湖北省黄冈市16
1.B(概括失当。“使孝伦理观念成为社会全体成员普遍的伦理原则”是汉朝乡官、选人、养老制度实 施教化的结果。 ) 2. C(偷换概念。“自然—秩序原理、家国同构原理、伦理—政治原理”属于“和谐之道”,却被偷换成 “自然、家庭和社会相互和谐的基本精神”。 ) 3. D(观点概括不全面,“原本严肃的法条带有一层温情脉脉的伦理亲情”只是“鲜明特征”的一个方面 的表现而已。且“渗透”、“融合”与“密不可分”也有差别,不准确。 ) 4.B(A“‘我’平时喜欢养鸟、遛鸟”属无中生有;C 曲解文意,“我”感到悲哀的主要是人民将鸟的精神 状态和马连良进行比较;D 以偏概全,文中提到京剧衰败的原因还有京剧演员青黄不接,艺术水 平下降,观众减少等。 ) 5.①引起读者的阅读兴趣,遛鸟人不是戏剧方面的专业人士,却在谈论戏剧,这是为什么呢?他们 都谈了些什么?自然能引起人们的兴趣。 (1 分)②文章以“养鸟”为明线,以“演戏”为暗线,串联 起全文。 (2 分)③作者将养鸟与京剧进行类比,着力表现了作者对京剧前途的忧虑,文章的归结 点在“戏”。 (2 分) 6.①这些念屠格涅夫、莎士比亚的学生是当代青年的代表,作者借他们反映当代青年对传统戏剧的 淡漠,以引起读者的思考。 (2 分)②这些学生关注外国文化,可能有更清醒的现实意识和更宽的 国际视野,作者希望他们能担负起改造作为传统文化精华的京剧的责任。 (2 分)③这样写使得文 章首尾呼应,结构更显完整。 (2 分) 7.C(曲解文意,原文是“在他的主持下,我国首次将集成电路用于弹上计算机”。 ) 8.CE(A“一生的经历”说法有误,文章并没有呈现传主 25 岁之前的经历。B“肖像描写”在文中并不明 显。D 儿子受迫害而死与原文不符,是受刺激和伤害,落下病根而死;“处之坦然”于文意不符: 谈到此事时依然难以释怀,“这是我此生最大的遗憾。”梁思礼夫妇心中又多了一道永远的伤口。 ) (答对一项给 2 分,两项全对给满分 5 分;答两项以上不予评分。 ) 9.①爱国精神。父亲对其直接影响虽然不多,但是在爱国层面上,梁思成深受父亲影响,他说“爱国 这一课,我不曾落下半节”。父亲的爱国思想让他一生受益,这种思想体现在新中国成立之初就选 择回国和后来在我国航天事业的贡献上。②豁达性情。受父亲乐观豁达的生活态度的影响,梁思 礼在面对生活中遇到的不公正待遇,他“从不耿耿于怀”,而是乐观面对。经历“文化大革命”的折 磨后,他坦诚而坚定地道出了“我从来不后悔!”这正是他心底旷达坚韧的具体表现。③积极向上 的人生追求。梁思礼学成回国,献身国防科技事业,在条件艰苦的环境下,克服困难,不断攀登, 创下了多个的“第一”和“首次”,成为中国航天事业的奠基人之一。 10.C体乾请俟湖州贡。帝不从,趣之急。给事中李已言:“三月非用绵时,不宜重扰商户。”体乾亦 复争,乃命止进万斤。 11.A(更高一级的科举考试——“会试”——的合格者称“进士”。 ) 12.C(从文中看,刘体乾早就是朝中官员。其他概括也有不妥,如“力行解决”,应为“请责成有司”。 ) 附:文言文阅读参考译文 刘体乾,字子元,是东安县人。嘉靖二十三年(1544)考中进士。授任行人之职,改任兵科给 事中。司礼太监鲍忠去世,他的同党李庆为他的侄子鲍恩等八人请求升迁。皇帝已经答应了他的请 求,因为刘体乾进言(劝谏) ,只录用了三个人。 皇帝因为财用匮乏,诏令大臣集中讨论。大多请求追收以前欠下的赋税,增加赋税。只有刘体乾 上奏说:“苏轼曾说过:‘生财之道,只在于去掉那些妨碍生财的问题。’如今最妨碍生财的问题有两 个,这就是过多的官吏、过多的浪费。多一位官吏,就多一份费用。请求朝廷严格限制各署请授, 清退冗余官员,减少俸资。应当著专门安排人员按照规制经办,年终让专任官员严格核算,以便清 除冗杂的费用。这两二点革除以后,国家的收入自然会丰裕。舍弃这两条不办理却督促补收积欠、增加赋税,这是扬汤止沸。”于是提议请求各部淘汰各监局的人员匠人。皇上听从了他的建议。 不断升迁官至通政使,升任刑部左侍郎。改任户部左侍郎,总管仓场。南畿、湖广、江西三地 的银布绢米积欠二百六十余万,凤阳园陵九卫官军积欠四万,而仓库不够一个月的存粮。刘体乾两 次上疏请求责成有关官吏(解决此事) ,又分条上书六件事,皇上都回复同意着办。 皇帝曾问九边的军饷,太仓内年发放的军饷以及各地贡纳的数量。刘体乾回奏说:“祖宗朝边镇只有 辽东、大同、宣府、延绥四镇,各镇军饷有屯田的收入。后来加了民粮,加了盐税,加了京运,因 而浪费的也增加很多。”于是列上隆庆年以来每年发放军饷的数量。又上奏说:“国家每年的收入不 足以供应支出,而额外上书请求支用的也很多。请求把朝廷上下一切经费应该保存和革除的(项目、 数量) ,都刊刻成书(作为定例标准) 。”皇上同意。 皇上诏令买二万五千斤丝绵,刘体乾请求等到湖州上贡(以后再决定此事) 。皇帝不听,催促得 很急。给事中李已进言说:“三月不是用丝绵的时节,不宜加重对商户的侵扰。”刘体乾也再次谏诤, 皇上才命人只买一万斤。过了一年,诏令赶紧上供金花银,要用来购买猫睛、祖母绿几种奇珍异宝。 李已上书极力劝谏,刘体乾请求听从李已的谏言,但是没有被采纳。刘体乾又请求承运库减税额二 十万钱,被宦官崔敏阻碍,未得到回复。这时内廷供应已经很多了,屡次到户部取用太仓银,又催 促购买珍珠黄绿玉几种东西。刘体乾清正刚直有坚持,常常上疏谏诤,多次违逆皇帝的心意,最后 被免官。