幸福的初中作文素材
2020-11-06 10:50:02
幸福是多变的,不同人有着对于幸福不同的定义。下面是小编为大家精心整理的关于幸福的初中作文素材,希望能够帮助到你们。
幸福
幸福是饥饿者手中的面包,是流浪人的那顶帐篷,是不幸者心中的向往。而我却要说,幸福就是自己的生命在生活过程中的真实释放。 糟了!东西被妈妈发现了,怎么办? 今天中午,我从补习班上课回家后,发现自己的房间异常干净,书桌被收拾的一尘不染,最让人感到吃惊的是:桌子上竟多了几件朋友送给我的礼物。那是我过生曰时,朋友送给我的礼物,有枫亲手叠的365支千纸鹤,有娟送的 海豚湾恋人 ,有莹送的花瓶。由于爸爸妈妈都是老师,不准我交一些所谓的 不三不四 的坏孩子,像这种赠送礼物的事也就更别提了,于是我把礼物小心翼翼地藏了起来,可是, 躲得了初一,躲不过十五。 最终还是被妈妈的 火眼金晴 给发现了。 此时,我的心中充满了恐惧,一颗心七上八下的跳个不停,脑海中想象着接下来会发生的事:妈妈会不会像秦始皇一样 焚书坑儒 呢?还是会`````` abc吃饭! 妈妈的话打断了我的思绪,我收回了自己的思绪。 反正我会保护这些礼物的! 我在心里对自己说。 我忐忑不安地来到了饭桌前,爸爸已经在吃饭了,我端起饭碗,艰难的咀嚼着,妈妈也来了独自坐在一边吃饭,我的心跳得更厉害了,紧张的气氛让我感到窒息,妈妈终于发话了,但话语与以前的风格大有不同。妈妈望着我笑了笑说: abc,你的好朋友真多呀!送你的礼物也挺不错的嘛! 我无言以对,爸爸赶忙拿我开玩笑说: 在哪儿?拿来我看看! 我苦涩地笑了笑,不知该怎么办,只觉得脸发烫,这时,爸爸语重心长地对我说: 其实,交朋友也没有什么了不起的,但重在交什么样的朋友,那些礼物代表的就是一份友谊,要好好的珍藏! 妈妈也笑着向我点点头,我不明白爸爸妈妈为什么会如此理解我,可是我的心里还是很感激地,眼泪流了出来。我不明白曾几何时,自己这样地多愁善感,但我明白这是幸福的泪。 幸福原来如此! 幸福 幸福,看到这样两个温暖的字,我的心似乎也跟着温暖起来。 三毛说: 幸福,便是不论什么时候,总会有一个人提着灯等你。 我欣赏三毛的飘逸,深深感动于她短短的美丽的幸福,跳动着的张扬着的生命。 鲁迅的幸福是在看不见冷眼的黑夜中,吸一口劣质的香烟,一回头的眷顾熟睡的妻儿。一个斗士的幸福,不是又痛斥了友邦人士的嘴脸,不是又拆穿了御用文人的阴险论调,而是看着自己生命里最重要的两个人甜甜的笑容。 徐志摩的幸福是撑一支长篙,向青草更青处漫溯,做一个荡漾在波心的白云的梦。因为,这是个有梦的文人,所以便省去了种种的他的不好,在十月愈渐凄美的天底下,我们应该将他赞美。 冰心的幸福是风雨欲来时躲进母亲的怀里,是在幽云的道上倾听自己的足音,是穿过了起伏不定的时间的海的心。曾经看过她的一个剪影:倚着垣墙,与丈夫一起微笑在清华园的阳光里,她的人正如她的诗,晶莹而又遥远。 幸福于我呢?我惊讶的发现,我顾着体味别人的了,竞将自己的那份遗忘了。 风在廊上,书在膝上,微风过处,那便是我的幸福。 几句简单的叮咛犹然在耳,隔着电话线的那头,便是我的幸福。 旧日同窗擦肩而过,留下一个礼貌的微笑,便是我的幸福。 仰望苍穹,看天上云卷云舒,属于我的幸福;纤弱的草还是骄傲的抬起头,属于我的幸福。 我的幸福的范畴,连我也不知道了。 也许,活着,已是一种幸福。 幸福 幸福是什么?或许有很多人曾经这样反思,询问过 我幸福吗? 而对于我来言,幸福亦是快乐。 快乐是一颗糖,是甜蜜的;快乐是美丽而多彩的泡泡,是虚幻的;快乐是一大束气球,是多彩的。确实,快乐是虚幻的,但与现实相比,是美好的,飘渺的。因此,快乐能使人脱离痛苦,脱离现实。 快乐是吞咽的,而悲伤是咀嚼的,如果咀嚼快乐,会嚼出悲伤来。任何理想主义,都会带有伤感情调。而智者的生涯,天天都是愚人节。这也许就是为和快乐是虚幻的最佳理由了。快乐本是美好的,而现实是残酷的。 拿破仑曾经说过: 幸福是个人价值的最大发挥。幸福是人生的中点,心有幸福,便是目标的动力,因为在这幸福中包含了家人,朋友以及自己的信念与支持。因此,在幸福中我们也需要学会享受,在生活,享受工作的欢快,享受朋友的笑声,享受家人的温馨,享受创造的快慰,享受果实的甜美。在这一点一滴的享受中,你便可以发现幸福。 为什么幸福亦是快乐? 幸福是有小分子的快乐而构成的,如果连生活中细微的快乐都不曾发现,又怎能明白自身的幸福?幸福是一种力量,是无穷的,无所不在的。你拥有一个完整的家庭,虽平凡但和睦,那便是一种幸福。当你辛苦工作时,家人给你送上一声关切的问候,那种心中洋溢着安慰的情感,便是幸福。人需知足常乐,但并不是说每个人都需如此平凡的过完一生,你可以展翅高飞,去放飞梦想的翅膀,去追求。因为,你起码是幸福的。 幸福,是一声亲切的问候;幸福,是一可给人温暖的舒心丸;幸福,是写在脸上的笑影。幸福的初中作文素材相关文章:1.2.3.4.5.阅读剩余内容