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读你600字作文精选作文:读你600字作文 我是如此的了解你。 你看起来外向，活泼，爱笑，你喜欢和别人开玩笑，你想让别人感受到你的热情，可有时候并不能恰到好处，引起你心底一阵阵失落。虽然你并没有恶意。 你不喜欢去热闹的地方，那是因为你害怕，害怕你融入不到这热闹的氛围。这里充满了嘻哈的谈笑声，而你却固执的认为，这种环境只能更加显现出内心那种无人理解的苦闷与孤独。 只要有了时间，你便会拿一本令人感动涕零或科幻的书，一个人坐在那里，不受打扰，独自为故事中的人物或悲或喜，也许有时旁边有人经过，会在心中说一句 ldquo;白痴啊 rdquo;，可你总沉浸在自己的世界里，无法自拔。 总有一些方面，你不如别人。有时候，不免要遭受奚落，你苦笑着，或是努力装作不在意，一副没心没肺的样子，可我比谁都清楚，你心中一阵酸涩，却又无可奈何，也无法应对。可是又少不了阿谀奉承的人，这种人更令人恶心，虽然表面的语言很动听，可背地里的流言更令你不堪。 你的内心很孤独。你从来不把心事告诉别人，甚至是亲近的伙伴，在学校你不想相信任何人，对任何秘密都守口如瓶，正因为如此，你是一个很好的倾听者虽然你有时并不想为他人分忧或是开导别人，因为当别人开心的时候，你会有一丝妒意。每个人的心中都会有一只小恶魔，它时不时就会醒来。 你也一样啊！将心中的事一吐为快，该是多么畅快呢？可信任的人不在身边，告诉其她人又害怕这成为反目是被抓住的把柄。你同样需要慰藉啊！可是只有在茫茫黑夜，你才能将阳光下的面具收起，才能找回自己，让所有的不安与痛恨随泪水默默流去，消失。 我是如此的了解你，你，就是另一个我，陌生的我。 nbsp; nbsp; nbsp; nbsp;河南新乡长垣县河南宏力学校初三:胡睿娇篇一：2013年湖北黄石市中考满分作文：读你3篇 中考真题 作文（50分） 请以“读你”为题写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名、人名。 文题解读 这是一道全命题式的作文题，文题简洁，文体要求十分明确。从2010年以来，湖北黄石市中考作文命题一直相对稳定，命题作文、记叙文的文体要求是其作文命题的显著特征。文题“读你”，“读”是品读、审视，即通过观察、学习或体验而了解、理会、感悟。显然，“你”作为“读”的对象，具有多义性，是泛指，我们应把思维尽量放开，在学习和生活的形形色色的“你”中去寻找合适的对象。“你”既可以是带给自己某种情感触动的具象的人，如骨肉至亲、朋友同学、邻居路人，甚至可以写自己；也可以写历史名人、当代公众人物如领导人、作家、明星，也可以写文学作品中印象深刻的人物形象；还可以写某类人，如老师、医生、社会上的弱势群体（如留守儿童、空巢老人或者进城务工人员等）。“你”也可以是具象或抽象的物，可以小到一滴水，大到宇宙，或者花、鸟、虫、鱼、叶、树、云、蓝天、山河等；当然还可以写学校、家乡、祖国、民族、时代、某段历史等。 “读”作为了解“你”的途径，具有过程性，这个过程应是一个认知过程，是一次思维碰撞，是一段情感体验。因此，在叙事中应着重体现“我”是怎样来“读你”的，又是如何把”你”“读”懂的。这个过程可以表现自己对个人或社会的认识了解，也可以表现自己对自然的诗意解读，还可以表现自己跟自己的一番心灵对话。 满分佳作一 ◎黄石考生 十里长堤之上，夜色笼罩四野，车头灯似莽撞的兔子跃进这肃穆的苍青色。我头轻轻倚着车窗，用痴醉的目光看你，看这容貌依旧的你。我是否该在你额前一吻呢，我的故乡？ 爸爸拉开车门，轻声道：“路太长，出来休息下吧。”我应声而出，被野性的山风揽了个满怀，注视着江堤前水波温情脉脉的长江，货轮、渔船在夜色中亮着警示的光芒，忽明忽暗；那岸边繁华的都市有彻夜不熄的夜世界和川流的车群，散发着流光。