高考语文模拟作文满分作文与解析10篇

益色彩。这也许就是那位家长对店员不依不饶的理由。 2、从消费者的角度：去实体店购书原本是一个提升自我、丰富自我的过程，然而在实体书 店购书看书时存在随意拆装新书、随性折叠书页、嬉笑打闹等不文明现象，更多体现在家 长对于小孩正确的阅读方式的引导缺乏，使得这样的不文明现象一方面影响了图书的销 售，另一方面造成了实体书店管理上的问题，妨碍了书店日常的经营，从而造成了和书店 之间的隔阂。为此，这个现象并不是个例，折射出在新常态下急需面对和重视的问题。 3、从市场需求看：作为像图书、影视这样的内容产业，首先要脱离原本的传统经营意识， 调整经营方向和盈利模式，努力和当下社会紧密结合，提升自身的市场占有意识和服务意 识。 4、从改善环境角度：特色经营，营造人文氛围效应。人们去影院，并不全是消费文化内 容，还有一个很重要的需求是社交。亲子、聚会，面对面、手拉手，实体店的意义再次显 现。 关注考生的时代性、关注考生的个性生命成长，表面上在是考查作文，实际上在考查思维 能力、考查语文素养。而这也体现了浙江语文近年来一直努力的方向。 点睛：对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨， 紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有 相当新意、深意的观点，才能胜出。在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审 题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求 主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章.60 分 高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互 相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36% 的人认为一般，4%的人觉得不满意。 如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不 合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。 对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊 重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。 答案略 解析这道作文题来自生活，密切关注室友投毒事件，引导学生由社会反思自身。 立意导向很明确，就是在同学关系话题范围内探讨如何处理好同学关系，引导学生珍惜同 学的友谊。 立意角度：（仅列举一部分） 1.从材料第一段立意，同窗共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执等同学关系往事给 留下难忘的记忆，适合写记叙文，容易写出真情实感。 2.从材料第二、三段立意，探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、 竞争三个角度，可以就其中一点或多点综合分析，发表议论，深入探讨“同学关系”紧张的原因，较适合写议论文。 3.从材料最后一段立意，如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、包容、换位思考 等方式，侧重于探讨解决问题的办法。较适合写议论文。 考点定位本题考查学生的写作能力。3．阅读下面的材料，根据要求写作。 ①天行健，君子以自强不息。（《周易》） ②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） ⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅） ⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东） 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其 中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 答案例文天行健，君子以自强不息 品读经典，可以让我们如饮甘泉，得到无限启迪。在浩如烟海的经典中，我却总是铭记着 一句让我心生无限敬意的话。 《周易》云：天行健，君子以自强不息。“天行健，君子以自强不息”意谓：天的运动刚 强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不 停息。梁启超曾在清华大学作过演讲，他在演讲中引用了“自强不息”等话语。此后“自 强不息，厚德载物”也成为了清华校规。这无疑告诉我们：若想成功，必先自强。 “生子当如孙仲谋”曹操的一句感叹，让世人对孙权有了更深的认识。他年少亡父，随兄 长颠沛流离，年仅十八，就接替父兄基业，坐领江东。年少万兜鍪，他以他的自强精神与 老谋深算的劲敌相抗衡，使得江东政治清明，人民乐业，也正是因为他的自强自立，为江 东打下坚实基础。这，难道不是一个鲜活的例子吗？ 人生中是非成败，变幻难测。如果你有天赋，勤奋则使你如虎添翼；如果你没有天赋，勤 奋将使你赢得一切。命运掌握在那些勤勤恳恳、自强不息的人手中。获得成功的人往往不 是那些天才，而是那些平凡但勤奋、自强的人；不是那些天资卓越、才华四射的天才，而 是那些不论在哪一个行业都勤恳、自立的人。拥有天赋而不会自强和自立人的成功只是转 瞬即逝的火花。许多意志坚强、持之以恒而心中有信念的人才会获得真正的成功。 真正的成功必定由自强铸造，轻而易举的成功和对别人的依赖都是令人轻视的。我们将来 都要走入社会，只有具备自强不息的品格才能立足于社会，成为有所作为的人，我们拥有 坚定的信念，塑造坚毅刚强，还要有奋发向上的性格。 自强，不仅是在逆境中的奋斗；自强，也是一个人时刻的需求。“百尺竿头，更进一 步”。朱熹的话告诉我们，在顺境中，人也不应该停下脚步。一个人无论事业上取得怎样 的成就，都应该保持积极向上的精神。自强不息，不仅仅是超越别人，更应该超越自己。 成绩只能证明过去，决不能躺在已经取得的成绩上沾沾自喜，不思进取。只有自强，才有进步。我们应该把自强不息当作我们的座右铭，时刻牢记，奋斗不息。 天行健，君子，当以自强不息！ 解析 详解 试题分析：这是一道材料作文。材料中的名句都是含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的 话。要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，首先就要深层次地挖掘话语的含义。 命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在 充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，古 为今用，激活名句的内在生命力。