木兰诗改写剧本

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木兰诗改写剧本木兰诗改编剧本第一幕决定替征时间:有一天地点:木兰家人物:木兰、木兰娘幕启一间简陋的房子一台织布机一张凳子一张桌子和四张凳子。桌子上放着茶壶与茶杯桌子旁还设有一张大床靠床右边有一个梳妆台。织布机对着门。木兰:边织布、边忧愁地对着门叹息哎～木兰娘:木兰你叹什么气呀,木兰:娘我没什么。只是昨晚见到军中的文告不由地心慌可汗在大规模地征兵帐帖上有爹爹的名字。爹爹身体又不好弟弟还小可怎么办呢,木兰娘:是呀～木兰:我看只有我女扮男装前去替爹爹了。兴奋地嗯就这么定了。明天我就去买骏马和骑马必备品。木兰娘:爱怜地看着懂事的女儿:唉～幕落第二幕购马、马具时间:第二天地点:东西南北集市人物:木兰、各位马商和马具商幕启后台台词:听说东市的骏马最好木兰来到东市。市集上热热闹闹人来人往各种物品真是琳琅满目。木兰不买一般生活用品而是专门来到骏马市场。木兰来到骏马商摊前。木兰:这匹马多大价呀,骏马商:三十两银子。木兰:太贵了点吧能不能便宜一点呢,骏马商:那就二十五两吧。木兰:好吧我买下这匹马。后台台词:听说西市的马鞍最好木兰来到西市。市集上也跟东市一样热闹极了。木兰来到马鞍垫子商摊前。马鞍商:大声地多好的马鞍嗬～价值又便宜快来买嗬～木兰:挑选了一会儿这个多少价我想买这个。马鞍商:姑娘我这马鞍要买十两银子的看你是个女的就八两吧。木兰:好呗我买下。后台台词:听说南市的驾马嚼子和缰绳是最上等的木兰又来到南市。南市的热闹场面跟东市和西市一样。木兰来到马具商摊前。马具商:看这位姑娘牵着这么好的骏马一定是要买上等的马嚼子和马缰绳吧。来我挑最好的让你选。木兰:这两样太合适了我买下了。后台台词:听说北市的马鞭最走俏木兰当然就来到了北市的马鞭商摊。马鞭商:远远地哦～来了一位英俊的姑娘一定想买我的响马鞭吧～木兰:走近马鞭商摊喜悦地你的马鞭真好我买这条。木兰走遍了东西南北市买齐了骑马出征的各种必需品骑着千里马回到了家。幕落第三幕村口送行时间:第三天地点:村外路口人物:木兰、木兰家人幕启村外路口木兰父母和弟妹给木兰送行木兰:爹、娘我要走了你们多保重。我会回来的你们不用为我担心。木兰爹:木兰自己要照顾好自己啊～木兰:放心吧。爹我会小心的。时候也不早了我该启程了。爹娘多多保重呀～木兰娘:流着眼泪用手帕察眼睛木兰一路顺风哪～幕落第四幕出征途中时间:木兰出征以后地点:出征途中人物:木兰幕启后台台词:木兰离开家人跟随部队出发了快速赶路一天后傍晚时分。木兰:自言自语我们的行军速度真快呀～早上告别了父母傍晚就来到这黄河边。我已经听不到父母呼唤我的声音只能听到黄河流水溅溅的鸣叫声了。后台台词:又过了一天木兰所属的军队已经来到边境。木兰:自言自语地我们的行军真神速呀～早晨离开了黄河傍晚就来到这黑山头。现在更听不到父母呼唤我的声音了只能听见敌人的战马在啾啾地鸣叫了。幕落篇二:课本剧木兰诗辞剧本《木兰诗》课本剧剧本来源自刘浩然修改时间:有一天地点:木兰家人物:木兰、木兰娘幕启一间简陋的房子一台织布机一张凳子一张桌子和四张凳子。桌子上放着茶壶与茶杯桌子旁还设有一张大床靠床右边有一个梳妆台。