师生之间 初中作文

满分佳作一师生之间拖堂 是我们学生最反感的一件事，但我们学校的老师，都是当地的响当当的“顶尖人物”。他们的教学个性鲜明，个人魅力十足，就连拖堂也匠心独具，他们拖出了师生之间的和谐，也拖出了师生之间的友谊。数学老师 自由选择铃……，下课 铃响起了。我们已形成条件反射，大家都摆好助跑姿势，准备在第一时间冲出教室。可是，数学老师仍站在讲台上，滔滔不绝，讲着一道未讲完的几何题。46双眼睛渴望且讨好地看着他，祈求着他，能快点下课吗!数学老师似乎明白了我们的心思，转过身对大家说：“同学 们，如果在我宣布下课之前未讲完这道题，那么，你们就把它加做在作 业 本上!”他顿了顿，又说道，“你们是愿意听我讲完呢，还是愿意把题目写在作业本上呢?请作选择”。“讲完，讲完!”全班几乎是异口同声。但仔细听，能听出大家太多的无可奈何!于是，数学老师，便又讲了起来……英语老师 “again”“class is over!”英语老师大声宣布，“不过，在下课之前呢，请大家再把3a读一遍!”。于是，我们便放声读了起来。为了赶时间，大家没有“一起”读，待声音渐渐小的时候，英语老师大声说，：“stop!stop!read，again!”哎!怎么不早说呢?化学老师 四班下课，我们班再下“耶!铃响了!”我们早已是“人在曹营心在汉”。“来来来，都别急，都别急!让我算算：刚才 上课时，A同学讲话，耽搁了半分钟，B同学站起来回答问题不说话，耽搁半分钟，C同学回答问题时，文不对题，又耽误半分钟，再加上上节课别的老师拖堂，造成我的课迟上三分半钟，合计起来共五分钟。我不会占用别人的时间，但，我的时间也不允许少，明白吗?”。最后，化学老师来了一句：“看隔壁的四班下课没有，他们下课，我们就下，行了吧!”物理老师 这是经典题下课铃催促着物理老师。“噢，同学们，虽然下课了，但这题还没有讲完，这是yf省去年的一道中考题，很经典的。下次月考，我感觉会考这题。俗话说，不怕一万，就怕万一。大家想不想听我讲啊!”“想 !”达到目的后，物理老师得意洋洋地讲了起来。历史老师 他们真可爱!“刚才我在三班讲课，下课铃响了，我却没听见，三班学生也没有一个提醒我的，都在津津有味地听我讲课，直到下课五分钟，我看了看表，才明白过来，三班学生真得很可爱!”“我们也一样可爱，我们下课也不提醒你!历史老师会心地一笑，又接着讲了下去。几乎所有的老师都有拖堂的经历，但拖堂的方式却各不相同。我想，老师们一定是煞费苦心的!哎!可爱、敬业的老师们，你们也真得很可爱!满分理由老师的“拖堂”本来是学生最厌烦的事情，小作者反其道而构思，选取日常生活中的几个经典事例，以“拖堂”为线索，写出了在新课改精神下，新型的师生间的融洽、和谐的关系。语言幽默、诙谐，嬉笑中刻画一位位老师的形象，嬉笑中表达出老师的敬佩和赞美。满分佳作二师生之间那堂语文课，离现在将近三年了。但，他，我的语文老师，到现在还深深地影响着我。那天，语文老师好像情绪不错，从来都不怎么喜笑的他，却笑眯眯地走进了教室。我们按照他的要求，拿出做好的基础训练，准备听他一题题的讲解。可是，他却一字排开地喊了包括我在内的六位同学到黑板上做题。我要做的是，第一大题的第四小题 是个选择题。“老师……”我是想问，要不要把题目也抄上去。可是，没等我把话说出，语文老师却抢先说：“你做的是第四小题，听明白了吧。”说话时，语文老师的口气分明是在埋怨我没注意听课。我也没敢再问。这时，和我一起到黑板上做题的几位同学都开始做题了，那粉笔敲击黑板发出的声音，就像几只饥饿的公鸡在木板上挣抢食物，咚咚作响。我赶紧去做该我做的题目。下面有个同学在笑黑板上哪位同学写错的字，还能听到下面有同学在小声骂“真笨!”好像还有同学在给写错字的那位同学做手势，口里还小声说着点、横、撇、捺什么的。“不要嘲笑别人，做自己该做的事”语文老师说话了。平时，语文老师要求我们每人上课都要有草稿纸，别人在黑板上做题的时候，我们都要在下面做。“读书的时候要看字，背书的时候要想字，考试的时候要写对字”语文老师又在说他那学习语文的经典口诀，好像是想提醒写错字的那个学生，要好好想想。