转过头来，这儿是一片已入梦乡的恬静，蛐蛐儿眯着眼絮语，微风撩起山林的情思，长过衣襟的野草随风轻摇却抖下了簌簌的乡思。伫立于此，胸口汹涌的乡愁几欲喷薄。我已无法用简单的“看你”、“听你”、“嗅你”、“触你”来形容我的情感，唯有那温柔的“读你”二字称我心意。 阔别三年的故乡，你已睡下，知否？知否？一个游子正在你的睡脸上静静注目着，读着你被时光雕出的丝丝皱纹，读着你为哺育儿孙在眼角新添的哀怅？ 萤火虫密谋着，在我转眼的一刹那，手挽起手，合伙点燃了山火。一刻间，山林没有了秘密，每一个角落都亮起了清明透彻的光芒，但这光芒熹微，并没有因此照醒故乡。在群山连绵的夏日宁夜，我沐浴山风，在悄无声息中观赏一场山火，只是这山火无热无躁，尽是多添了几分幽幽罢了。 地上山火，天上银河。仰头而望，璀璨金光星罗棋布，浩瀚气势要把我吸入其中，蔚蓝深沉的天空低吟着诗句，最后沉沉睡去。哦，故乡，这星光是你在梦中思念游子的泪珠吗？这份思念如此清澈，以至于发出这等异耀的辉光！因为我从你赐予我的这夜星空中，读出了你在梦中悄声呓语的哀愁。“你当初被我们接到城里去念书时，也是晚上，萤火虫和星星同样这般闪亮。”爸爸倚在车身上，仰头凝视夜空，任浮游的萤光在身边晃荡。 我愣住了。故乡，你那殷切盼归的心我读懂了，眼睛却怎么泛出泪来？你用夏日最热烈美好的景送我离开，望我早归，哪知却是一别三年？今日你以同样之景迎我归来，怎不让我感激？ 月光白花花的，像懂事的孤儿在长堤两旁的树下荡着秋千。农屋已熄灭灯火，在微弱偶起的蝉声和蛐蛐儿的梦话中沉眠。野草依旧挥着手，文静地庆祝我回家。只有明灭的萤火映亮我的双眸，作最后的仪式。这便是你的语言，千万般形式不过一句慈母的轻语：“你回来了！” 释迦拈花时，迦叶笑了，人们问：迦叶为何而笑？大宁禅师说：因为他想笑。如我现在这般，读懂你是多么值得欢呼庆幸的事，而我却没了缘由的，在你多般形式的言语下，无声而独寂地垂泪。 读你，读你。故乡，读你这浓愁的乡情。 评点 “故乡情思”历来是人生重要的阅历和难以忘怀的情感，本文作者将“读你”的视角投向阔别三年的故乡，带着强烈的感情观景，写意的笔墨，迷醉的情感，在抒写对景物感受的同时，也传达了作者对家乡的情深意重。全文情感渲染充足，感染力强，家乡的风情令人向往。文章作者对家乡景色的描写相当出彩。从眼前的山风、山林、山野，到夏日宁夜的萤火虫，再到天上的银河，有近景有远景，有动态有静态，家乡的风景在作者笔下不断地铺展。在摇曳多姿的景物中，拟人化的手法赋予了景物思想、感情，作者那份迷恋和热爱的感情也在不断交织，达到了景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。 满分佳作二 ◎黄石考生 我愿在夏风中，读你树叶一碧，然后微笑，然后等待。 ——题记 已记不真切我何时 样想你，现在想来真是有些可笑。毕竟岁月是公平的，让我成长，让我看懂你，而你，在岁月的侵蚀下愈发苍老了。读你，不是一件容易的事情。 但我仍想将你当成一棵树，读懂你细密年轮下无人在意的伤悲。 只是，时间还允许我这样做吗？只愿上天有心。 评点 作者选材非常巧妙，记事时“读”奶奶的外貌，吃饭时“读”奶奶的夹菜，离开时“读”奶奶的叮嘱，爷爷病重时“读”奶奶的照顾，作者从日常生活场景入手摄取题材，并努力写深写透，使平凡的题材具有了深广的意蕴。 一篇文章有细节才感人，才真实。奶奶夹菜时的“一个劲说”、“一个劲夹”、“顿住”、“慢慢放回”、“摩着双手”，爷爷面前奶奶的“笑”，独自在房间奶奶的“眼球闪着亮光”等细节令人动容。最感人的是最真实的，最真实的又是最细微的，最细微的也是最容易打动人心的，文中细节化的描写使得文章有血有肉，有情感在流动，也为文末的“读懂”作了充分的铺垫。 