真诚分享！十二篇有关理想的优秀作文

1.各言尔志

潍州外国语学校六年级7班 王姝臻

“各言尔志”这句话是《论语》中孔子说的。

一天，颜渊和季路站在孔子的左右，孔子道：“你俩何不说说自己的志向？”

子路道：“我愿意把我的车马衣服皮袍同朋友共享使用，坏了也没有什么遗憾。”

颜渊道：“愿意不吹嘘自己的优点，不夸大自己的功劳。”子路问孔子：“希望听听老师您的志向。”

孔子说：“我的志向是老者使他安逸，朋友使他信任我，年轻人使他怀念我。”

每个人都有个志向的，那么我的志向是什么呢？我左想想右想想：我的志向，首先是一直保持一个健康的身体，这一生不要有一些有可能对我造成人身伤害或者重大心灵创伤的事故发生。

再就是做一个好人。我希望我生存的环境可以让我保持一颗正直善良的心。有能力和时间的时候尽量帮助别人不去伤害别人。

.希望可以结识更多兴趣相投的朋友；希望可以享受我每一天的上学，并且每一天都可以学到新的东西；希望做一个被同学喜欢的人；希望自己可以每一天都成长一点点，都收获一点点。

最后，我希望在未来的某一天，我可以有一定的影响力，去影响和帮助一些人，去改变他们的生命轨迹，让我们的世界更美好。当然这是终极人生理想了，还差得太远，就让我不断努力吧。

2.各言尔志

潍州外国语学校六年级7班 孙俊宇

每个人都胸怀大志，有自己独一无二的志向吧！志向犹如波涛起伏的大海，蕴含着无限的生机；志向犹如璀璨夜空中闪闪发光的星星，蕴藏着无限的魅力；志向是我们心中的一颗种子，扎根于心底。

颜渊、季路侍。子曰“盍各言尔志。”子路曰：“原车马，衣轻裘，与朋友共，避之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”这句话的意思是：颜渊、季路侍立在孔子身旁，孔子说：都说说各自的志向。子路说，我愿意有无数只好马，穿上好的衣服，享不尽的荣华富贵，与朋友共享，就算用完了也不可惜。颜渊说，我愿意拥有好德行，但不夸耀，自己的烦恼不劳烦别人。子路对孔子说，愿听先生您的志向。孔子说，老人有安顿、朋友间互相信任、年少的人拥有伟大的情怀。

我姐姐是一名医校的大学生，她的志向是当一名医生，救死扶伤，帮助病人早日恢复健康。我爸爸的志向是把自己的事业做的更大更强，使家人过得幸福。我的志向是要勤奋学习，长大后当一名解放军战士，保卫国土、振兴中华，为祖国贡献我的一份力量。

每个人都会为自己的志向而奋力拼搏，志向就像一盏明灯，照亮着我们前行的脚步。

3.各言尔志

潍州外国语学校六年级7班 王炳琦

各言尔志，出自论语第五篇公治长篇第26章：颜渊季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，蔽之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”

“各言尔志”的意思是说说自己的志向。这一章说了三个人的志向，分别是颜渊、子路、孔子。颜渊的志向是“不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳”，子路的志向是“拿出车马、衣袍，和朋友共同享用，用坏了也不怨恨”，孔子的志向是“使老者过的安心，使朋友彼此信任，使年轻人得到关怀”。

今天我采访了三个人的志向，他们分别是弟弟、爸爸和奶奶。我弟弟的志向是“做一个科学家，造福人类”，我爸爸的志向是“让我好好学习，天天向上”,我奶奶的志向是“让我们好好上学，考上大学”。

每个人都有自己的志向，那么你的志向是什么呢？

4.各言尔志

潍州外国语学校六年级7班 陈文哲

颜渊、季路侍。子曰:“盍各言尔志?”子路曰:“愿车马衣裘与朋友共敝之而无憾。”颜渊曰:“愿无伐善，无施劳。”子路曰:“愿闻子之志。”子曰:“老者安之，朋友信之，少者怀之。”是什么意思呢？带这疑问我去搜查了网络。后来我才明白它的意思是渊,季路在旁陪伴.孔子说：“何不各自说说你们的志向?”子路说：“希望车马衣裘和朋友共用,车马衣裘破旧了也不怨恨.”颜渊说：“希望不自我夸耀,不表白功劳.”子路说：“希望听您的志向.”孔子说：“使老年人得到安适,使朋友得到信任,使年轻人得到关怀。”

我的理想是当一名医生，医生是一个伟大的职业，治病救人是医生的职责。医生救人小到药房，大到手术关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸。每当知道医生又救治好一个垂危病人，我的心里即羡慕有佩服，不由暗暗下定决心:长大了我也要当医生。