考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵，如以①⑤ 为基础探讨自强奋发、敢作敢为；也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意，如以 ③④⑤为基础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系；考生还可以深入研析个人、 国家、社会及三者之间的关系，如以①③④⑤为基础，探究如何全面提升个人的人格境 界，或以②⑤为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索，或以③⑤⑥为基 础，论说坚持自我与承担社会责任之间的关系等。 点睛：考生应审题准确，完成题目要求。作文要求的关键是在六个诗句中以其中两三句为 基础确定立意并合理引用，所以考生在写作时应明确每个诗句的立意，然后选出两三个在 立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点，因果关系 等。思路一：第一句可立意为君子要自强不息方可强大。第二句可立意为思乡。第三句可 立意为重视内在之美，或自信的品格。第四句可立意为人因所处位置不同，而视野、格局 不同，实现的理想价值也不同。或人要有远大的理想，立志四方。第五句可立意为要敢于 正视自己。第六句可立意为个人、民族、国家的自信自强。例如，第一句和第六句的立意 有共同点均是自信自强，那么考生可据此立意；也可将一、四、六立意为实现理想需要视 野、自强、自信等因素。总之，考生需寻找两句或三句间的立意关联，从而确定出一个立 意，并在写作时引用。思路二：考生需准确审题、明确立意、体现思考，准确理解诗句含 义，并选择其中两至三句在文中合理引用，言之成理即可。上述立意角度都是跳出材料 的，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描 写，大而无边的空泛议论。选择议论文，应小切口，深分析。写散文或记叙文，应情感饱 满，写得形象、具体、生动，有灵性。4．阅读下面的材料，根据要求写作 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他 愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、 波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷 娜则对我肯定地说过，她宁可生的晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期 都可以过有趣而且有用的生活。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信 息。答案人生的主动与被动 人生是被动的，但在被动过程中中有主动，主动地去努力，去创造，主动地选择一种责 任。 主动与被动的人生截然不同，美好的人生，从主动开始！ 主动就是什么事都是在你的掌握中，而被动是，你所有的行为都在别人的掌握中。 主动学习是一种精神上的享受，而被动学习有时看起来更像是一种精神上的折磨。 不主动的人，被人牵着走；而主动的人带领别人走。 自信是决定成功的要素，没有自信哪来的主动，做任何事情都要变被动为主动。 人生是被动的，但人是主动的。只要你的人生具有方向性和主动性，那么，你的人生就有 了意义。选择不在于主动与被动，重要的在于做出选择以后怎么做，以怎样的态度面对选 择。 对待磨难有两种态度，一种是主动迎接，一种是被动承受。 人性本质是主动而非被动的，不仅能主动反应，更能主动创造有利环境。 主动是要你是主导者，以你的意志来决定事情的发展方向；被动你是参与者，跟着别人的 脚步走。 一个人无论做什么事情都需要自己积极主动，不能总是被动，因为那样会使你失 去好多的东西。所有的路，无论主动或被动，都是你选择的。 快乐人生的秘诀无它，关键就在化被动为主动，古今中外都相同。 如果你能够把困境当作一个新起点，主动去寻求突破，并找到自己的优势，把握优势，提 升能力，你就能变被动的人生为主动的人生，最终成为人生的赢家。 被动的人，凡事等着别人来挑你；主动的人，主动挑选喜欢的全世界。 人生不是被动的追逐，而是主动的选择，不是消极的等待，而是积极的创造。 活是选择的结果，要么被动痛苦，要么主动幸福。 积蓄力量，变被动为主动，变无为为有为，就能最终实现自己的人生价值。 主动是驾驭，被动是驱使。 如果想改变你的命运很简单，由被动变主动，干任何工作，是被动应付，还是积极主动去 做；是抽一鞭子转几转，还是主动思考，创造性开展工作，结果大不一样。 面对痛苦、忧伤、挫折、困境的人生，有两种态度，一种是主动迎接，另一种是被动承 受，只有主动迎接的人，人生才会活得精彩。 做我要学的主动者，不做要我学的被动者。 詹姆斯认为只有主动做事，才能做好工作，被动只会导致失败。 人生不能被动，生活需要主动。只有主动才能不断地获得上进的机遇；只有主动才能超越 别人；只有主动，才能牢牢地把握胜券。 主动和被动差一个字，差的是未来。 成功不成功只一字之差：主动或被动。 主动出击者掌握机会，获得控制；被动反应者失去机会，受人控制。 雨果说，思想家是主动的，梦幻家是被动的。 金子是被动等待的，或许永远与沙砾为伍；种子是积极主动的，它随时能够拱土而出，迎 向风雨。一步主动，步步主动，步步领先，享受光荣；一步被动，步步被动，步步落伍， 煎熬受穷。机会你可以等待，那是被动的。但是，能力是主动的，你要锻炼。 不怕死的比怕死的有智慧，凡事主动的比被动的有智慧，快乐的比痛苦的有智慧，有经历 阅历的比没有经历阅历的有智慧。 知识是模访，智慧是创造；知识是被动的接纳，智慧是主动的渗透。 积极主动的心态创造人生，消极被动的心态消耗人生。 解析 该作文题是对往年广东高考作文的一次重大突破。完全开放式的命题方式让考生耳目一 新。材料中的核心内容是“生活在那个时代（时期）好”，也就是说考生可以选择“穿越时 空”回到过去或者飞向未来，或者“活在当下”，只要能写出时代特征及时代魅力，那么文章 的立意就完成了，审题的难度就相对降低了。 构思方面，考生可以选择贴近现实，贴近日常生活的兴奋点，将个人的志趣充分的表达出 来，也可以穿越时空，将自己超越现实条件，把对生命的价值的思考与追求表达出来。此 外，结合理想和现实的关系，表达自己的思考。5．阅读下面的材料，根据要求写作。 ①无穷的远方，无数的人们，都和我有关。——鲁迅 ②没有人是独自存在的岛屿；每个人都是大地的一部分；如果海流冲走一团泥土，大陆就 失去了一块，如同失去一个海岬，如同朋友或自己失去家园；任何人的死都让我蒙受损 失，因为我与人类息息相关；因此，别去打听钟声为谁而鸣，它为你而鸣。——约翰·多 恩 ③各人自扫门前雪，莫管他他家瓦上霜。——明·张凤翼 要求：围绕材料内容及含虑，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭。不少于 700 字。 答案范文示例：与我相关 正如鲁迅先生所说的，“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”。约翰?多恩也说过， “没有人是独自存在的岛屿；每个人都是大地的一部分……”因为我们都是社会的一部 分，都是世界的一分子。