满分佳作三 ◎黄石考生 你像一本书，儿时，我趴在书页上无聊地翻动着；大一些时，我捧着书粗略地浏览；长大了，我捧着它，细细品读，但你却是那样神秘，难懂。 小时候，身边就多出了一道伟岸而又陌生的身影，随着岁月的冲洗，你的轮廓渐渐分明，你喜欢背着我上街，看花看草。每当有人谈起我，你总会发出阵阵过瘾的笑声，我知道，你很开心，但我不解的是，你为什么每夜都让母亲替你按摩脖子，还发出那与笑声截然不同的闷哼声。 读你，不懂。 当我走进了新的学校，认识了新的朋友，我不知道是不是因为这些，你才离我越来越远。那天，朋友约我出去，我固执地期待着出门后的自由，却忽略了你的阻挠。我没有发现，天上的乌云开始蔓延，一如你额间的皱纹，一向爽朗开心的你，在我的一阵怒吼后沉默了。我不太理解那时你的表情，像暴晒后的土地，干裂，颓然。 读你，不懂。 中考前夕，教室黑板上已经开始了倒计时，计时牌上的数字与每天的作业量成反比。夜晚，伴随着冷清月光的，还有我窗前昏暗的灯光，你总站在门口，一双明亮的眼睛盯着灯下睡眼惺忪的我。你劝我早点睡，我懒得转过头，无视你的存在。月亮被云遮住了，你仍在催促，是我的固执还是你的急躁？你的怒火爆发了，我不记得你是如何宣泄你的情感的，只记得最后那一句你用怒气包裹的话：“好，我不管了，你想怎样就怎样！”很晚，我却清晰地听到了隔壁的叹息声?? 读你，不懂。 看你花白的双鬓，浑浊的双眼，干皱的皮肤，父亲，我似乎懂了。我懂了你欢乐之后的责任，你沉默之中的关切，你愤怒过后的省视。再读你，我读出了父爱的辛酸、厚重和无言。一路上，你的白发、愁容和背影早已刻入我的心中，编纂成一本最珍贵的书，它的名字叫“父亲”。再小心翼翼地捧起你，轻轻翻开书页，走向前方，然后，细细读你。我知道未来有一天，我会真正地懂你，感谢有你，父亲，我会认真“读你”。 评点 欲扬先抑、对照鲜明是本文最大的特色。作者先铺陈“读你，不懂”的三个画面，接着笔锋一转，写“我懂了”，“不懂”是为后面的“懂了”蓄势，这就使得文章情节的发展呈起伏变化的态势，前后形成鲜明对比，“父亲”这个人物形象也就跃然纸上了。 作者“读”的“你”是父亲，篇二：读你作文 山东省诸城市石桥子初中 蔡春花 读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月， 急的与毕淑敏、梁晓声、山珍会晤。山珍的《家园如梦》曾几回回让在外漂泊的我泣不成声，娓娓道来的思乡絮语萦绕耳际，弥漫于心间，泪水便在不觉间潸然而下。“流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡的我遍体鳞伤”，夜深人静时，漫步书中，幸福品味着家乡的漫天繁星和老银杏树下那欢歌笑语，与山珍共步于如梦家园。《悲鸿三恋》为我拂去了遮掩了徐悲鸿真实人性的光环，他的马，就如孟小冬的老生一样，已成绝唱。只因那些马，浸润了一个有天分的人在艺术领域的不倦求索，将各种技巧与功利，卷舒于洗练的笔墨。《大爱无疆》让我于唏嘘中读懂了于凤至一个弱女子传奇一生——放手就是爱。 不觉间笔耕舌耘已二十余载，教过的学生也无从计数。无论是走进课文，还是与学生交流，常常挂在嘴边的就是你。记得有个学生因父亲的责打产生了离家出走的念头，父母的苦苦相劝无济于事；同学的竭力挽留于事无补。我没说什么，只是在他的书包中塞入了毕淑敏的《孩子我为什么打你》。“我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远更为悠长。因为，重要的不是身累，而是心累??”文中的话语如冬日艳阳，消融了横亘于孩子内心的芥蒂，终于和父母冰释前嫌。任教毕业班时，孩子们面对高强度的学习出现抵触心理，一篇《我能上清华》足以掀起一股赶比超的浪潮。每次把你介绍给我的学生们，他们的日记就成了对你的心得感悟专辑。