伴孩子一起成长读书的心得体会

伴孩子一起成长读书的心得体会孩子是父母手心里的宝贝，养育他们不像养活一株草，一盆花 那样简单，呵护、陪伴、指引、欣赏......无论哪一样都不可或缺。此从有了女儿，我就不失时机地阅读各种育儿经典，希望可爱 的女儿能快乐的成长并且有一个幸福的童年。上学期，从幼儿园买回一本《陪孩子一起成长》的书，我如饥 似渴的读了一遍，很多生动活泼的案例提出了各种简单实用的教育方 法和技巧，我真正的用心品读，收获了很多理性的教育观念。其中享 受阅读的快乐一文引起了我心灵的共鸣。人们常说：书籍是人最安静、最永恒的朋友，也是人最容易接 近、最智慧、最耐心的老师。作为老师的我深知幼儿读书的益处，因此从女儿牙牙学语开始， 我就有意识的和女儿一起看图读故事、一起享受在温馨、快乐、充满 爱的故事中。直到现在，每晚读书是我们的必修课，语气故作夸张的 爸爸、讲述娓娓动听的妈妈，都让女儿陶醉在美丽动听的故事情节中， 常常被快乐、明朗的故事情节所吸引。为了晚上能多读几篇故事，女 儿会主动承担一些责任;为了能多听几个故事，女儿宁愿答应一人独 立睡觉等条件。开始是妈妈读给她听，听熟悉了自己会读给小玩具朋 友听，而且是以幼儿园老师的身份。现在女儿对认字有了强烈的欲望， 读书时，自己用小手划着指，指哪里我读到哪里，在享受故事情节的 过程中也认识了字。阅读变成了女儿睡觉前不可缺少的一件事，也成 了女儿生活的一部分，女儿房间一只小小的书架上放满了各种精美的幼儿读物，充满了书香气息。很小的时候，女儿只知道享受故事带来 的乐趣，而不懂保护书，《东方宝宝》、《幼儿画报》《故事大王》 《睡前故事》等精美的书经常女儿我弄得支离破碎、皮肉分离。现在女儿懂得爱惜书了，读过的书基本上完好无损，从上幼儿 园托班开始就成功地讲《小兔咕噜噜采蘑菇》、《三只小猪》、《小 蛋壳托儿所》、《小壁虎解尾巴》等故事参加比赛，这都让女儿很有 成就感，但女儿最喜欢的是《豌豆花儿》的故事，第一次听《豌豆花 儿》，女儿很投入，走进了豌豆花儿的对话情景中，当听到豌豆花儿 为了实现想有四个宝宝的愿望，竟然不怕干枯、凋零、变成黑色的粉 末悄无声息的落入泥土时，女儿竟然趴在枕头上擦拭者同情的眼泪并 哽咽着说：妈妈，豌豆花儿太可怜了，我劝她说：别伤心，豌豆花儿 很伟大，什么叫伟大?女儿疑惑的望着我，所有的妈妈都很爱自己的 宝宝我说。从那天起，女儿就喜欢上了《豌豆花儿》的故事，豌豆花 儿的美丽、伟大、豆茎豆叶的无私都深深的吸引着她，美丽动听的故 事引领着女儿成长，再大点，女儿就自己能认字读书了，我想象着她 自己亲自读故事的美好......虽然我们不是最佳最好最棒的父母，但是我们可以努力去做， 去实现孩子这些小小的愿望，陪孩子一起成长，无论生活发生了什么 改变。在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读《小布头奇 遇记》和《怪城奇遇记》，读到高兴时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子接着读!接着读!的催促声，心里感到很满足，仔细想一想，与儿 子一起阅读，真的体会很多。平时总是发现儿子学的太慢，如此简单的东西却总是理解不了， 自己急的不得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子，才发现儿 子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告诉自己要学会换位思考， 至少在陪儿子阅读的我要有耐心，用儿子的思维体会儿子的生活，这 也是一种收获吧。与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让 他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的的生活 学习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子高兴，我自己也感到很快乐， 虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不 知不觉放松起来，感觉很温馨。在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些 他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现他比我小时厉害 得多，发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点 儿羡慕他，要是我们小时候也这样该多好。在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长， 陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩， 词语的优美，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过 程，我的收获真的很多很多。我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的 书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物， 虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好，甚至 是有害的;而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜欢。学校开展亲子 共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和 家长阅读好书的积极性。为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选 书由孩子作主，这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜欢的书， 孩子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读 30 分钟，孩子有兴 趣可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发现孩子只是看热闹，看里 边的小故事，显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用。于 是开始抽空和孩子一起读书，但是由于工作忙，要全都与孩子一起读 是很难做到的，于是我和孩子比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁 看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和孩子 互相讨论、交流，提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候，我会 给孩子读一段，让孩子享受倾听的快乐，然后共同讨论书中的故事、 人物、语言，让孩子养成了读书，讨论，思考的习惯。以前孩子读书 是读书，懒得做笔记，我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把 看到的 好词好句画下来，注重引导孩子记录好词好句，让孩子逐步 养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时间坚持下来， 孩子基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高 孩子的写作水平。与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不 懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都 在阅读中增长了知识，训练了思维能力。 如今，我们的亲子共读是 从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良 好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考 的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。