我们要互相温暖，彼此守护！ 可不知从何时起，这样一句话时常被人们挂在嘴边——“各人自扫门前雪，莫管他他家瓦 上霜”。于是，光天化日之下，有人抢劫行凶，肇事逃逸，你低头匆匆而过，“与我无 关”，明哲保身为好；于是，雪灾、地震的捐款中一毛不拔，助学救贫的基金你一分不 捐，与我无关嘛！然而，真的如此吗？ 不，你并非生活于真空的瓶子之中，世态冷暖、国家兴衰与你息息相关。“与我无关”不 过是懦夫自保的借口，不过是麻木者自我安慰的理由；在道义与责任的拷问下，这些搪塞 之辞就如阳光下的积雪，转瞬即逝，根本立不住脚。 社会就像一个日夜不息、运转不停的机器，每个人都是其上一颗不可或缺的螺丝钉，如果 社会的发展、国家的兴衰果真与你无关，那么，你的作用又在哪里？你人生的价值又如何 体现？顾炎武曾说：“天下兴亡，匹夫有责。”拥有国家责任感，才有了屈原的《离 骚》，才有了文天祥的《正气歌》，才有了梅兰芳的蓄胡罢演，才有了刘和珍的为民请愿……爱国主义是永恒不变的主题，责任感是人的价值意识的最高境界。 或许你又会说，我对于社会不过是一粒沙，微不足道，不过是一滴水，平凡无奇。国计民 生的大事，我的努力不过九牛一毛，雪灾、地震的大难，我的付出也不过杯水车薪，无力 回天。然而，朋友，积土成山，积水成渊，再大的困难除以十四亿也会变得可以承担，再 小的奉献乘以十四亿也会变得重如泰山。你的一小步，对于社会就是一个飞跃，为什么不 把自己纳入社会这架机器，发挥自己的作用呢？或许我们很难名垂青史，流芳百世，但我 们可以坦然地告诉子孙，我为国家的发展、社会的进步作了应有的贡献，我无愧于心。 无穷的远方，无数的人们，都与我有关，从中我们看到了强烈的责任感，一种以天下兴 衰、民间疾苦为已任的精神，也正是这种精神，让鲁迅先生登上了二十世纪的巅峰，祓除 苦痛，医治创伤。当他身披“民族魂”的大旗远去时，华夏的青史上也早已刻下了他的功 勋。 朋友，放弃那看似充分正当，实则软弱无力的借口吧，那只是掩耳盗铃的自我安慰；重拾 那日益重要的社会责任感吧，这才是中华民族再次崛起的阶梯。 在他人遭受欺侮时，请出手相援；在他人深陷苦痛时，请以爱呵护；当国泰民安时，我们 才能自豪地宣布，这与我相关。 解析 详解 本题主要考查写作能力。多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则 分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于， 如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。本题的前两则材料内涵 相同，强调了“无数的人们，都和我有关”“没有人是独自存在的岛屿；每个人都是大地 的一部分”，可以正面立意，呼唤“爱心与奉献”“责任感”“家国意识”等。本题的第 三则材料与前两则材料内涵相反，强调明哲保身——“各人自扫门前雪，莫管他他家瓦上 霜”。可以反面立意，批驳“只知索取，不愿奉献”或批驳“只强调个人竞争，而不关心 他人的进步、国家的发展和前途”的观点。 参考立意： （1）世界与我有关 （2）爱心与奉献 （3）责任意识、家国意识 （4）批驳“只知索取，不愿奉献”的观点 （5）批驳“只强调个人竞争，而不关心他人的进步、国家的发展和前途”的观点 可用素材： 1、“士不可以不弘毅”。要担负时代使命、顺应时代潮流，就必须依据时代的主题来拼搏 奋斗，自觉回应时代的要求。新时代是奋斗的时代，需要全体中华儿女万众一心，砥砺前 行，为了共同的目标不懈奋斗。 2、“以身许国，何事不敢为”。勇于担当、引领创新，是当代中华儿女的宝贵品格。当老 师，就要心无旁骛，甘守三尺讲台，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；做研究，就 要甘于寂寞，或是皓首穷经，或是扎根实验室，“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”； 搞创作，就坚持以人民为中心，深入实践、深入群众、努力创作出人民群众喜爱的精品力作。 3、孟子有言，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。家是国的基础，国是家的延 伸。习近平总书记指出，家庭是人生的第一所学校，千千万万个家庭是国家发展、民族进 步、社会和谐的重要基点，而个人的前途命运又都与国家和民族的前途命运紧密相连，国 家好民族好，大家才会好。 4、国家会为个人提供实现自己梦想的空间和机会，个人价值也会在对国家和人民的大爱与 奋斗中得到实现。中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，它把国家的追求、民 族的向往、人民的期待融为一体，体现了国家、民族、人民三者合一的家国情怀。 5、家国情怀是一股永不衰竭的精神涌流，滋润着每个人的精神家园。作为一个中国人，当 雄壮的《义勇军进行曲》奏响，当鲜艳五星红旗冉冉升起，这一刻，国家就应在我们心 中。“空谈误国，实干兴邦”，家国情怀绝不是说说而已，而是说到做到。 6、如今社会上，一些人将“事不关己高高挂起”引为明哲保身的经典，而事实上，这种处 世态度才是真正的引火上身！试问，你走在大街上，忽然被歹徒殴打甚至追杀，而满街人 没有一个帮你救你，你会做何感想？自古以来，“团结一致”才是保护个人利益的唯一出 路，人们只有互相关心、帮助，才能共度难关，我们不要忘记 1998 年的洪灾、2003 年肆 虐的非典、2008 年的雪灾、震灾、2010 年西南干旱、玉树地震！如果人人都“自扫门前 雪”，我们这个国家、这个民族将何去何从！ 因此，我们不要被“各人自扫门前雪，莫管 他人瓦上霜”的韵律及形式所蒙蔽，其实，它就等同于“事不关己，高高挂起”的冷漠， “只知索取，不愿奉献”的贪婪、“只强调个人竞争，而不关心他人的进步、国家的发展 和前途”的自私。 行文思路： 议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。本文可用并列式结 构，首先提出中心论点：世界与我相关。其次，提出分论点，进行并列式阐述。可列举一 些事例，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。 点睛 材料作文审题原则：1．整体性原则：材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着 眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。2．多向性原则：一般来说， 材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要 学会多角度审视材料。3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此， 在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；② 观点可能比较新颖；③有话可说。6．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章 近期有一项对中学生的调查，他们较为关注的“高中生活关键词”有：理解、敬畏、转 变、平衡、独立、超越。 