织布机对着门。的布告名册上都有爹爹的名字。爹爹没有大儿子只有我下女儿而且爹爹身体又不好怎能去当兵呢,兴奋地嗯就这么定了。明天我就去买骏马和骑马必备品。幕落时间:第二天地点:东西南北集市人物:木兰、马具商幕启满目。木兰不买一般生活用品而是专门来到骏马市场。木兰来到骏马商摊前。马鞍垫子商摊前。大声地多好的马鞍垫子嗬～价值又便宜快来买嗬～旁白:听说南市的驾马嚼子和缰绳是最上等的木兰又来到南市。南市的热闹场面跟东市和西市一样。木兰来到马具商摊前。选。远远地哦～来了一位英俊的姑娘一定想买我的响马鞭吧～木兰走遍了东西南北市买齐了骑马出征的各种必需品骑着千里马回到了家。幕落时间:第三天地点:村外路口人物:木兰、木兰家人幕启村外路口木兰父母和弟妹给木兰送行流着眼泪用手帕察眼睛木兰一路顺风哪～幕落时间:木兰出征以后地点:出征途中人物:木兰幕启父母呼唤我的声音只能听到黄河流水溅溅的鸣叫声了。后台台词:又过了一天木兰所属的军队已经来到边境。自言自语地我们的行军真神速呀～早晨离开了黄河傍晚就来到这黑山头。更听不到父母呼唤我的声音了只能听见敌人的战马在啾啾地鸣叫了。幕落时间:十年征战以后。地点:皇宫大殿。人物:木兰、可汗、太监等幕启在此后的日子里木兰经历了一场又一场的艰苦征战。他们的军队行走了近万里的路程他们像飞一样地跨过了一道道的关越过了一座座的山。晚上北方的寒气送着打更的声音寒冷的月光照射在将士们的身上。不少将士壮烈地牺牲了木兰靠着自己的机智勇敢近过近百次战斗终于凯旋而归。皇宫大殿上一片辉煌的气派。可汗上朝坐在椅子上。木兰上前进大殿双手相拱跪拜在皇上面前。可汗示意下人把赏品赏给花木兰。皇宫大殿上一片辉煌的气派。可汗上朝坐在椅子上。木兰上前进大殿双手相拱跪拜在皇上面前。可汗示意下人把赏品赏给花木兰。幕落时间:木兰回家时地点:木兰老家人物:木兰、木兰家人同行伙伴。在木兰家门口张灯结彩人来人往鞭炮声响起。木兰父母和兄弟姐妹早就等候在那里。木兰和几位同行的军士上。快步跑回家去姐姐回来了我杀猪去啦～木兰和家人及同行伙伴来到木兰家木兰开开东阁门坐坐西阁床脱下了战时袍穿上了旧时裳对着窗理理头发对着镜帖帖发饰然后走到客厅。非常惊慌忙乱地啊～原来木兰是个女儿郎,我们同行十二年怎么一点儿也不知道呢,哈哈大笑雄兔脚扑朔雌兔眼迷离。雄雌两只兔子一起并排着跑你们怎么知道哪只是雄兔哪只是雌兔呢,幕落剧终附:演员表花木兰:徐苏萌出征男装、罗扬出征前、后女装父母:李逸涵娘王国力爹天子:刘浩然姐姐:张晗琳小弟:张春鹏伙伴:郑奕马杰瑞张伯文马霖公公:姚世清商人:王馨婕马商于子涵马鞍商张烜辉马具商王轶正马鞭商旁白:邱子荷潍坊市新华中学级班篇三:改写与续写字初中生作文序列化全程训练之《改写与续写》学案学习目标:玻璃上玻璃碎了。了解改写与续写的相关概念掌握较易的改写与续写的方法当堂实践掌握方法。学习重点、难点:当堂实践掌握方法学习时间:课时学习过程:一故事导入激发兴趣一群孩子正在一块空地上踢足球突然球“砰”的一声飞到人家窗启发想象师:刚才故事只是说了个开头接下来还会发生些什么呢,你们能不能继续编下去,提示:窗玻璃打碎了孩子们会怎么做,那户人家又会怎么做,顺势诱导同学们根据故事的开头想象出了好多生动的情节使得整个故事显得前后连贯、内容完整。