一则则溢满深情的赞颂，让我意识到你也在悄然间进驻了孩子的内心世界。于是我便不失时机的在繁忙的语文工作之余，为喜爱你的孩子们开设了《我的读书共分享》活动，你的魅力再次征服了他们。 岁月荏苒，《读者》依旧。读你，是一种品味，是一种幸福。毕淑敏说“好书是沉淀岁月冲刷的砂金，很重，不耀眼，却有保存的价值。”你就是我沉淀岁月冲刷留下的沙金，不着痕迹地抚平了我生命河床的喧嚣与躁动，让我用生命去倾听沧桑岁月的低吟浅唱??你如同驿站，让疲惫的我歇息休整待发；又如同一泓清泉，荡涤了我心灵的灰尘。清风朗月水滴石穿，一天天，一年年地读下去，由内而外滋润着我的内心。谢谢你，让我从少年走向中年，从家乡踏入异乡，一路走来，因为有你，才有温暖、踏实、平和，读你千遍，永不厌倦。老之将至的暮年，依然会手执一卷，与你回味走过的岁月沧桑??篇三：《读你》范文 同学们，审题是写作的 1、部分同学的作文事例不扣题、跑题。 （1）、所叙事例没有扣住题目“读你”，材料内容和题目无关； （2）、重点写”我“的故事，而不是写怎么“读你”的，完全离题。 2、不注重选材，造成事例无意义或者思想不深刻。 选取的事例是与亲人、父母、同学之间的吃喝玩乐、闹小别扭等，根本谈不上思想意义，更谈不上深刻了。 3、个别同学的作文没有事例，没有情节，没有描写，一味泛泛叙述或者空谈， 4、叙事人称不对 很明确，本次作文的题目是“读你”，但有个别同学居然以在本子上演算着。那时，我不懂你，却懂得了不能投机取巧。 二、十三岁那年，我读懂了爸爸的“小题大做” 到了初中，你对我的管教愈加严厉，而我却偏偏爱跟他作对。初二的时候，我的数学差到了历史最低点，连及格都成问题。一次，老师要求我们家长签字。面对这六十来分的卷子，我无法想象你将是怎样的暴怒。回到家，我决定先坦白。把卷子拿到你眼前，你看了看鲜红的六十分，一脸淡定。竟然没有反应？我心想，那还不赶紧为自己开脱一下？“考试的时候我出去开会了，回来的很晚，所以没答完卷子，其实后面的我都会??”说着说着，我发觉你的脸色暗了下来，赶紧闭了嘴。爸爸缓缓开口：“考六十来分没什么，找到问题改掉就行了。可是你后来在解释什么？考得不好本来就是你不对，不找你自身的毛病而去找借口更是你不对！至于签字，等你弄懂了所有题目再说吧！” 我无奈，只能拿起红笔在卷子的错处演算着，把错误一个一个改过来。那时，我不懂你，却懂得了永远不要给自己的错误找借口。 三、十五岁那年，我读懂了爸爸埋在心底的爱 中考终于过去，残酷的现实血淋淋的摆在眼前——我落榜了。于是，爷爷奶奶的唉声叹气，妈妈的埋怨以及与别人相比时的自卑接踵而来。查完成绩的那个礼拜我什么都不想干，谁都不想见。因为一见到别人，人家就会问，考的怎么样，去哪个学校了？我要怎么把那个我看不起的十五中说出口？这时，只有爸爸，你告诉我，我来十五中你很开心，因你可以陪我走过人生最关键也最辛苦的三年。 听到这话，我哭了。我想，我懂了你埋在心底的爱。 爸爸是个难懂的人，可随着我一天天的成长，我也慢慢开始明白，你的严苛，你的小题大做，还有很多很多，是源自对我的期望和爱。 我渐渐读懂了你，爸爸。 教师点评：本文优点有三，一是扣题很准，小作者扣题意识鲜明，内容处处注意紧扣“读你”， 避免了文章内容的偏题或者跑题；二是注意选取事例，作者选取了三个事例，并注重语言描写和心理描写，比较生动地“读懂”了父亲，避免那种泛泛叙述，没有事例的写法；三是结构比较好，作者采用散文的小标题、并列式结构，使文章眉目清晰，结构严谨。 当然，文章也是有些问题的，比如选材方面，应该说选取的材料比较普通，说不上有新意，更说不上典型，小作者需要在选材方面再下功夫。 我想，我永远都无法将您读懂，尽管，您是陪伴我足足十五个年头的我最亲的家人。我确信，我所了解的您只是您的一角，但却如此真实。 如同所有女性一样，您对逛街和购物有着与生俱来的狂热。尽管很少又适合您身材的衣服。 “这件怎么样。”你费了九牛二虎之力才套上的衣服几乎要把你勒的喘不上气，腹部上的肉也被划分成三块。 看着你在镜子面前左照右照，用力收腹的样子。我只能面无表情的说了句：“还行。”实在不忍心打击你。 “可是??稍微有点紧啊。”你皱起眉头，用力的捏了捏肚子上的肉，又掐了掐胳。“还是再看看吧??” 我不禁汗颜。已经看了一天了啊！ 不一会，您就换好了衣服出来，兴高采烈的拉着我进了另一家店，真怀疑你哪来这么多精力。 “妈，该做晚饭了吧！”我无奈地望着时针指到了“八”上。肚子饿的可以吃下一头牛了！ “哎，我累了一天了，还得给你做饭。去把菜切好了。你切好我就做。”妈妈手拿着遥控器，悠闲的躺在床上看着电视，真是乐哉乐哉。 “你都不饿吗？”我想吼却半点力气都使不出。 “我回来之前在外面吃过了。”继续盯着电视机。 “我不吃了！饿死算了！”我干脆耍起赖来，真不想去洗菜切菜。累得要命。 “你这孩子，真是懒得招蛆了。整天就知道躺着看电视，饭也不知道做，你说你这样以后谁敢要你??”你生气的从床上坐起来，大声呵斥着，一步一步走向厨房。里面传来了哗哗的水声。 妈妈做事的效率一向没得说。不一会儿就端着几个盘子出来。极不友善地把筷子给我：“快吃！吃完你洗碗。” 于是之，我狼吞虎咽的吃了起来。说真的，妈妈的手艺真的很棒啊。 “我尝尝好不好吃。”妈妈抢走了我的筷子，吃了之后就一口接一口的往嘴里塞。 “妈！你不是要减肥吗？”我其实是憎恨她抢了我的筷子。 “都怪你吃得这么想，以后吃饭上厨房里，别当着我的面吃。” 正当我写这篇作文时，妈妈在楼下按响了门铃。 “岳岳，把我手机给我送下来。” 哎，你就懒得自己上来拿？ 虽然不情愿，我还是遵了“圣旨”。可是??咦？这儿也没有，哪儿也没有。打个电话好了。咦？怎么还没有？ 就在这时，楼下传来很大的一声：“找到了！” 我倒！！！我怎么会有这么可爱的妈妈呢？ 教师点评：生活气息浓郁，人物形象刻画丰满而灵动，行文中我们能感受到小作者那无奈的小叹息，当然更多的是被她引导到更高的一个层面，这样一位妈妈，她有女人正常的兴趣爱好，又多了一份“能干高效”妈妈的独特气质。 在每一个独自的夜里，我总会想起那张粗糙而又坚毅的脸——我的父亲。日复一日，年复一年，我在慢慢的长大，你却渐渐的老去。日益粗糙的手，诠释出你的付出；渐渐弯曲的背见证你的担当；越发苍老的脸写出你的努力。我的父亲，在你刚毅的脸上，有谁去铭记你的磨难，若没有人去读懂你的心扉，那便让我担此重任。 看你的双眼，我读出了你的善良。你有时一年都不在家里，所以我无比珍惜和你在一起的日子，珍惜和你在一起的每一分每一秒。那次，我和你站在喧嚣的车站。谈论着那些家长里短，我不想被任何人打断我们的谈话。可这时一个乞丐女人，在遭受了众多路人的漠视后来到我和你的面前，“好人啊，行行好吧。”那人眼里饱含着期待、乞求，还有一丝不为人知的痛苦以及经历无数漠视之后的麻木。她打断了我们的谈话，也因为她的身份，我对她产生了或多或少的厌恶。可在我正要开口赶走她的时候，你摸出了一元钱放入了她的手中，没有说一句赶走她的 话，钱虽然不多，但已然是她今天最大的收获，你看着她的眼里没有一丝不屑与厌恶。看着你的双眼，我读出了你心中的善良。 听着你的哭声我读出了你的孝顺。就在我中考的前一个星期，老家打来的电话。电话里说奶奶走了，去了一个好远好远的地方，那张慈祥的脸永远的离开了我们。这让我们全家被悲哀所笼罩，我和妈妈换好黑色的衣服赶回了老家。我们不敢把噩耗告诉还在船上漂泊的你，怕你承受不住打击。可是几经周折，你还是知道了。听着你的哭声，我读出了你的孝顺。 打来电话，你在那头一句话也没有，只是泣不成声。走的老人是你的母亲，呜咽中流出的是你对母亲的不舍，你哭得痛彻心扉，你声嘶力竭的喊道“妈，妈??”听着你的哭声，我读出了你的孝顺。 