大概有2分多钟，其他的同学都做完题目回到座位上了，我却连题目都没抄完。我有点急，本来就写不好粉笔字，现在就……我以为语文老师要催我快点的，可是，他却先评讲前面已经做好的题目了。等到我把题目抄完，轻松自信地把选择的答案写上时，我发现下面的同学和语文老师都在看着我 笑。有个同学竟然当着全班同学的面，说我画蛇添足。我也意识到自己的确做了无用功。可是，我还是狠狠地看了那个同学一眼，迅速地跑回自己的座位。“这位同学终于完成了!他的答案是正确的，他做题的方式也没有什么不可以 的。他在上黑板前，就想问我‘要不要抄题，是吗?’”我站起来向语文老师点个头，但没有说话。“其实，这位同学本来是应该第一个完成的，但由于他判断上和其他的原因，落到最后一个。虽然，我们要求大家平时做事要脚踏实地，但对于那些我们明知道有捷径可走的事情，我们一定要敢走捷径。”语文老师的话刚说完，教室里响起了雷鸣般的掌声。然后，大家都把微笑的目光投向我，我也不好意思地还大家一个微笑。其实，我要是把想问语文老师的话说出来，结果可能就会是另一种情况吧。我一边在听着语文老师讲解题目，一边在后悔地想着，一边还在埋怨着语文老师为什么……满分佳作三师生之间三年初中生活的磨练，我成熟了许多。和同学、老师的关系，就像被熨斗烫过一样，服帖得找不到一点褶皱。那年，我以全校第四名的高分考进了市示范初中。带我们班主任又教语文课的是妈妈。我高兴极了!开学一个星期，我就成了班里的红人。代理班长已干上了，最后的竞选，那还不只是走个过场?妈妈老师总不会和自己的女儿过不去吧!无记名投票 的结果，我和班里的一位王姓的女生票数相等。可是她也不愿放弃。妈妈老师说，还要进行综合考察。我的心就像一只充足气的气球，飘荡荡的，没有一点儿着落。想问妈妈，要进行怎样的综合考察，又难以开口。通过别人劝王女生放弃，也遭到了拒绝。我简直就像一只被金翠娥 削中的乒乓球，急得团团乱转。周末，妈妈老师把我叫到办公室 。她说在我家附近的商店里买了一只钢笔，笔头有点不大好使，想让我帮她退掉。我兴奋极了。这一段时间，我一直都在琢磨着，怎样才能让妈妈老师发现我的领导才能。放学一回来，我就学着帮妈妈老师做事，还模仿着电视上广告的画面，帮妈妈老师端过洗脚水……，但每一次，妈妈老师只是对我微笑。周一，我把“六块九毛六”的退款递给了妈妈老师，她很高兴并连声道谢 ，我却感到浑身的汗毛都像沾上了啧厘水，直竖竖地往上挑着。班会课上，妈妈老师宣布王同学为班长。我感到莫名其妙!我的两脸蛋热得像暖气片，热烘烘的，好像都能烤熟了红薯。眼泪在眼眶里乱转，像一颗颗滚动的体彩球，又不敢轻易地让它出来。下课后，妈妈老师把我叫到办公室。我已像一只斗败的小公鸡，低头无语了。“你们去的商店，是我的一个学生开的。你没去退钢笔，她却一天去了三次，最后一次，还和营业员大吵大闹，并拨打了‘110’”。我还是不解地望着妈妈老师。“你处理事情的方法虽然很灵活，但缺少的是实干精神。在人生漫长的旅途中，有许多事情是需要我们脚踏实地地去做的，来不得半点偷懒。”那次竞选虽然我失败了，但那‘六块九毛六’的教训仿佛成了一支时时抽打我的鞭子。在后来的学习和生活中，每当我遇到挫折，或是做事想偷懒的时候，妈妈的音容笑貌便浮现在我的眼前。于是，我鼓起勇气，擦干汗水，又向那理想的彼岸一步一个脚印地走去。满分理由运用悬念。作者在文章前半部分设置悬念，把本来很平淡的“竞选”一事写的跌宕起伏，读来很有文学韵味，表现出作者深厚的写作功底。安排巧合，“竞选”结果的出人意料。作者写老师，却把老师赋予多重身份，是妈妈，是班主任，还是语文老师。也使得文章内容真实。而“竞选”结果的意外，更表现出成长过程中老师对学生的教育作用，揭示出特定师生之间微妙的关系。大量比喻的运用，使得文章语言生动、形象，特别是用生活实例作比喻，表现出小作者创新精神和深厚的文学底蕴。满分佳作四师生之间只有纸笔，才能记载永恒的历史;只有岁月，才能读懂那浓浓的师生之间。 题记师生如茶如茶般清香宜人的亲情是无法用言语来表达的，一个眼神，一个动作都浓缩了爱的真谛 。把它记载下来，也许会成为你一生最宝贵的财富。小时候，我十分贪玩。最严重的那一次，还和老师顶嘴，老师狠狠地批评了我。