如果把刚才说的内容写成一篇作文这种类型的作文就是续写。同样还有一种我们偶尔会遇到的作文形式改写本节课我们就共同来学习学习改写与续写的注意事项。二要义诠释改写是把一篇文章按照一定的要求或需要变成另外一篇文章。改写不同于缩写缩写只概括和紧缩内容而改写在内容上允许调整允许取舍形式上鼓励创新改写不同于扩写扩写需要增添内容允许想象而改写不要求增添内容而是将内容进行调整。改写实质上是以原作作为题材进行再创作重在一个“改”字上。续写是把一篇没有写完的文章写完或者给一篇已经写完的文章再续篇。续写能培养认真的阅读习惯和分析能力培养根据条件想象事情发展的能力提高写人叙事的写作能力。根据提供的材料续写有的要求续上事情的过程和文章结尾有的仅要求续上文章的结尾。续写要在充分理解原文的基础上展开合乎情理的想象对培养想象、联想、分析等思维能力很有帮助。据说《红楼梦》的前回是曹雪芹所写后回是与他相隔百余年的高鹗所续写的。三技巧指导一改写的要求:首先改写的原则是基本上不改内容而改变表达形式。在内容上既要体现原作精神又可对原作酌情变动但绝不是另外写一篇文章。第二在形式上改写是多种多样的可以改变体裁如把诗歌改成记叙文把剧本改写成故事等等可以改变表达方式如把记叙改变为描写把说明改为记叙等可以改变语言如文言改为白话可以改变结构如倒叙改为顺叙插叙改为顺叙等可以改变人称如第一人称改为第三人称第二人称改为第一人称等还可以改变中心人物等。实际上改写的过程是一个新的构思过程全新剪裁全新布局的过程是一次有难度的写作训练。二续写的注意事项:续写时必须注意以下几点:首先必须认真阅读提供的材料从整体着眼弄清原文的基本内容和主旨把握原文的思路。没有看懂原文就匆匆下笔难免会产生偏移或前后矛盾的情况。第二必须展开合理的想象我们要以规定的情景出发补充与原文相符合的情节。续写时既要扣紧原文的内容而想象合理的发展也不能囿于原文而要力求有新意。第三在续写过程中要认真领会续写的要求续写部分与原文应该是一个天衣无缝的整体结构无割裂感首尾能衔接。要瞻前顾后充分注意承接与过渡、伏笔与照应等结构联系使续写部分成为前文合乎逻辑发展、顺理成章的延伸。四范例引领我们来看两篇例文:一将《刻舟求剑》改写成故事。原文:楚人有涉江者其剑自舟中坠于水遽jù急忙挈qiè刻其舟曰:是吾剑之所从坠。舟止从其所挈者入水求之。舟已行矣而剑不行求剑若此不亦惑乎,翻译:楚国有个乘船渡江的人他的剑从船上掉进水里。他急忙在船边掉剑的地方刻上记号并说:我的剑是从这里掉下去的。等船一停下他便从刻有记号的船边下水去找剑。船已经向前走了而剑并没有跟着走用这种方法去找剑岂不是太糊涂了吗,改写:滔滔的江面上有一只渡船横划过来。船刚一靠岸就见一个衣冠楚楚的楚国人急匆匆扑通一声跳进了水里在齐腰身的水里乱摸起来。岸上等着上船的人看了都感到莫名其妙好奇地纷纷向船老大询问这是怎么回事。是这样的船老大说船到江心时这位老先生不知怎么的把剑掉到水里去了。他一把没捞着就慌忙在船帮上刻了个记号连声说:‘我的剑是从这儿掉下去的～我的剑是从这儿掉下去的～’我问他这是干什么他说待会儿船靠了岸好从刻记号的地方下水去找剑。