以上材料中哪两个关键词最能概括你的高中生活？请结合自己的思考和感悟，写一篇文 章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 答案敬畏知识，超越自我①随着时代的飞速蹁迁，一些传统的教学方式貌似与时代“脱轨”了。越来越多的高中生 思想在转变：“知识不求会，只要做得对”、“学这东西以后用不上，会做题就行”...... 这些观念屡见不鲜，更多的人求快求成，甚至剑走偏锋，靠着所谓的技巧和超前方法解 题。随着分数的不断提高，仿佛每天都在“超越”自我，可我想说“这真是超越自我的表 现吗？”不然。我认为，只有真正的“敬畏，方能真正的“超越”。 ②要超越，必须尊重规律。有人认为高考是一次重要考试，在有限时间里，面对人山人 海，“超越”变得困难，面对高压，多人开始做“有意义”的事。“高效率”利用在校时 间和上课时间去做补课班的卷纸；不跟随老师节奏，按照自己计划前行；不探究知识根 本，只要做题就好......这些想法可以理解，但想做的只是不断“超越”，让分数越来越 高。可他们却忘了知识需要夯实基础，需要循序渐进，攀着务实的阶梯才能走向成功的规 律。若浮于表面，根据不牢，即使大厦再高，也会因基础不扎实而轰然倒塌，不究根本怎 能走得太远？ ③要超越，必须有所敬畏。要敬畏必须理性。有人喜欢选择性听课，感觉自己哪科学的优 秀就“抓紧时间”去提高弱科，这可能遵循“木桶原理”，看似聪明之举，却导致“长 板”受到削弱，“短板”并未提升，必将陷入“长板变短，短板没长”的尴尬境地。要提 高分数是好事，错用了“木桶理论”盲目任性学习，对其它学科不够“敬畏”，违背规律 办事，岂不是本末倒置？要超越须有所敬畏，要敬畏须冷静。请问：哪位人士是这样成功 的？ ④心怀敬畏，方能综合考量。语文提升你的素养和分析理解等能力，使你的气质由内至外 蜕变；数学会提升你的逻辑推理能力，让你的言辞变得更加谨慎；“综合”是提高综合思 想和思维转换能力，让你学会解决困境中遇到的问题，从容不迫，迎难而上......这些难 道不足以说服你，让你用敬畏之心对待每个学科吗？没有敬畏，怎能提升超越自我？ ⑤怀揣敬畏，方能超越自我。认真思考，不偏门，认真上好每堂课，踏实走下去才能超越 自我，成绩稳步提升，做到“腹有诗书气自华”。高考是升学考试，更是人生大考。在我 看来，你平时的行为状态是小考，是不可或缺的考试。学会端正才能学会敬畏，才能超越 自我，才能走向成熟。因为，人生处处是考场，生活时时有考试。 解析 试题分析：试题材料由学生们较为关注的高中生活关键词“有理解、敬畏、转变、平衡、 独立、超越”六个关键词组成，试题命制充分发挥了作文的积极导向功能，所选的六个关 键词通俗易懂，而又含意丰富，对高中生有启发作用，能起到鼓励高中生的作用。命题要 求“选择其中两个关键词来概括你的高中生活”，实则是引导考生结合自己的感触与思 考，在充分理解六个关键词的基础上自主进行组合，从“理解、敬畏、转变、平衡、独 立、超越”等的角度，激活六个关键词的内在生命力，引导考生结合自己的感触与思考在充 分理解关键词内涵的基础上自主进行组合。 1选择两个关健司来呈现概括自己的高中生活。组合理解、转变；理解、独立；超越、转 变；敬畏、独立；平衡、超越。 2概括你的高中生活。文章是写自己的高中生活是什么样子的，或者自己认为高中生活应 该是什么样子，呈现自己高中生活的状态或者说呈现自己高中生活中所体现的品质，出题 人的目的是让青少年呈现目己的积极向上的生活态度或生活状态。写作时可以从两个方面考虑：一是高中生活是什么？二是高中生活教会了自已什么？从高中生活是什么角度：比 如选择理解、转变；转变自己的处世态度，换位思考，理解他人；或者理解，使自己的人 际关系发生转变。选择“超越、转变”，超越自我,成就梦想；转变观念，实现自我超越。 从高中生活教会了自己什么角度，选择“理解、转变”，人与人之间,要互相理解，互相理 解，转变人际关系。选择“超越、独立”，生活中要独立，不断超越自己，迎来不一样的人 生。选择“敬畏、理解”，生活中要懂得敬畏、理解，敬畏、理解造就不一样的人生。等 等。 点晴：构建任务驱动型作义的基本结构:第一步,巧引材料,表明态度,首先就是根据自己的 写作角度,恰当地引述材料,表明自己的态度。同样一则材料,不同的写作角度会有不同的引 述方式。 第二步,分析原因,摆出事实，阐明道理。引述材料之后,紧接着就需要结合材料分析论证。 论证需要有个清晰的层次,一般说来,可以先分析原因,再引用事实证明，然后结合事实阐明 道理,这是文章的主体部分。 第三步,回应开头，总结全文。材料贯穿全文是任务驱动型作文的一个显著特点,文章的结 尾不是简单地总结全文,而是回应开头,既再次表明自己的态度又深化文章的主旨。7．请阅读下列材料，根据要求写文章。 赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵 的历史遗产。 港珠澳大桥已正式开通，体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，是一座圆梦 桥、同心桥、自信桥、复兴桥。 中国人心中有座鹊桥，传说农历每年七月初七夜晚，牛郎、织女相会，喜鹊群集银河，相 衔成桥，以渡织女。 “一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁，也是增进理解信任、加强 交流的和平友谊桥梁。 从历史到现实，从传说到梦想，中国桥的内涵在发展变化。以上材料触发了你怎样的联想 和思考？请据此写一篇文章，想象以中国代表的身份，在一次模拟联合国大会上发表演 讲。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人 信息；不少于 800 字。 答案变化的中国桥，不变的中国梦 尊敬的各位代表: 你们好!很荣幸能作为中国的代表在此发表演讲。今天我演讲的主题是“变化的中国桥，不 变的中国梦”。 从优雅浪漫的鹊桥到雄伟挺立的赵州桥，从横跨碧波的港珠澳大桥到沟通世界的“一带一 路”，中国桥的内涵在不断地变化着，而在这变化的背后，是不变的中国梦，是中华民族 追求卓越的不变理想。 变化的桥源于不变的梦。中华民族的内心始终隐藏着一个达到“大同和谐”的梦，而这个 梦，是中国梦最丰富、最本质的内涵，尽管历经岁月侵蚀，依然不变。正是有这个梦的存在，才有鹊桥相会的和谐画面，才有港珠澳大桥沟通三地、大湾区经济与伶仃洋生态的和 谐，才有“一带一路”构建世界大同的和谐设想。不变的梦体现在变化的中国桥上，更体 现在广袤中国的方方面面:不变的中国梦促使北大才女工科博士陈更追寻理性学术与诗意人 生的平衡和谐;促使阿拉善沙漠在公益人的脚下一点点染上青翠，实现自然和谐;促使一个 个贫困县摘下“贫困”帽子，实现脱贫致富，向和谐大同迈进。不变的中国梦，透过变化 的中国桥展现出来，它对个人、对社会、对国家、对世界的影响，也在这一过程中渐渐展 现在人们的眼前。 变化的桥哺育不变的梦。没有行动的梦是黄粱美梦，没有实践的梦是南柯一梦，没有支撑 的梦是太虚幻梦!而变化的中国桥，则为不变的中国梦提供了行动、实践和支撑，让中国梦 有迹可循。换言之，不论是鹊桥还是赵州桥，不管是港珠澳大桥还是“一带一路”，都是 不变的中国梦在不同时代的回响。