我还采访了几个同学他们有的说要当制片人，有的也想当医生，还有的想当律师。

这就是我们的“各言尔志”。

5.各言而志

潍州外国语学校六年级7班 冯婧琳

颜渊、季路侍。子曰:盍各言尔志。子路曰:愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。颜渊曰:愿无伐善，无施劳。子路曰:愿闻子之志!子曰:老者安之，朋友信之，少者怀之。

每个人都有自己的理想，当然我也不例外。小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。

很小的时候，我就有了我的第一个理想。当一名女警察。小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服，和她们站在马路中央指挥交通时的飒爽英姿。可是不久，我的理想就发生了改变，因为我逐渐了解了当一名女警察的辛苦与困难。

于是，当一名画家成为了我的第二个理想。从小我就对绘画很敏感，很喜欢画画，经常自己画出一些“大作”，然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜欢画画，马上就给我报了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样，我的第二个理想便又化为泡影。

直到我有了第三个理想时，我已经上了小学四年级。那时的理想是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老师，有年龄大的、资历老的;也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都非常喜欢他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。

如今我已经是一个六年级的学生了。快要步入中学的殿堂。如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子，如今的我，对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的理想是做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这并不算是什么理想。但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会对全人类有贡献的人。

现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。但往往没有做好身边一些应该做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起，不能有着“不以善小而不为，不以恶小而为之。”的想法。要脚踏实地地为自己的理想奠定基础。最终才能实现它！

6.各言尔志

潍州外国语学校六年级7班 王铭雪

“颜渊、季路侍。子曰：‘盍各言尓志？’子路曰：‘愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。’颜渊曰：‘愿无伐善，无施劳。’子路曰：‘愿闻子之志。’子曰：‘老者安之，朋友信之，少者怀之。’”

这一章是孔子跟他的两位弟子颜回和子路言志。这一章开头说“颜渊季路侍”，颜渊就是颜回，季路就是子路。这个“季”，指在兄弟中排行最小的，所以季路是子路，他在兄弟中应该是排行最小。我们看到孔子真的是循循善诱，抓住一切机会来教学。这句话的意思是：颜渊、季路侍奉在孔子身边；孔子说:“为什么不说说各人的愿望呢 ？”子路说:“愿将车马和裘衣与朋友共用,把它们用坏了也不遗憾。”颜渊说:“愿做到不夸耀自己的好处,不宣扬自己的功劳。”子路说:“您的愿望呢 ？”孔子说:“使老人能享受安乐,使朋友能够信任我,使年轻人能够怀念我。”

在现实生活中，每个人都有自己的志向，那么你知道我的志向是什么吗？我的志向就是做一个对社会有用的人，不给社会添麻烦。

我问妈妈：“你的志向是什么呢？”妈妈说：“我小时候的志向是做一名品学兼优的好学生，现在的志向是在单位努力工作，在家里成为儿子的好妈妈、妈妈的好女儿。”我又问了爸爸，爸爸说：“我的志向是做一个德才兼备的人。”我还问了爷爷，爷爷说：“我的志向是看着儿孙们快乐地成长。

生活中不同的人、不同的年龄会有不同的志向，只要我们有志向、努力去实现它，生活就会变得更加美好、更加光彩夺目。

7.盍各言尔志

潍州外国语学校六年级7班 孙仲超

【原文】5.26颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马、衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志！”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”

【译文】颜渊和子路陪伴站在孔子的身边。孔子说：“我们何不各自谈谈自己的志向？”子路说：“我愿意把自己的车、马、衣、裘（皮衣）与朋友共同享用，即使使用坏了，也不会感到遗憾和怨恨。”颜渊说：“我希望自己做了好事不张扬，有了辛苦的事也不推给别人。”孔子说：“我希望老年人能得到安养，朋友之间能够诚信相待，年少的人都能得到照顾。”

我的志向是：想要学习天天向上，长大以后积极地去帮助别人，希望父母身体健康，这就是我的心愿。

我的同桌刘金峰的志向是：长大以后做一名游戏主播。

而天下父母的心愿是：希望子女平平安安，学习天天向上。

8.各言尔志

潍州外国语学校六年级7班 董效辰

子路曰：“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”这完全代表了子路的个性。子路是很有侠气的一个人，胸襟很开阔。季路的志向是他说，我要发大财，家里有几百部小轿车，冬天有好的皮袍、大衣穿，还有其他很多富贵豪华的享受。但不是为自己一个人，希望所有认识我的人，没有钱，问我要；没饭吃，我请客；没房子，我给他住。气魄大！而子路的是侠义思想，气魄很大，凡是我的朋友，衣、食、住、行都给予上等的供应。“与朋友共”的道义思想，绝不是个人享受。“敝之而无憾”，用完了，拉倒！