我就说:‘你这样怎能找着剑呢,’他却不满意地斜了我一眼说:‘你是个摇船的懂得啥,’接着就是之乎者也一大套。我没法给他讲道理只好等着看他怎么捞法你们看他这不是正按着记号在捞他的剑吗大家听了不由得哈哈大笑。这时忽听得水声哗哗那个楚国人从水里抬起了头。船老大问:怎么样,老先生剑找着了吗,楚国人连连摇着湿淋淋的头仰面长叹道:唉老天呀～我明明做了记号却为何寻不着呢,他摇头晃脑地感叹一番便无可奈何地爬上了船活像一只落汤鸡～众人一看哈～只见他浑身上下水淋淋一只高底鞋子也不知飞往何处去了。怎么样老先生我说这样找不着剑吧～船老大带着嘲讽的口气说。楚国人茫然地问:这是为什么,因为你的脑瓜太呆板我的船走了你的剑呢难道能跟着船一块儿走吗,你的记号是死的船是活的。只按照固定不变的记号不管船的位置变化你这样找剑不是太愚笨了吗,船老大说完只见那个楚国人抱着头蹲在船上呆呆地看着他做作聪明在船上刻下的那个记号。滚滚奔腾的江水拍打着记号发出哗哗的响声仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的篇四:分镜头剧本范例篇五:校园微电影剧本:曾共享的旋律校园微电影剧本:曾共享的旋律正文:开场白:那些青葱岁月有几首旋律曾在那个教室里荡漾这些旋律承载着我们的友情蕴含着一种说不出的情感记录着一段属于我们的记忆那些年的我们是这段旋律中最美的主角第一场场景:教学楼教室人物:槿离八年四班的同学班主任时间:中午下课铃打响后同学们噼里啪啦地整理自己的书籍学校的走廊人来人往原本安静的校园变得充满活力班主任:该拿饭的同学下去拿饭。槿离用手示意她过来过来把这里扫扫手指地面槿离:哦放下手中的笔起身去拿扫把几个拿饭的男生跑出了教室班主任拿着书本离开了教室等饭期间班里的同学都做着自己的事情有的在做作业有的在擦黑板有的挨在走廊的栏杆上聊天第二场场景:教室门口人物:挥哥云文八年四班的同学时间:中午几个拿饭的男生抬着饭篮气喘吁吁地走到了教室门口挥哥:拿饭啦～拿饭啦～这时全班同学都蜂拥而上像一群许久未吃过饭的乞丐抢着拿饭同学A:你干嘛抢我的呀～同学B:啊我的脚～别挤～同学C:这边是鸡腿～云文:站在人群旁不要抢了～饭都掉啦～拿饭风波后同学们都和自己的朋友一起吃饭。镜头下的四班是一堆一堆的人群。第三场场景:教室人物:慕沐云文鑫凡八年四班的同学时间:午休慕沐嘴里含着勺子悠然地走上讲台打开了电脑里的“酷狗音乐”电脑:hello酷狗云文:哇你干嘛,慕沐:播音乐呗玩着嘴里的勺子云文:你不怕被班主任骂啊,慕沐:管他呢继续操纵着电脑这时陈奕迅的那首《浮夸》响遍了整间教室“有人问我我就会讲但是无人来我期待到无奈有话要讲得不到装载你当我是浮夸吧夸张只因我很怕似木头似石头的话得到注意吗其实怕被忘记至放大来演吧很不安怎去优雅”顿时全班的气氛high了起来许多会唱的同学都跟着唱有的还围到了讲台边上模仿着陈奕迅的模样边唱边叫。众同学:你当我是浮夸吧夸张只因我很怕慕沐:去看看班主任有没有来云文到教室门口看了一下又跑回讲台云文:目测很安全旁白:这是第一首在我们教室里响起的旋律这首旋律展示着那些年我们的狂野与奔放也让我看到了一个活泼的四班这种体验前所未有。