更进一步而言，不仅是变化的桥，九天揽月的嫦娥四 号、飞驰大地的复兴号、冲上云霄的大飞机、安全高效的量子通信，也都是为实现中国的 世纪梦而作出的努力!是新时代的中国为追梦为作出的不懈努力!更是为世界的美好和谐而 贡献的努力! 变化的中国桥，不变的中国梦;不变的中国梦，向和谐大同的世界奔驰!让我们共同踏上今 天的“中国桥”，让梦想在我们脚下变现，筑梦中国,圆梦世界! 解析 详解 本题考查的是学生写作能力。本题属于材料作文，材料作文写作重在审题和立意。题目中 的材料列举了与中国有关的四座桥，他们分别是古代的赵州桥、刚开通的港珠澳大桥、传 说中的“鹊桥”以及“一带一路”的象征桥，每座“桥”都有自己的内涵，都可成为立意 方向。 赵州桥是“古代的桥”，工艺精湛，是国人的创举;历史悠久，是先人留给我们的宝贵遗 产。得力于小学课文，凝结着古代劳动人民智慧和才干的赵州桥早已深入人心。围绕赵州 桥，作文的立意方向有:历史遗产、智慧实干、传统等。 港珠澳大桥是“当下的桥”，勾连了香港、珠海、澳门三地，拉近了三地市民间的距离， 更是展示了中国走向复兴路的信心和决心。赵州桥体现的是古代人的智慧才干，港珠澳大 桥则彰显当代人的创造和信心。围绕港珠澳大桥，作文的立意方向有:自主自强、圆梦、同 心、复兴等。 鹊桥是“传说的桥”，为让牛郎织女相会，喜鹊每年农历七月初七齐聚银河搭起一座桥。 牛郎织女情路曲折，鹊桥是上苍给他们的怜悯，也给所有遗憾的情感留下希望，这是中式 的浪漫。围绕“鹊桥”，作文的立意方向有:中国传说，情感意愿等。 “一带一路”是“构想的桥”，它是象征意义的桥，是中国政府着眼于人类命运共同体的 倡议，也正成为全球化的新模式新趋势。通过有序的经济发展，实现“一带一路”沿线国 家的共同繁荣。围绕“一带一路”，作文的立意方向有:合作共赢、理解信任、和平友谊 等。 学生可以就其中一座“桥”，书写对中国形象的理解;也可以综合几座桥，融汇它们的内涵 描绘自己心中的中国图样。不管怎么写，都要笔下有“桥”，心中有“中国”。 立意参考：结合“桥”的内涵发展来谈论中国形象，可以综合立意，也可以单项立意。综合立意：寻 找桥与桥的有机关联，综合它们的内涵来书写中国形象。例如：综合港珠澳大桥和“一带 一路”谈大国气象；综合赵州桥和鹊桥讲古人的生活与情感实用价值与情感价值；综合 赵州桥到港珠澳大桥谈从历史到现实的中国创举；综合鹊桥到“一带一路”谈从传说到梦 想，从个体感情到人类命运共同体。综合四座桥，写桥在中国的工具价值到文化、政治意 义由实到虚、由民间意愿到国家意愿。单项立意：着眼于材料中的某一座“桥”，阐释 内涵，呈现其能指代的某一面“中国形象”。 写作任务是： “请据此写一篇文章，想象以中国代表的身份，在一次模拟联合国大会上发表演讲。”指 令非常明确。写作情境:模拟联合国大会演讲稿;写作者的身份:中国代表;写作对象:他国代表; 写作内容:挖掘中国桥内涵，描绘中国形象;写作目的:彰显中国形象，传递中华韵味、中国 理念和国家自信。 适合本文的素材： 桥，大家所熟悉的事物,在山涧有独木桥，在公路有石拱桥，在城市有立交桥和天桥。各地 的桥，每一座桥都不一样，每一座桥的故事也不同。它是人们绝处逢生的一条通道，像一 条远方的长虹出现在渴望者的心上。 日常生活中，既有有形的桥，也有无形的桥。当你要 摆脱困难、跨过厄运时，你所期望的眼前那一座能使你峰回路转、顿入光明之地的 “桥”。这也许是“理解之桥”“友谊之桥”“心桥”、“智慧之桥”、“财富之桥”、 “命运之桥”“人生之桥”“亲情之桥”…… 桥的功能是联接、勾通。 人在桥上走，水在 桥下流。桥上的人把桥当作了路，踩着蹈着。人总是这样的，认为自己是万物之灵长，有 权阻止任何东西；桥下流着的水把桥当成了弱者，“哗哗”地琉着，这是一种嘲笑，笑桥 无法阻止它那汹涌的波涛。你是否会有同样的感觉，如果有就错了。每个人过桥的时候， 总会弯下腰像奴才一样，我没见过哪个人挺着腰板走过这桥。水更是可怜的，明明已从桥 的胯下钻过，却还以为自己是如何强大，这也许是阿 Q 的精神胜利法吧！强者，总像桥那 样默默无闻，桥可谓是“大智若愚”的典型。 桥的学名叫万年桥，我称她友情之桥。它曾陪伴我们走过幼稚，走过童真，走向靓丽的花 季。古老的徽州文化造就了你，座座嶙峋的牌坊托举着你，细细柔柔的炊烟笼罩着你，双 双深情的明眸挂念着你。啊！亲情之桥——友情之桥，纯洁的色彩，矫健而有不失优雅的 身姿，是我人生道路上的一缕春风，一抹阳光······ 听，桥下传来鸣琴一般淙淙的水声。它，就是太平桥，一座饱含我童年与亲情的桥。 用坚实宽厚的脊梁．背起了沉甸甸的希望，而它自己，却累弯了腰板。 苏桥美，美在建筑。玉环似的石拱桥，曲线优美柔和，置身桥上，清流可掬。单孔拱桥高 大者驼峰高耸、气势雄伟，小巧者玲珑端庄、古朴典雅；多孔桥如一串珠链，使河面平添 无限姿趣。平直小桥桥面与岸持平，人行其上恍如凌波微步。至于九曲桥，则蜿蜒水面， 尽得水趣。还有带屋顶的廊桥，架于两楼之间，两旁朱栏碧槛，掩映生姿，倒映水中俨然 海市蜃楼，桥影欲飞。苏桥美，美在题名。有以货物命名的醋坊桥、枣市桥、鸭蛋桥等， 有以景色命名的日晖桥、青山桥、绿水桥等，有以造型命名的门桥、城桥、亭子桥等，还 有以花木、动物、吉祥含义命名的水仙桥、鹤舞桥、福寿桥等，桥名灿如花锦，雅俗共 赏。苏桥美，美在诗词点缀。唐代张继一首《枫桥夜泊》诗，使枫桥伴随寒山寺钟声名播南北。白居易的清词丽句，引人与之同寻“乌鹊桥红带夕阳”以及“扬州驿里梦苏州，梦 里花桥水阁头”的美景。苏桥美，美在具有神话故事和民间传说。与白娘子、许仙有关的 吉利桥，琴高乘赤鲤升天的乘鱼桥，用柳枝作渡船的渡僧桥等，莫不发人遐想。 桥，成了家乡的一道特殊的风景。家乡的桥，不仅多，而且美。 家乡的桥，美的不光是桥本身，就连桥下也是一幅幅迷人的画卷。大川河的桥底下，被颇 具匠心的人们种满了花草，从桥上走过，一年四季都有怡人的美景。春天的嫩草刚给河床 铺了一张柔滑的绿地毯，夏天的花儿就迫不及待将它装点成五彩。秋天，河床里的芦花汀 草茫茫一片，给你以走进大草原的错觉，在这样的前上走过，连心也为之开阔。而一座座 汾河桥的两岸，循堤岸建起了秀丽多姿，风采迷人的汾河公园。或红或绿的灌木被修建成 美丽的造型；椰树般的路灯摇曳着南国的风情；花砖拼砌的小路延伸出一个个甜美的憧 憬，整个的汾河两岸，就是一个风情绝佳的长廊。 这桥，隔断了苦涩，连起了甜美；这桥，送走了贫困，迎来了富裕；这桥，送出了家乡的 乌金滚滚，迎来了各地的财富滔滔，这桥，以自身的风采装点着家乡，亮丽着家乡，使这 一黄土高原上的小镇成为塞上江南、人间天堂。能不爱家乡的桥？能不爱家乡？ 桥啊，家乡的桥，民族的桥，你一端连着昔日的贫困，一端连着今日的繁荣，坚实的桥墩 就是我们这个民族不屈的个性。“一桥飞架南北，天堑变通途”，伟大的中国成功架设了 一座座通向小康、走向世界的理想大桥。 我见过那巍巍的穿山越岭的铁路桥，也见过那雄壮的索桥，但始终不能忘掉却是故乡的那 座弯弯如月的小桥，卧在那清清的小河上。“虹桥卧波”，小桥在我的记忆中，是那样的 清晰，是那样亲切，还时时走进我的梦乡。 故乡的小桥是有青石砌成的，桥面是十分平整光滑，桥的两旁是抚摸光滑了的小石柱护 体，小桥离水面很低，似乎一伸手就可触摸水面，其实还远得很，河底历历可数的卵石， 小虾在石间嬉戏、鱼儿在石上休憩和卵石旁长着绿油油的丝草在水波中荡漾，与倒影在水 中的柳影相互辉映。 啊!