父亲若没有人去读你，那便让我去读，你的坚强掩盖了你的伤痛，你的眼神诠释了你的善良，你的泪水夹杂着你的孝顺，谁都不知道那个肩背坚实如山的你却有着一颗类似孩童的心，我懂，因为我在读你。 教师点评：知父莫若子。文章饱含深情，诠释了血浓于水、情浓于血的父子深情，令人感动。文章最难得、最可贵的是一个“真”字，惟其真，方能使人心有戚戚焉。 有一种特殊的感觉，总在在我身边回转，既不像烈火的燃烧一般爆裂，也不像冰的叹息一般闷沉，那是一种风的轻吟一般的自由，一种暗的沉默一般的威严，我就像是一块原铁，而他是锤子，一切的一切都是为了百炼成钢。 你，我的父亲，地道的城里人，一米八的壮硕身材，黝黑的皮肤仿佛那腾格尔大草原上那秉承着狼性精神的蒙古汉子，而你也一直以狼性教育不断锤炼着我。那年，我只有十岁。那日，我们初游崂山，心情激动。车上我在肆意的享受阳光，和妈妈一起对窗外的景色指指点点，年轻时的朝气蓬勃显露无疑，金色的阳光为景，我宛如光中的精灵，翩翩起舞，快乐的气氛弥漫在空气中的每一个分子中，兴奋的好像是用了咖啡因一般亢奋，而你仿佛是与我们相对的一个照面，沉默、严肃，一时嘴角上有一丝笑意。 到了，我们踏上了大自然鬼斧神工一般的艺术品，碧空万里无云，微风和煦，深呼吸一口，沁人心脾。脚踏在柔软、碧绿的草地上无比舒适，清新的草香弥漫在空气中，充斥在鼻腔里，刺激着大脑，全身说不出的舒服。眺望那一览无垠的草地，我心神激昂。就在这碧绿的世界中肆意的奔跑了起来，风的精灵在我身边欢呼、轻吟。大地那春意盎然的气息，蕴染着我，奔跑，仿佛一切与我无关，只有你，在对大自然的痴迷中，无暇顾及我。 突然，脚下一滑，身体失去了重心，跌倒在地，冰凉、潮湿的感觉涌上脑海。膝盖处的疼痛，麻痹着神经，我躺在地上，咬着牙，眼中不由自主的湿润了，只是在默默等着父母的援助之手，母亲将我扶着坐了下来，“没事吧。”母亲问道， 下页 余下全文篇四：读你 培根说：“读史让人明智。”刘向也说：“书犹药也，善读之可以医愚。”在阅读中和古人对话，从古人身上汲取养料，使我们的生活更为充盈，让我们的精神得到滋养。请以“读你”为题写一篇不少于800字的作文。“你”从烛之武，司马迁，项羽，刘邦，荆轲，毛泽东，徐志摩中任选一位。 高一（3）班 许世杰 刘邦，当上民族英雄的小人。 刘邦出生贫寒，上学时还长期逃学，农活也不干，经商脑子又笨。这样的人如果出身在和平年代，这辈子就只能当个无业游民加街头混混，默默无闻的终此一生。 但他很幸运，生逢秦末乱世，正是他这种人的天下。因为这时一切靠拳头说话。 他为乱世而生。 他讲义气。何为义气？就是大方，舍得多给手下奖赏。这种人积累名望和人气特别快。就凭他当亭长时放的几百民夫，就能让他赢得天下人的赞誉。这为他招兵买马铺平了道路。 他出身底层。出生底层会让统治阶级看不起，但不要紧，因为这时是以拳头说话，而且这层身份可以拉近与百姓的距离。 也因为如此，他不自傲，明白百姓最想要的是什么，知道脚踏实地的必要。 最重要的是他识人。他敢于任用比自己能力强的人，而且还能管住他们，不被取而代之。这份能力与胆识当时许多诸侯都没有，更别谈项羽了。 他看准时机，起兵了。一路反秦，从几百人发展到十万人，并率先攻入咸阳城。但是他没有称王，也不敢称王。因为自己这十万人，在当时的诸侯当中实在的有点不够看。自己称王，谁能服他？ 于是他忍了，他知道自己不敌项羽，只有先韬光养晦，再去夺取天下才是最佳选择。接下来，一代沛公，放低姿态，带着厚礼，只带少量兵马去给项羽“道谢”。在项羽面前，又是跪拜，又是送礼，就差低眉顺眼讨好了。总算是把项羽稳住了，中途又差点被范增搅局，血溅当场。幸亏樊哙及时营救，要不然中国历史还不知会如何发展。他能屈，终于为自己赢来了生存空间。 他又能伸，几年的韬光养晦后他终于等到机会，挥兵西进，与项羽热血厮杀，指挥如意，风流倜傥，尽显英雄本色。把昔日的楚霸王打的好不狼狈，落得个四面楚歌，乌江自刎。