头顶一片蓝天.脚踏一方热土.我们处在一个共享时代.朋友间的交往.亲人间的欢聚.课堂上

下列句中加点词的意思和用法相同的一项是

A. 有良田、美池、桑竹之属/神情与苏、黄不属

B. 启窗而观，雕栏相望焉/可远观而不可亵玩焉

C. 明有奇巧人曰王叔远/为字共三十有四

D. 寻向所志，遂迷/未果，寻病终

解析本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项“属”意思分别是“类”和“类似”；B项“焉”都是语气助词；C项“有”意思分别是“存在”和“通‘又’，表示整数后面的零数”；D项“寻”意思分别是“寻找”和“不久”。故选B。 科目：初中语文来源：人教部编版2017 2018学年八年级语文下册课后习题：16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年题型：综合性学习

综合性学习。

语文的外延与生活的外延是相等的，语文就在我们身边。只要留心生活，随时都会有许多收货。某校九年级一班开展“学习语文，关注生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动。

（1）（活动形式）

请参照示例，再设计两个活动形式。

示例：年度热词盘点

（2）（分组活动）

某学习小组开展了“年度热词盘点”活动，搜集了2016年度盘点的汉字词，其中“刷”稳居2016年《新周刊》榜首。其原因是：2016年是狠狠“刷”的一年，人人都是“刷一代”，刷微博、刷微信、刷淘宝、刷直播、刷网剧——我刷故我在。刷，是我们今天的生活和精神状态，也是这个时代最生动的人类速写。

请盘点你的初三生活，试用一个字高度概括并工整地书写在下边田字格中，再作简要描述。

（3）（活动心得）

此次活动，极大地激发了同学们学习语文的热情，大家纷纷发表感言：

“生活处处有语文，处处生活是语文！”

“学语文，用语文，爱语文！”

……

请参与活动的你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧！（至少用一种修辞手法）

（1）广告赏析，对联集锦等。（2）“忙”，初三很忙，忙得我像陀螺似的转个不停；忙得我想和以前的朋友偶尔聚聚也很难；忙得我每天只知道三点一线；忙得我且忙且珍惜！（3）浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。解析第一小题考查设计活动的能力。第二题考查学生关注时事及理解运用汉字的能力。第三题考查语言表达能力，注意结合材料内容的理解，明确跟帖的内容。（1... 科目：初中语文来源：人教部编版2017 2018学年八年级下册语文期末综合检测题题型：现代文阅读

想起那年读书时

谷煜

真的，读书，是件特别好玩的事情。

十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。

看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。

慢慢读完一面墙，真畅快呀。 当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？

便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。 那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……

终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。

当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。 拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……

一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。 坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。

看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？

怎么办？

偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。

慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。

月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……

慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。

蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？

1.作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。

2.下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

3.作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？

4.结合全文，写出你对文末画线句子的理解。

这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？

1.①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读；⑤来到乡里读书，月光下读…2.一连串动词，写出了我得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。3.句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。4.总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋。1.试题分析... 科目：初中语文来源：人教部编版2017 2018学年八年级下册语文期末综合检测题题型：综合性学习

吉林中考阅读语段，按要求完成下面的题目。

①世界需要爱。②没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。③爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向 ； . ， 。④ 在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。

1给第③句选择正确的标点符号，写在横线上。

2“谁也无法阻塞人生的风雨”有语病，请改正过来。

3给第④句补上恰当的关联词语。

4仿照文中画线的句子，再续写一个句子。

，； 爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆 “阻塞”改为“阻挡” 示例：爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。解析这是一道语文综合题。第（1）小题考查学生标点符号的使用。前后两个句子句式相同，内容相近，二者之间是并列关系，故应填写“分号”。第（2）小题考查学生修改病句的能力。阅读句子，会发现这个句子用词不当，应将“阻塞”改为“阻挡”。第（3）小题考查关联词的使用。根据句... 科目：初中语文来源：2017 2018学年八年级语文下册部编人教版课后习题：第3单元检测题型：语言应用

（题文）（2017年中考广东卷）仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。

寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天（1） ， ， ；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2） ， ， ；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。

（1）惠风和畅， 莺飞草长 是生命的萌发； （2）明月朗照， 五谷飘香， 是生命的纯熟；解析试题分析：仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“骄阳似火，蛙鸣虫唱，生命的张扬”，前两个是四字的主谓结构的短句，后一个为五个字的偏正结构的短句。内容要与前几句相对应。一定要符合神形兼备的要求。... 科目：初中语文来源：人教部编版2017 2018学年八年级语文下册习题： 第六单元测试卷题型：文言文阅读

阅读下面的文字，回答问题。

学者有四失，教者必知之。人之学也，或①失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也②。知其心，然后能救其失也。教也者，长③善而救其失者也。

选自《礼记·学记》

注释①或：有的。②心之莫同也：心理各有不同。③长：发扬。

1.解释下列加点的词语。

1学者有四失（ ）

2然后能救其失也（ ）

2.翻译下列句子。

1人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

2教也者，长善而救其失者也。

3.文章主要论述了一个什么道理？你从中获得了哪些启示？

1.1过失2补救2.1人们学习，有的缺点是贪多而不求甚解，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。2教的人，就是要发扬他们的长处并且补救他们的过失。3.示例道理：教育没有固定的模式，但必须要有一定的针对性。老师应了解学生的不同心态，然后对症下药。启示：学习要结合自己的特点，循序渐进，稳扎稳打。1.... 科目：初中语文来源：人教部编版2017 2018学年七年级下学期第五单元单元测试语文试卷题型：名著阅读

运用课外阅读积累的知识，完成小题。

1立了好久，他决定进去见她；告诉她他又找到了包月；把这两天的车份儿交上；要出他的储蓄；从此一刀两断——这自然不便明说。她总会明白的。

该语段选自 名著，“她”是 人物。

2《海底两万里》是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没开始，到 潜艇名被大西洋的漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个谜：船长 人名究竟是什么人？

1《骆驼祥子》 虎妞 2诺第留斯号或：鹦鹉螺号 尼摩解析本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《骆驼祥子》和《海底两万里》的阅读理解。 科目：初中语文来源：2017 2018学年七年级语文下册（部编人教版 课件+练习）专项复习一 语音与汉字题型：选择题

下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）

A. 执着/着急 燕山/燕然勒功 曲折/九曲连环

B. 捂着/醒悟 泄密/一泻万丈 忏悔/纤纤细手

C. 别扭/告别 调皮/南腔北调 禁止/忍俊不禁

D. 商酌/烧灼 诧异/叱咤风云 掠夺/仙露琼浆

解析试题分析：zhuó/zháo，yān/yān，qū/qū；B项wǔ/wù，xiè/xiè，chàn/xiān；C项biè/bié，tiáo/diào，jìn/jīn；D项zhuó/zhuó，chà/zhà，lüè/qióng。

头顶一片蓝天.脚踏一方热土.我们处在一个共享时代.朋友间的交往.亲人间的欢聚.课堂上的掌声.网络世界的畅游