而这只是一个开始第四场场景:走廊人物:若琴心瑜时间:另一个中午午饭后同学们都拿着自己买了的饮料、食物在走廊上共享。若琴和心瑜悠闲地走着。心瑜:你又吃辣鱼就不怕脸上长痘痘,若琴:才不会呢～心瑜:这很难说说不定明天你的脸上就会长满痘痘然后成了一个丑陋的阿婆～若琴:喂你找死啊你诅咒我,用手推了一下心瑜心瑜:你推我,用力地推了一下若琴若琴:哎那么大力干嘛,推心瑜就这样若琴和心瑜互相打闹小跑着回教室。第五场场景:教室人物:慕沐鑫凡云文八年四班同学时间:午休慕沐同学又在操纵着电脑打开了“酷狗音乐”慕沐:你们想听什么歌啊,鑫凡:继续《浮夸》啦慕沐:不要啦听首别的。云文:《最佳损友》吧冲着慕沐喊到鑫凡:对啊～陈奕迅的这首也很好听的慕沐在屏幕上打着《最佳损友》四个字便按下了“播放”按钮“朋友我当你一秒朋友朋友我当你一世朋友奇怪过去不堪回首怀缅时时其实还有问我有没有确实也没有一直躲避的藉口非什么大仇为何旧知己到最后变不到老友”旁白:教室里响起了另一首旋律。这首旋律与《浮夸》的风格截然不同它是柔美的它展现了我们的另一面:静谧和谐。就这样我们班上蔓延着一股“浮夸风”“损友风”不论是在课间、午饭时、午休、自习课上你都会听到这熟悉的旋律直到有一天第六场场景:教室人物:班主任婷菲慕沐槿离八年四班同学时间:午休吃饭时四班又在偷偷播放着音乐每个同学都沉浸在那温暖、熟悉的旋律当中。婷菲:班主任来啦～慕沐听了惊慌失措地把“酷狗音乐”关闭同学们都立刻像一窝蜂一样迅速回到了自己的座位。可是一切都太迟了。班主任走进了教室一脸严肃的表情。班主任:谁允许你们这样做的,气愤地说教室一片沉默。同学们埋头做着作业不吭声。班主任:明天每人交一份字的检讨给我。必须写清楚事情的起因和经过～说完板着一副脸离开片刻后同学A:这次惨了与同桌窃窃私语他明天不会罚我们抄木兰诗遍吧同学B:检讨怎么写啊,字啊～同学C:唉看来做了坏事是准逃不过的。慕沐:你们千万别把我说出去啊～槿离:不说才怪弄出一副调皮的表情慕沐:啊不要啦～槿离姐姐你今天好漂亮啊讨好状教室里哀声片片第七场场景:办公室人物:班主任八年四班同学时间:上课时镜头穿插第二天班主任教育同学们的情景同学们都羞愧地低下头旁白:那天以后教室内不再有旋律响起。虽然歌声离我们远去但那些旋律那些属于我们的记忆却早已烙印在我们每个人的心中。这段回忆是我们青春岁月里的一道痕迹永远挥之不去来自:WWwZaidianCom在点网:木兰诗改写剧本第八场场景:教室走廊操场人物:新任班主任九年四班的同学故事转回现实镜头定格在“九年四班”的班牌上旁白:也许青春岁月就是这样度过的初三的我们改变了许多没有了那丝稚气有的是一颗更成熟的心。班主任也不再是以前的班主任教室里的旋律也变得更加积极、向上让我们充满自信。每个人都是这旋律中的主角在这旋律中有笑声、哭声、呐喊声一切的一切都是发自于我们内心的声音那是我们曾经一起享受过的旋律它是一段记忆一段历史第九场人物:我镜头里出现“我”“我”面带微笑脸迎阳光长发在微风中摇荡字幕旁白:那些年的我们是这段旋律中最美的主角*全剧终*演员表婷菲王琴梅槿离李海燕若琴谢丽心瑜王华瑜慕沐李远胜云文李春涛鑫凡刘伟强挥哥曾繁良同学A李珍珍同学B郭春伟同学C李美龄八年四班班主任李文琼九年四班班主任肖辉金旁白配音:李珍珍赖瑞萍