故乡的石桥，愿你挺起坚强的脊梁，载着勤劳淳朴的乡亲，连同他们的未来和希望，奔 向更加美好的明天。 石板桥同溪水相伴，和大地相依，与日月相望，日日如此，月月如此，年年如此。 石板桥 除赤裸硬朗的身躯外，一无所有。它不辱使命，承载践踏，或步履匆匆，或步履轻盈，身 上有数不清的一双双脚印，有长年风雨雪霜侵蚀的斑驳痕迹，它饱经岁月沧桑，备尝世间 凉热。石板桥永远那样甘于寂寞，永远那样敞开胸怀，不分寒暑，不分夜昼，把人们从彼 岸迎来此岸，从此岸送往彼岸，走向山外，走向四方。坚忍不拔的个性，默默奉献的品 格，平等相待的风采———我的故乡的石板桥！ 故乡的桥，大人眼里的故事，孩子眸中的跳台。 哦！你依然是我记忆中的故乡的桥，童趣浸润了你，故事神秘了你，而你造就了奋进的勇 气和力量。一个又一个年轻人踏过你坚实的躯休走了出去用汗水和智慧营造了属于自己的 一方天空，而你那沧桑的容颜里也写满了欣慰的笑意。 每当我回到故乡的时候，我都恭恭敬敬地走上石桥。不仅是因为它的神秘、它的诱人、它 的铁骨傲气，更因为它伴着我的成长、伴着我的希望，伴着生我养我的父老乡亲。 作文的结构：考生要注意作文要求是写演讲稿，首先要注意演讲稿的格式：标题、称谓、问候、正文。 在正文结构上，考生可以通过对材料中的桥的内含上，进行并列式结构的写作，也可以采 用层进式的结构，可以从生活中的桥——人与人之间的沟通——国家与国家的交流等角度 进行层层深入的写作。 点睛 材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从 整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比 喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾 向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料， 可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角 度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材 料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就 产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键词句有：赵州 桥历史遗产；港珠澳大桥是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥；鹊桥；一带一路和平 友谊桥梁。考生围绕以上关键词句进行审题和立意，在写作的时候注意由浅入深的去诠释 “桥”的内含，结合现实生活进行深入的挖掘。8．阅读下面的材料，根据要求写作。 中国北斗导航规划早、建设快，自主建设和运行，独立为全球用户提供服务。 2018 年，在关键技术上严重依赖进口的中兴通讯公司遭遇美国技术禁售令，一度陷入困 境。 2018 年 10 月 23 日中国人自主建造的港珠澳大桥正式开通，总设计师七年做了一万多页设 计方案。 2018 年 11 月 5 日具有长远世界眼光的首届中国国际进口博览会在上海举行。 这些事件体现着国家发展的战略思想，其实，个人的成长与发展也是如此，一项项国家创 举对你的个人成长有什么启示？ 要求：选好角度，明确立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 答案付出努力，成就人生 金牌是诱人的，金牌的荣誉是至高无上的。我们在赞美金牌的同时，不知道你有没有想 过，他们曾经为金牌付出过艰苦的努力。 你看到的，一对双胞胎，为人安静的哥哥苑子文和调皮开朗的弟弟苑子豪，他们从全国几 千万的考生中脱颖而出，双双考入清华大学，两个都成功了。你没看到的，他们也曾失利 过，他们也曾彷徨过，他们也都曾想要放弃过。可是在父母对他们的关心及指导下，他们 毅然坚持了下来，他们各自做好自己的计划表，他们亦兄亦敌，在高考的战场上战斗。最 后，他们相信自己，让自己更加努力。我们又何尝不能像他们一样，努力的去拼搏，要知 道，没有人是可以随随便便成功的。 你看到的，著名喜剧演员周星驰，他逗笑了成千上万的观众，他的影视作品受到了大众的 欢迎。你没看到的，他也时常经历挫折和磨难，他的影剧曾被大众排斥，曾好几次因为当一个跑龙套的使自己受伤。不仅事业上不如意，他的妻子与他离婚，彻底断了交流，他的 低谷期很长。但他相信，人生不如意之事十之八九，他会站起来的。终于，他成功了，他 对自己的事业更加灌满了热情。这个世界是公平的，没有人能够随随便便成功。 你看到的，阿里巴巴的创始人马云，是中国的首富，是家喻户晓的名人。你没看到的，是 光鲜亮丽的背后，也有一段凄凉的故事。他高考落榜，数学只拿了一分。他曾贫困到无处 可去，四处流浪，他曾一人打多份兼职获取生活费。现在，他身上的光环越来越大，已经 盖住了他身上暗黑的背影，他努力去完成自己的梦想，对自己的事业充满了热情，他不抛 弃，不放弃，终于，他成功了。所以说，没有人是能随随便便就获得成功的。 和许多人一样的彷徨，我对人生的方向感到一头雾水，没有目标，也没有动力去前进。有 时我会在想，我为什么要读书，为什么选择上高中，我一脸茫然。直至有一天，老师询问 大家为何读书时，我只能沉默。看到黑板上同学的目标和意向，我懂了，读书，是为成功 搭起的基础，相比那些没有上大学的，基础更为牢固。所以努力学习，打下更好的基础来 实现人生目标，因为没有人能随随便便成功。 金牌诚可贵，付出亦英雄。为了自己的目标去努力奋斗，即使没有获得成功，你所洒下的 汗水依然会在阳光下和金牌一样熠熠生辉。 我的未来不是梦，相信努力打拼会闯下一片天空，我也不再感到彷徨。因为我知道，那些 睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力的人，他们早已在晨光中跑向那个你永远只能用 眺望的远方。 没有人是能够随随便便成功的，只有付出努力，才能赢得人生。 解析 详解 本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在 于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题， 即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生思考这些体现着国家发展战略思想的 创举对个人的成长有什么启示，这是引导学生关注社会与人生，能够化大为小，规划人 生，体现对自我的认识、对责任的担当。 审题 材料由四则事件组成。第一则材料介绍我国的北斗导航系统，因其规划早、建设快，自主 建设和运行，而能独立地为全球用户提供服务，“规划早”启示考生在个人的成长中要做 好规划，要有长远的眼光，要有目标地奋进，“自主建设和运行”启示考生要自我努力、 创造，只有这样才能成就人生。第二则材料介绍中兴通讯遭遇的困境，这里有一个不可忽 视的原因，即“在关键技术上严重依赖进口”，这就启示考生在人生发展中不能一味依靠 外援，需要发展自身。第三则材料是介绍港珠澳大桥的开通，港珠澳大桥的开通离不开 “自主建造”和总设计师这七年的努力，这就启示考生在人生的发展中要坚守自己的理 想，明确规划，并付出努力。