我心里十分不服气，认为她一手扼杀了我童年的美好，一直怀恨在心。现在，我仍十分贪玩，老师也常批评我，但我心中早已没有了怨恨，因为我明白，是老师的辛苦耕耘，使我不断成长，老师面对我不经心犯下的错误锱铢必较，要想让我远离不健康的东西。于是，我总是很听懂了老师的话，心中充满了感激。所以，亲情如茶，刚入口时会有种苦味，但再仔细一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。师生如根印象中老师总是慈祥的。记得有一次，我考试成绩一落千丈，带着忐忑不安的心情，等待着一场暴风雨 的降临。看到试卷后，老师眼中掠过一丝惊讶与惋惜，但很快恢复了平静，抬起头看着可怜巴巴的我，故作“高兴”状，微笑着望着我，说：“没关系，一次小小的失败，算不了什么，我和所以老师都相信你。”短短一句话，却让我极为震撼，心中翻腾着感激的火焰。当然，后来我的成绩也追上去了。所以，亲情如根，它把成功的所有养分都往上运送，支撑起了整个娇艳的花朵，成为一种无形的动力。师生如金师恩可贵是众所周知的。大地震 中，老师用臂膀拯救学生的生命;和谐社会里，老师用微薄的工资资助一个又一个贫困学生。那伟大的师生情唤起人心灵深处的善良，拯救了无数的浪子。所以，亲情如金，像金子一般的宝贵，像金子一般的诱人，散发着善良的、美好的光彩。说亲情如茶，如根，如金，也不过反映众多老师高尚品德的冰山一角，比起老师对学生的付出，我们的感觉我们的语言是那么苍白无力。同学们，让我们珍惜我们所拥有的师生之间的感情吧!并献出我们对老师的感激之情吧!因为师生之间也是一种永恒的“亲情”。满分理由使用题记引出文章内容，给人结构上的创新。小标题概括师生间的关系，使得文章主题突出。文章用三个标题分别从三个侧面概括师生间的关系，并以生活中的实例加以证明，使得文章观点明确。结尾总结点题，强化中心论点，表达出老师的赞美和感激之情。是一篇十分成功的议论文。满分佳作五师生之间一晃，14个年头过去了，而在这14年里，我享受到许许多多温暖关爱。是她，在我哭泣时给我安慰;是他，在我气馁时给我鼓励;是他们，在我生病时给我关怀;是她们，在我生气时逗我大笑;也是他们，在我开心时和我一起分享……有时候，我会觉得我是这个世界上最幸福的人，因为，我有那么多好老师陪在我身旁。记得刚上初中的一天，我感觉头昏昏沉沉的，不一会儿就趴在课桌上睡着了。迷迷糊忽忽中，有一只手搭在了我的额头上。“呀!这么烫!”我听到了一声尖叫。随即我睁开了双眼。“你发烧了，快回家休息吧!”没等我答话，李老师已经扶起我，几个好朋友也关切地询问我：“难受吗?”接着，几个同学帮我向班主任请了假，李老师则准备把我送到医院。我连忙摆手说：“不用了，不用了，大概是发烧了，回家睡一觉就好了。”“不行!”她坚决地说。“万一不是简单的发烧，而是由别的疾病引发的呢!”没办法，我只好随她去了。在医院里，她忙上忙下，由于我的父母都在上班，她还把自己的妈妈叫来帮忙。看到她忙碌的身影，我的心中涌起一阵感动。那次发烧，居然持续了一天，真亏李老师的关照啊，我才迅速康复。初二时有一次考试，我平时考得很好的物理，居然只考了74分。我一看那鲜红刺目的分数，眼泪就险些掉下来。物理老师看到，就连忙走过来。“别难过啊，一次失败并不算什么，真的。”我抬头看看她。“你平时考得很好，这次也许是个意外，下次一定能考好。”我突然就笑了，和她击了个掌，“啪!”地一个脆响，好象把所有的伤心都带走了，“来，我们一起分析一下你的试卷”。她坐下来，与我一起讨论我做错的题。第二次物理考试时，她还特地送我一串幸运星 ，每颗上面都写满了祝福。我握着小星，心里像吃了一块蜜糖。也许这件事很小，但这却是最真实的关爱，最温馨的友谊。我真心感谢我的老师们感受师生之间友谊的芬芳，我会继续在友谊的花海里徜徉……满分理由开头以几个排比句，总体概括几年来与老师们之间的交往，总写师生之间的浓浓友谊，表达对老师们敬佩和赞美之情。文章主体部分则具体回忆两件老师对自己的关爱事例，做到了先群体描述，在个体呈现的效果。结尾点题，收缩自然，以比喻来表达师生间的感情，生动、形象。