给事中光懋、御史凌琯等上奏章请求留任(刘体乾) ,皇上不听。神宗即位,刘体乾被起用 为南京兵部尚书万历二年(1574)退休,去世。加赠太子少保之职。 13.(1)倚着南窗寄托我的傲世之情, (更)觉得这狭小之地容易使我心安。每天(独自)在园中散 步兴味无穷,小园的门经常地关闭着。 (“寄傲”“审”“容膝”各 1 分,语句通顺 1 分) (2)天色深蓝,这是它真正的颜色呢?还是因为高旷辽远而看不到尽头呢?( “苍苍”“极”各 1 分,句式 1 分) (3)可是彭祖如今却凭借独特的长寿而闻名于世,一般人和他比,不是很可悲吗?(“久特”“匹” 各 1 分,句式 1 分) 14. CE(C 项“实写东阳情状”不对。这首诗的颔联、颈联都是想象之景,并非实写。E 项“同情和愤 懑”感情归纳不准确,更多的是依依不舍的深情。 ) 15.颈联想象秋天洪水围困东阳,城内千家万户夜里纺织的情景,尾联突然探问朋友家乡的百姓的情 况, (2 分)委婉地告诫友人:你家里也有父母,为官要多为东阳老百姓的生活着想。 (2 分)表达 了诗人关心百姓生活,体恤民众疾苦的思想感情。 (2 分) (答对一项给 2 分,两项全对给满分 5 分;答两项以上不予评分。 ) 16.(1)朝菌不知晦朔 (2)云无心以出岫 鸟倦飞而知还 (3)落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 17.C(①差强人意:大体上还能使人满意。②形影相吊:只有身子和影子互相安慰。形容非常孤单, 没有伴侣。此处应改为“形影不离”。③一蹴而就:踏一步就成功。比喻事情轻而易举,一下子就 成功。④老气横秋:形容自高自大,摆老资格,也形容缺乏朝气。不能用来形容老年人。⑤汗流 充栋:形容藏书特别多。这里用错了对象。⑥自鸣得意:自以为了不起,表示很得意,形容自我 欣赏。 ) 18.C(A 成分残缺,“自觉形成‘自助者天助之’”缺宾语,可在分句后加上“的积极思想”。B 语序不当, 应该是“编造和散布”。D 句式杂糅,应改为“手机预装软件之所以不可卸载”。 ) 19.C (第①处需要一个让步假设的词语, “虽然”表事实, 排除 A; 第④⑤处不构成转折关系, 排除 D; “一味”意为盲目、不顾客观条件,隐含贬义,放在第⑤处更合适。故选择 C。 ) 20.①必须先抓住诗中关键的意象 (2 分) ②既有联系 (1 分) ③这里的关键是把握住“上下文” (2 分) 。 21. ①就一定会失去展示才华的舞台(1 分)——就会少了一些展示才华的舞台(2 分) ②完全可以把事情做得更专业更精深(1 分)——就有可能把事情做得更专业更精深(2 分) 22.参考立意:杜维明教授的话是说,“为”与“不为”有一个尺度,那就是善恶、是非,个人与家国、现在与未来。“为”与“不为”还有一个能力的问题,只要有能力才能有所“为”,而且是别人不可取代 的。王元化先生的话中的“热闹”可以理解为处事心气浮躁、做事坐不了冷板凳;为争名而浮躁的 心,为获利而起的纷争,以及不理性不冷静的叫嚣与谩骂;人应该从容淡定地面对名利的诱惑, 静听内心的声音,静看庭前花开花落、云卷云舒。芥川龙之介话的关键词是“琐”,人要正确处理 苦乐的关系,不为琐事所役,不为琐事所烦,以超脱的智慧、平和的心态对待琐事。写作时,可 任意组合材料,但必须找到材料间的共同点。 作文等级评分标准(满分:60 分) 一等 (20 16 分) 二等(15 11 分) 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 深刻 丰富 有文采 有创意 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 三等(10 6 分) 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 四等(5 0 分) 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意基 础 等 级内容 20 分表达 20 分发 展 等 级特征 20 分说明:(一)基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择 角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的“套作”,在第三等 及以下评分(“发展等级”不给分)。 (二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1.深刻:①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性 2.丰富:④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3.有文采: ⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 1 1文句有表现力 ○ (三)缺标题扣 2 分;不足字数,每少 50 个字扣 1 分;每 1 个错别字扣 1 分,重复的不计;标 点错误多的酌情扣分。 (四) 套作或文体不明确的, 适当扣分; 抄袭的, “基础等级”在第四等之内评分, “发展等级” 不 给分。 (五)建议起评分为 43 分。