第四则材料是介绍首届中国国际进口博览会的举行，“具有 长远世界眼光”肯定了博览会的长远目光。考生分层把握这几则材料的大意，再从中选取 一则进行立意，也可以取交集或者并集来自由组合。 供选立意有：可以谈成就人生需要做好规划、需要长远眼光、需要自我努力、需要创造； 可以谈自主发展靠内在，先进技术等不来，摆脱困境需要规划与创新；可以谈规划、创造、坚守、自主努力；可以谈突破自我、吸纳与责任 行文结构：首先拟一个亮丽的标题——《付出努力，成就人生》，最常见好用的拟题技巧 是巧用四字短语成对偶或对仗结构。其次开门见山切入话题——努力成就人生。正文主体 部分从青年学生、喜剧演员到阿里巴巴创始人列举不同领域的事例来印证“努力”与“人 生”的关联，再联系自己抒发感慨。结尾回扣标题，再次指出“只有付出努力，才能赢得 人生”，强化观点。 素材： 《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》明确提出：要加强学生人生生涯发展指 导。 无论你是中学生、大学生，还是硕士、博士生，人生生涯规划应该是第一门课，也是最后 一门课。——张凤琴 中学生人生规划需要具有家国情怀、国际视野。——新华网 做好当下便是对未来最大的负责。——阿里巴巴专栏 让青年在实践的熔炉中百炼成钢。——胡军 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民 处处是创造之地，天天是创造之时，人人皆是创造之人。——陶行知 踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。——李可染 推陈出新是我的无上诀窍。——莎士比亚 拙劣的艺术家永远戴着别人的眼睛。——罗丹 我创造，所以我生存。——罗曼·罗兰 正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——托尔斯泰 王安电脑的破产不懂创新导致失败 王安公司在 20 世纪 70 年代到 80 年代曾称雄于个人电脑领域，被称为美国式成功创业的典 范。进入 80 年代后期，个人电脑业迅速发展，美国国际商用机器公司和“苹果电脑”公司 相继推出了体积小且可以互相兼容的个人电脑，其价格只是王安电脑的 1/3，而且可采用市 场上的通用软件。而王安公司忽略了市场变化的情况，仍然坚持生产老产品而不创新，导 致销路越来越窄，许多老客户也相继离去，到了 1992 年 7 月，作为公司继承人的王安博士 的儿子不得不在法院申请破产保护的文件上签了字。 书法家的创新故事艺术要在继承的基础上创新 书法和其他艺术一样，贵在不断推陈出新，在学习与借鉴前人经验的基础上，创造出富有 时代精神的新作品。晋代的王羲之，被誉为“书圣”。他学习书法时，不但刻苦认真，而 且博采众长，不断扩大自己的知识面。据说他起初向卫夫人学习书法，后来又借鉴秦汉以 来众多的书法佳作，像秦代大书法家李斯，汉代大书 法家蔡邕，三国大书法家钟繇，以及被称为“草圣”的张芝等许多名家作品，他都泛览博 识，然后才独创出一种俊逸妍美的新书体。前人高度评价他的书法如“龙跃天门，虎卧凤 阙”。他的代表作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，楷书《乐毅论》则被誉为“千 世楷法之祖”。 书法艺术从晋代至唐初一直是继承“二王”的传统，追求姿媚瘦硬的书风。盛唐的颜真 卿，独树一帜，开创了浑厚雄强、刚劲肥壮的新书体，也就是我们常说的“颜体”。自唐以后，许多著名的书法家都从他那儿吸取过营养。据说他曾经跟张旭学习笔法并且向“二 王”、褚遂良以及当时民间的书法作品多方面借鉴，才能承前启后，开创一代书风。 米芾是宋代四大书法家之一，年轻时学习书法很刻苦，他借了很多晋代和唐代名家真迹来 临摹，当他把古人的真迹和自己临摹的作品一道归还原主时，连主人也分别不出真假来。 别人对他说：“你写字太像古代的人，惟独没有自己的面貌，这样是不会有成就的，希望 你要发挥自己的特长，不能食古不化。”他听后慢慢冲破古人的束缚，发扬自己的长处， 到晚年终于形成了自己独特的风格。 点睛 对时事类材料作文审题立意，构思行文。一、透过现象看本质：我们知道，许多事情的发 生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事 物，更是当今社会经济和文化发展 的必然产物。因此，面对一件事情，我们首先应当“透过现象深入本质”，探究其内在原 因。也就是说，面对时事类作文材料，我们首先可以考虑从事件发生的原因或反映的本质 这一角度立意。二、辩证角度析问题：时事类作文材料中的事件，很多情况下是利弊互 见，仁者见仁智者见智，以使考生可以结合自己的生活体验与思考，对事件“表明态度， 阐述看法”，从而考查考生的思辨能力。三、明确主体作分析：众所周知，一件事情会涉 及不同的主体。因此，对于时事类作文材料，我们可以从不同的涉事主体出发，引发不同 的议论角度。组织成文时，可以其中一个角度为主，其他角度为次；也可几个角度的议论 内容平分笔力。四、联系现实求拓展：为了增强作文的思想深刻性，使作文更具现实意 义，时事类作文还须在就事论事之外，联系现实作拓展议论。9．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 田野里有一口井，常常有小动物掉进去被淹死。一次小狐狸不慎掉了进去，被小猴发现 了，就设法用藤条将它救了上来。小猴因此成了被人们称颂的英雄。 有一个石匠知道了，就为那口井做了一个石盖，从那以后，再也没发生过动物落井事件。 可是，却没有谁因此说石匠一声好，倒是有用水的人因为嫌麻烦，常常抱怨他多事。 请根据上述材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱 离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案抓住根本看轻其余 草船借箭是千古流传的佳话，这篇故事生动有趣，情节引人入胜。特别是将三国中几位重 要人画得逼真传神，主角诸葛亮的智慧与肚量体现得淋漓尽致，另外还有周瑜的嫉贤妒 能，鲁肃的老实巴交，曹操的疑神疑鬼，吸引了众多读者的目光。 不过这样经久不衰的典故往往引来更多的关注，有人提出借箭不足十万支的话题也就不足 为奇了。 众所周知，故事中诸葛亮立下军令状，十万支箭三天交清，否则治罪，但如果出现一些意 外情况，比如大雾飘散，曹军箭少，也很有可能是诸葛亮白忙一场，最后让周瑜抓住把 柄。 其实当我们思考问题的时候，应该清楚哪些是重点，哪些是次要，我们常批评“捡了芝麻丢 了西瓜”的做法。那么拘泥于借箭够不够十万支，也有分不清主流与支流之嫌了。 故事要体现的是诸葛亮的神机妙算。草船借箭这一做法就是文章的重点，仅凭这一项就足以让众人心服口服。假设诸葛亮只借箭八万支，或者五万支，想必众人也会为他的机敏大 胆所征服，还有人会给他治罪吗？周瑜必定是甘拜下风，自叹不如，毕竟想不出如此计策 的周瑜是没有脸面为箭的数量说三道四的。 因此，作为比周瑜还不如的我们，是不应该为足不足十万支争得面红耳赤。我们看到的是 草船借箭，而不是十万支。 哲学的辩证法中有主要矛盾和次要矛盾之说，我们应集中力量解决主要矛盾。这已经上升 为科学的理论。