憋了几年的刘邦，终于有机会好好地伸一把了。 统一全国后，他却接连杀害了好几个功臣，弄得人人自危，战战兢兢。一派昏君之象。这是他的混混本性发作了吗？不，他只是在做一件“正确”的事。 事实上，汉刚建国时，刘邦手下的好几个大将包揽兵权，势力范围很大，又自持是开国功臣，隐隐有取而代之的意思。刘邦没办法，只有把他们除掉。这看起来很无耻，但是也客观上维护了社会的稳定——刚刚经历秦末乱世，再来一场叛乱，百姓们伤不起啊。 但是刘邦的心狠手辣只是对于官僚而言。他上台后，厉行改革，解除了秦代加在老百姓身上的重税。极大的恢复了国民经济，改善了百姓生活。 而且正是由于汉王朝统一的社会，使得各种思想有了传播的机会。秦末几近灭绝的诸子百家，在汉初的一段时间了，又繁荣起来。才使得诸如《庄子》之类的书得以传世。又如刘邦在攻下咸阳后，财物无所进，只是把先秦的古籍全拿走了，才避免后来被项羽一把火烧了。天知道这些抢救下的古籍中，有多少是绝版；天知道有多少珍贵的史料得以传承？ 从这几点看，他实在是保护传承中华文化的大英雄。 可以这么评价刘邦，他是个乱世中走运当上皇帝的有头脑的混混，也是个传承华夏文明的大英雄。 高一（3）班 马涵宇 因为读你，所以懂你；因为读你，所以想你；因为读你，所以知你。“悄悄的，我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。在你的诗歌里，我读出了很多。 那一天，你轻轻地走了。你乘着风，悄悄地飞向了苍茫的云深处。从此，地上的人们再也看不见你春风似的笑脸，再也品不到你纯净如泉的真，再也感觉不到你火焰般的情。你带着脑中的甜美梦幻化成天边的云彩，奔向自然，去欣赏康河夕阳中金柳的倒影，或是柔波里的一条水草，亦或是榆阴下彩虹似的清泉；去追逐你唯一的灵魂伴侣。你留下的那些诗、那些信、那些日记将我们带入了你那复杂而又精彩的一生。 有人将你比作一只舞蝶，一只在爱里燃烧的舞蝶。“听着，一阵温热涌上心头。我是天空中的一片云，偶尔投影在你的波心......”。你以火热的诗燃烧着自己，也燃着了心爱的女孩——林徽因。然而，结果总没那么美好，林徽因最终还是选择了离开，这也许正如志摩你所说“得之，我幸；失之，我命”吧，又或许是上天对你的某种惩罚？惩罚你在张幼仪面前的残酷？ 对于另一个女人陆小曼，你是另一只舞蝶。如果说，对于林徽因你舞得凄美的话，那对于陆小曼，你则舞得沉重。那“消溶，消溶，消溶/溶入了她柔波似的心胸”的快乐的雪花如今化成一只轻灵飘逸、洁如琼玉的舞蝶在小曼的颓废前黯然失色。你曾说过“悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”。是啊，当你在爱情之路上舞累了的时候，真的就悄悄地离开了，以沉默告别了34载的红尘爱恨，没有一句话，只有那一声巨响为你送行。 如今，你已随着心中的梦想遨游在天地之间，细想，你的一生没有惊天动地的丰功伟绩，那短暂的如同一缕飘向天空的轻烟的一生，甚至没有来得及领略中年的成熟便消失了。但即便如此，你却长久地被谈论着而为人们所不忘。诗人的才情因这种悲剧性的流星般的闪现而益显其光耀。普希金死于维护爱情尊严的决斗；雪莱死于大海的拥抱；拜伦以英国公民的身份而成为希腊的民族英雄，在一场大雷雨中结束了生命......当然，徐志摩你不及他们，你的一生为情所困吗？还是因为诗人的本性而忧郁，你并不轰烈地悄悄地走了。但这一来一走之间，却给我们留下了恒久的思念。 或许正是有着复杂、多彩一生的徐志摩，爱情为你的一生增添了一份色彩，而你本人也给我们留下了意味悠长的诗篇。 高一三班 李紫卉 两千多年后，我在这本《史记》里读到，司马迁用短短一万多字的篇幅，说你的故事。 