评论：高考作文为何缺乏真情？

（6月21日解放）

有句格言曰文如其人，讲的是人品和文品之间的逻辑关系，这不仅是对作家、诗人而言，中学生也不会例外。高考作文缺乏真情，尽管写的是感情，落到纸上却变成了破绽百出的“伪感情”，这恰叫血管流血，水管流水，不以意志为转移的。这是写作技巧无关，如果一定要从基本功上找原因，那么这个不扎实的“基本功”，恰恰就是做真人、说真话的养成教育出了问题。今天的孩子，一个比一个古灵精怪，一个比一个老到深沉，这种现象似乎正在变成一个常态。在这种背景下，高考作文缺乏真情难道出乎意料吗？

我们为孩子高考作文的虚假而扼腕，但是我们更该反思的是，真情本是天性，每个孩子都不缺，而孩子的真情又是从哪里丢失的又是怎么丢失的？看看平时孩子们的作文就能知道，真情其实已早早地离孩子们远去了。孩子们写作文，必须符合老师设定的价值判断，要是孩子想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，写自已的真情实感，换句话说就是没有按照老师要求的模式写，那么就不但得不到高分，说不定还要因不及格而重写。

如果说当孩子被有形的无形的束缚逼着学会了说大人话，甚至学会了说大话、空话、套话，已足以使作文苍白如面具，那么更要命的是今天弄虚作假也进了学校。比如巧立名目乱收费、滥收费，虽有三令五申的严禁，但仍有阳奉阴违的“对策”隔三岔五地冒出来。又比如公开课，为了那公开的一课，早有教师带着学生在不公开的课上千锤百炼了无数次……在一些家庭，家长一次次给孩子“面授机宜”，教会了孩子怎么讨老师欢心，怎样在评选三好学生时拉同学的选票搞定关系……在这样的环境中，学生耳濡的是弄虚，目染的是作假，天长曰久，又会向哪里潜移，向何处默化呢？当这一切都成了习惯，习惯又成了自然的时候，那么高考作文的缺乏真情，不过是再次演绎了种瓜得瓜、种得得豆的“瓜豆效应”而已。

从表面上看，高考作文考的是学生，然而透过表象看实质，高考作文考的更是学校、家庭乃至社会。高考作文为何缺乏真情？这不是对孩子的拷问，而是对我们社会环境的拷问。作者：奚旭初