暖暖的陪伴初一作文

陪伴，是最长情的告白。

——题记

雨，顺着屋檐轻轻落下，摔在地上砸成一朵又一朵银莲，集天地灵气于一身，美得动人心魄，却转瞬即逝，只留下一地波光鳞鳞的水洼，闪着光芒，陪伴在一滴一滴小水珠的一旁。

我撑着雨伞，小心翼翼地绕过每一滩积水。书包在我背后竭力往伞下躲着，怕湿了自己的满腹经纶。

到了家，果真又是空无一人。我慢慢地蹭到书桌前，无力地趴在桌子上，转着笔，听着雨，想着你，想着甜蜜的过往。

“我回来了！”我欢快地大喊了一声，就把伞随手丢在了一边，“又下雨又下雨，幸好我机智早上带了把伞。”

妈妈从卧室裏走了出来。“回来啦，有没有湿透啊？”“没，爸爸呢？”“在做饭，快去洗手，今天做了好多肉吃。”“好哎！”

一家三口围桌而坐。我饿极，低着头只顾往嘴裏扒着饭。“慢点吃，没人和你抢。”妈妈笑着看着我说。曾经的种种陪伴，在我脑海裏如电影般映过。现在他们工作忙了，爸爸有应酬，妈妈要加班，到家只有我一个人，有莫名的委屈和伤感。

不知何时我睡着了，待醒来时已是深夜。窗外的雨早已停了，我直了直背，一条毯子从我身上掉了下去。抱着毯子从书房走到卧室，路过客厅时发现隐约灯光打在墙上。我努力睁开朦胧的睡眼，看到父母正疲惫不堪地靠在沙发上，盖着大衣睡着了。无声的电视却将灯光打在他们身上，映出了泛泛银光，如一根根针扎在我心上。我轻轻将毯子盖在他们身上，关了电视，躺回我的床上。

霓虹灯在窗外倔强地闪着光，照着深夜狂欢的人们。我躺在安静的夜幕裏，黄土为床，星光为被，拥着父母陪伴着我的爱，甜甜睡去。

暖暖的陪伴初一作文简介：陪伴，是最长情的告白。——题记雨，顺着屋檐轻轻落下，摔在地上砸成一朵又一朵银莲，集天地灵气于一身，美得动人心魄，却转瞬即逝，只留下一地波光鳞鳞的水洼，闪着光芒，...

陪伴，是最长情的告白。

——题记

雨，顺着屋檐轻轻落下，摔在地上砸成一朵又一朵银莲，集天地灵气于一身，美得动人心魄，却转瞬即逝，只留下一地波光鳞鳞的水洼，闪着光芒，陪伴在一?a target=" blank" href="/renwu/wo/">我坏涡∷榈囊慌浴?/p>

我撑着雨伞，小心翼翼地绕过每一滩积水。书包在我背后竭力往伞下躲着，怕湿了自己的满腹经纶。

到了家，果真又是空无一人。我慢慢地蹭到书桌前，无力地趴在桌子上，转着笔，听着雨，想着你，想着甜蜜的过往。

“我回来了！”我欢快地大喊了一声，就把伞随手丢在了一边，“又下雨又下雨，幸好我机智早上带了把伞。”

从卧室里走了出来。“回来啦，有没有湿透啊？”“没，呢？”“在做饭，快去洗手，今天做了好多肉吃。”“好哎！”

一家三口围桌而坐。我饿极，低着头只顾往嘴里扒着饭。“慢点吃，没人和你抢。”妈妈笑着看着我说。曾经的种种陪伴，在我脑海里如电影般映过。现在他们工作忙了，爸爸有应酬，妈妈要加班，到家只有我一个人，有莫名的委屈和伤感。

不知何时我睡着了，待醒来时已是深夜。窗外的雨早已停了，我直了直背，一条毯子从我身上掉了下去。抱着毯子从书房走到卧室，路过客厅时发现隐约灯光打在墙上。我努力睁开朦胧的睡眼，看到父母正疲惫不堪地靠在沙发上，盖着大衣睡着了。无声的电视却将灯光打在他们身上，映出了泛泛银光，如一根根针扎在我心上。我轻轻将毯子盖在他们身上，关了电视，躺回我的床上。

霓虹灯在窗外倔强地闪着光，照着深夜狂欢的人们。我躺在安静的夜幕里，黄土为床，星光为被，拥着父母陪伴着我的，甜甜睡去。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。

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