古人和今人一样有理由抓住事物的本质，唐朝时有一位白袍将军薛仁贵， 用兵如神，为唐王朝攻取辽东，大唐天子笑逐颜开：“我不喜欢得辽东，喜欢得将军。”拥 有一位用兵如神的将才，何愁天下不定。 现代社会纷繁复杂，大有“乱花渐欲迷人眼”之势。我们应该保持清醒的头脑，锐利的目光 和敏捷的身手，抓住问题的重点。爱因斯坦曾说过：“数学题，什么 X 啦 Y 啦，都只是一只 逃窜的狐狸，你只要抓住它，就完成了一次打猎。”我们的生活中也充满了狐狸。要做一名 合格的猎人就不应该被路边的风景所吸引，也不要被拦路的荆棘吓住，更不能因为一些小 利益而放弃了大原则。 当我们学会抓住根本，就抓住了成功的尾巴，离成功也不远了，到那时，十万支箭，八万 支箭，有什么区别呢？因为我们懂得了草船借箭的智慧。 解析 试题分析：这是一道新材料作文题。所谓新材料作文，就是根据命题人所提供的文字或图 画材料的“内容及含义”而写作的一种作文形式。材料作文写作的关键就是正确理解材料的 含义，本材料第一段是写小猴因救了不慎掉进井里的小狐狸而成了被人们称颂的英雄；第 二段是写一个石匠做了一个井盖而避免了落井事件却无人说好，反而被用水的人因嫌麻烦 而抱怨他多事。显然，材料内容的重心不在第一段，而是落在第二段。同时，两段内容相 互映衬，构成对比。因此，这则材料可从以下角度考虑。 1．从小猴角度：救人义举（壮举）视为英雄行为。（此点基本合题） 2．从石匠角度：做平常的杜绝危险的好事难以引人关注，倒是稍有使人不便哪怕是做好事 的行为就常受到抱怨和指责。 3．从人们评判的角度：见义勇为，值得称赞；人们眼里只有壮举，无视平常防微杜渐的行 为，折射出功利主义的思想。 4．从用水的人的角度：只要不方便自己，哪怕是好事也要指责，属于自私自利思想。 5．也可以从两段内容对比的角度入手：一时解决问题固然受人尊敬，但从根本解决问题的 行为更是难能可贵。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。10．阅读下面材料，按要求作文。 日前，贵州兴义民族师范学院的一则招聘启事，耿直地自我描述：“学校一般，交通一 般，待遇一般。”接着笔锋一转，介绍了学校的优势：评职称容易、压力不大、牛肉便 宜，等等。这则招聘启事被赞为“史上最真诚的高校招聘启事”。然而，该校宣传部负责 人次日却对媒体表示，此招聘系一名雷姓院长发布，未经审核，学校正介入调查，进行约 谈。随后，学院网站换上了范文式的新版招聘启事。陶行知先生创办晓庄师范学校时，“征集一百万位同志，改造一百万个乡村”，并提出招 生要求：“少爷、小姐、小名士、书呆子、文凭迷最好不要来。”彼时，街头巷尾，人们 看着这份另类的招生广告，觉得特别新鲜、有趣。一时间，名师高徒纷至沓来，晓庄师范 学校成为当时“教育界关注的中心”。 对此，你有什么看法？ 要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作， 不得抄袭。 答案中国范的招聘就应该体现“活力” 一个民族有自己的“民族范儿”，一个国家有自己的“国家范儿”。我华夏泱泱大国，五 千年的传承，有哪些自己独一无二的“范儿”呢? 雷姓院长独特的招聘广告不就是显示出 充足的活力和个性么，我们又为何要责之怪之呢。中国在文艺、气度、创新上历来就是不 落入俗套的。一.文艺 中华文明中，最值得一提的，莫过于我中华的“文艺范儿”。从春秋时期的《诗经》，到 唐诗，再到宋词。流传下来的都是音韵优美，朗朗上口的精品。如《诗经》中的“关关雎 鸠，在河之洲”，如李白的“床前明月光，疑是地上霜”，如苏轼的“但愿人长久，千里 共婵娟”。细细品读，品味无穷，耐人寻味。除了诗词，古琴曲中一曲“凤求凰”迷倒万 千少女的心;棋艺中围棋、象棋所蕴含的智慧和思想更是让人倾服;王羲之《兰亭集序》谁 与争锋，张择端《清明上河图》，谁人不服;陆羽研究茶经，茶香沁人心脾，余韵千年不 绝。中华文明的璀璨瑰宝，诉说着穿越时空的“文艺范儿”。二.气度 孔子提出的“和为贵”，一直是我国传统文化的主要内容，从汉唐直至当代，彰显着大国 气度。昭君出赛，维系着汉匈 50 年的友好相处;唐太宗被尊称为“天可汗”;抗战胜利后， 我们大度地拒绝了战争赔款，只是希望可以铭记历史，不要让悲剧重演。这些都是我中华 的气度。著名的航海家、探险家达伽马，在到达非洲大陆时树起了旗帜，标示葡萄牙王室 的主权。然而他不知道，早在一百多年前，一位叫郑和的人早已到达了非洲。郑和并没有 树立标示大明主权的旗帜，而是树立了一座丰碑，一座友好而和平的丰碑。拒绝侵略，传 递友好，这就是我中华的气度，我们的“大国范儿”。三.创新 不管是哪个时代都不缺乏创新的人物。比如四大发明、地动仪、神机炮等等。不仅仅是这 些，政治方面也有许多创新。从商鞅变法到王安石革新;从张居正的一条鞭法到康有为等人 的戊戌变法，都是在创立新的形象，更好地为百姓服务。这些都是我们不断努力进取的表 现，是中华文化的“创新范儿”。 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”。中华民族独一无二的范儿一一尽显，这些“范儿” 引领我们向前，让世界听见中华巨龙咆哮的声音! 解析 详解 本题考查的是写作能力。这是一则材料作文，考生要注意首先要认真研读所给的材料，综 合两则材料，学校的招聘和招生启事代表着学校形象，反映了学校教育的办学理念和治学态度，可结合社会现实谈自己的看法和认识。所以雷姓院长的招聘词就颇受非议。考生根 据对以上材料的理解可以从如下两个角度进行立意： 1、从反面立意：大学应是最有思想、最有活力的地方，招聘启事不可过于僵硬，要鼓励创 新，尊重和珍惜学校师生的思想活力，应对其“自由之思想、独立之人格”保持温情和敬 意。 2、也可从正面侧面立意：认为应保持严谨治学态度、语言庄重真诚等等。 考生在立意精准后，在写作的时候要注意扣住对材料中心的理解，在行文过程中要时刻理 解材料，提出观点后要充分结合现实进行充分论述，这样作文才能更符合考场作文的要 求，这样作文才能升格。 点睛 材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从 整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比 喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾 向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料， 可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角 度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材 料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就 产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键点在于：此招 聘系一名雷姓院长发布，未经审核，学校正介入调查，进行约谈。随后，学院网站换上了 范文式的新版招聘启事。面对以上的事件，考生要有自己独到的认识和评价，在说理的时 候要注意结合材料的同时，也要向社会更深层次去拓宽。这样才能符合材料作文的写作的 要求。