说你从小就立下要学“万人敌”的志向；说你弱冠之年揭竿而起，金戈铁马，气势如虎；说巨鹿一战，你破釜沉舟，大败秦军；又说彭城一战，你长途奔波，绕道千里，断敌后路，攻其不备，创下以3万精兵歼敌56万的神话。这一节，他说的神采飞扬，我听得心驰神往。 而这之后便是不如意了。那一夜，你垓下被围，四面楚歌，军营里，月光下，你仰天高歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”这般悲壮这揪心却又这般令人动人，让人穿过岁月的缝隙，从秦末一路吟来，一路和来，直至今日。面对无语东流的江水，面 对彼岸的江东父老，是乘船逃走，重整旗鼓，用新一轮的铁血问鼎中原，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”?你选择了后者，选择了用你的鲜血将一段原本可以从头来过的历史涂抹得慷慨悲壮。 我知道，在中华名族很实惠的思维里，你一个傻子，一个莽撞的不懂得什么叫做卷土重来的傻子。你大可以选择前者，从容过江，可以毫无愧色地面对那些曾经把子弟亲手交给你的江东父老，甚至可以用江东更多的子弟的血肉铸造你的帝王梦，但是，历史上，将会少了一个可亲可敬的，傻子一样的，却如此真实的英雄，你，将只能是漫漫历史长河无数帝王中平凡的一个。 我似乎，有些读懂了你。 再次打开书，打开那一万多字的历史，眼前满是你飘飞的意象：有你说出“彼可取而代也”时，万里江山尽在眼底的豪情万丈；有鸿门宴时，你说话不假思索的随性与率真；有垓下那一夜，你的眼色里用剑光丈量出的悲壮；还有你临终时那几声振聋发聩的长啸：杀敌杀敌杀敌！那一刻，我分明看见，有一股凌人的剑气呼啸而起，向前指去。 合上书，我仿佛听到有沉重的心跳声，一下一下扣住我的心弦，是你么，西楚霸王？ 高一（3）班 夏 晗 一个人孤寂的时候，眼睛总会望向窗外，窗外的风景总那么美丽。我喜欢雨季，同样喜欢戴望舒童话般的诗，诗中的故事不会结束，依然会继续。 有缘人，一旦经过，便永远不会忘。假如你走在这条幽深的小巷，正巧下起了雨，假如也能遇到像诗人那样，在人生最郁郁之时，遇到一个撑着油纸伞的姑娘，她那一个微笑的眼神，总能使你删除所有的烦恼，给你带来快乐。 戴望舒在他生命里再也没有遇到那个结着愁怨丁香般的姑娘，五百次的回眸换回一次擦肩而过。和他一样，我也极力寻找着，寻找着纯洁、美丽与高洁。 在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。 岁月的伤痕布满油纸伞，拖着寂寥的身影的戴望舒，还彳亍在雨巷，想着她的忧愁与惆怅，希望有一天，她身上的清香能唤醒自己内心的迷茫。清香飘过深眸，丁香的烂漫凋落了一地的凄婉，这是戴望舒最后的感叹，长满青苔的石路，顺着岁月的坑坑洼洼，那苍凉的雨滴渗透到戴望舒惆怅的双眸，深情的脚步穿过幽深又寂寥的雨巷，朝着她的方向探索。 这便是戴望舒的一生，前路迷茫之中从未放弃希望，放弃理想，放弃抗争。他的追求高洁、善良而美好，因此，现实中的他才无比困惑与无奈。 “芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，丁香结与雨中惆怅展现了他不知路在何方，在迷雾中，找不到理想的光线，更看不清眼前的路，心中的愁，谁能体会？ “手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼，风里落在谁是主？思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁，回首绿波三楚暮，接天流。” 丁香是一个心结，是诗人寄托伤愁的对象。 丁香象征纯洁与光辉，不知天上的他是否有丁香陪伴，遇到了丁香般的姑娘，在郁郁时指引方向，带给他无尽快乐。 一朵丁香花，一位丁香般的姑娘，理想、光辉与纯洁成了戴望舒心中无尽的思念，也成了我心中永恒的追求……..。