面之阔大。“衔远山、吞长江”、“浩浩荡荡，横无际涯“。站在岳阳楼上看洞庭湖，不同的角度，阐述出核心景色——洞庭湖。这就是通过对比远山、长江，让核心的景色深入人心。

在写游记的时候，老师们会介绍几个写作技巧，比如：面到点、整体到局部，这些都是通过核心景物的描写，来突出景色。我们通过手机、电脑云端欣赏美景的时候，也应该能注意到，那些优美的图片，重点非常明确。比如武汉大学的樱花，核心的景物就是樱花，我们可以通过武汉大学樱花的照片，来描写落樱之美。核心景色就像是圆心中的点，围绕圆心的描写，只会让笔下的实景更美。

2、 通过手机里的照片，我们也能触景生情

范仲淹的《岳阳楼记》，看似是写景，其实是借景抒情，劝慰他的好友滕子京，要以天下为己任，不要因为被贬官而丢掉自己的理想和报复。借景抒情对于四年级的小学生来说，比较难抒发深意。不过只要同学们写出了快乐和心底真实的感受都可以完成习作练习的目标。

范仲淹收到好友滕子京的画，他没有去过洞庭湖，也是根据画作来触景生情，劝慰好友。我们通过手机里的照片、云端游览的图片，会有怎样的感触呢？是不是想实地探访？还是觉得在家呆着很无聊？或许是一览景色尽收眼底，还不用爬山，轻松快乐？这些感受，我们都可以写在作文里。

3、 范仲淹没有去过洞庭湖，却写出了岳阳楼记

仲淹没有去过洞庭湖，却写出了让世人啧啧称赞的《岳阳楼记》，原因就是他通过对诗画的描写，写出了大多数人的情感共鸣。我们在描写景色的时候，也应该注意如何引起共鸣？这就是关于景色之美的独特体验。通过细致的观察，比如照片中的景色是实时在线还是录播的？有什么不一样？看到花团锦簇，却没有闻到花香，这大概就是通过手机云游大部分人的感受。做一个善于发现和欣赏细节的人，是要通过写景练习不断提高的写作能力。

希望同学们能够跟着老师学习《岳阳楼记》后，也能足不出户写出优秀游记。把你的写作感想和作品分享出来，大家一起学习和进步吧。欢迎留言或评论。

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