颜渊的志向是英雄能够征服天下，不能克服自己；圣贤不想征服天下，只想征服自己。所以圣贤比英雄还要难。换句话说，英雄可以施劳，把自己的理想，建筑在别人的烦恼、痛苦上。圣贤则不想把自己的烦恼、痛苦放在别人的肩膀上，而想担起天下人的烦恼与痛苦。

我的志向是当一位美食家，我要吃遍天下所有美食。

9.各言尔志

潍州外国语学校六年级7班 孙雅琪

颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”

意思是：孔子坐着，颜渊、季路各站在孔子的旁边。孔子道：你俩何不说说自己的志向？”子路道：“愿意把我的车马衣服皮袍同朋友使用，坏了也没什么遗憾。”颜渊道：“愿意不吹嘘自己的优点，不夸自己的大功劳。”子路问孔子道：“希望听听您的志向。”孔子说：“老者使他安逸，朋友使他信任我，年轻人使他怀念我。”

我的志向是：与朋友交，言而有信。交朋友时，说的事一定要做到！

10.各言尔志

潍州外国语学校六年级7班 郭梦涵

颜渊季路侍，子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”这是《论语》中孔子与颜渊子路的对话。那么，这三人的志向是什么？有什么含义呢？

子路是很有侠气的一个人，胸襟很开阔。他说，我要发大财，但不是为自己一个，令后人敬佩。

颜渊的道德修养非常高，他希望有最好的道德行为、最好的道德，有了好的表现，可是并不宣传。

孔子就是礼运大同篇思想的实现，孔子之所以为圣人，正是这了不起的思想和气度。“老者安之”，社会上所有老年的人，无论在精神或物质方面，都有安顿。“朋友信之”，社会朋友之间，能够互相信任，人与人之间，没有仇恨、没有怀疑。“少者怀之”，年轻人永远有伟大的怀抱。我们仔细研究，如果这三点都能做到，真是了不起的人。

11.各言尔志

潍州外国语学校六年级7班 叶元玖

让我们了解颜渊、季路侍、孔子的志向吧！

子路的志向是：愿车马衣轻裘与朋友共敝之而无憾。我愿意把车马衣服，与朋友共同分享使用，即使用坏了，也没有什么可惜而抱怨的。

颜渊的志向是：愿无伐善，无施劳。我愿意不夸耀自己的长处，不宣扬自己的功劳。

孔子的志向是:老者安之，朋友信之，少者怀之。我向往老人都得到很好的赡养，朋友能够互相相信守誓约，年约的孩子得到关怀。

程子曾说：“夫子安仁，颜渊不伟仁，子路求仁。”

12.我言我志，我爬“藤”

姜慧卿

颜回、子路以及孔老夫子都有自己的志向，《论语 公冶长》篇第25章记录了先贤们的大志大向，让人读来涤荡心胸、肃然起敬。扪心自问，我自个儿的志向又是什么呢？作为一个女人，一个妈妈，一个语文老师，我的志向就是——爬“藤”。

儿子正在爬“藤”。“藤”，乃美国常青藤名校也。儿子学习成绩一向优秀，进入高中后，自己定下了到美国上“藤校”本科的升学目标。对于如此高大上的志向，我当然全力支持，哪怕经济难支。2017年进入十月美本申请季，过硬的标化成绩、大量的个性文书也就到了必须提交的时候，而我们最大的感受就是读写能力何其重要。托福考试，拼的是读写；act考试，拼的是读写；个性文书，拼的当然是读写。读写能力，已经是爬“藤”能否成功的关键。真希望儿子小学、初中时静心做足读写功夫，哪怕用不太高的语文分数来交换。此时此刻，只好感叹时光白驹。

我正带着潍州127班小学生们爬“藤”。“藤”，乃语文素养及读写能力也。想把学生当自己的孩子来教，深感读写素养的重要性，也鉴于这个班已是小学毕业班，时不我待，我风风火火地连拖带拽地与一群娃儿向着那印象中的蓝天青藤爬呀爬。

从九月一日到十月中旬，一个半月以来我遭遇一连串严峻事件，倍受考验：

首先是主题丛书的阅读。从9月10日到10月10日，用“一米阅读”带动学生读主题丛书，每天鼓励、每天督促，但是每天都有根本不读书的学生。到十一假期，过节的孩子们直接把读书撇了，10月4号我发微信红包调度在线读书，两拨红包都是瞬间抢光，读书作业还是没人问津。这读书“藤”青青又细细，爬得我实在是艰苦。

第二，作文周报的发布。完成习作，并打成电子版，择优选登在班级作文周报上，提升学生写作的积极性。这个活动我已成功做了两年多的时间，效果良好，现在与新的班级新的学生一起做，不会电脑打字的多多、写不出习作的多多、不会发邮件给老师的更是多多… …真不知这写作“藤”怎么继续往上爬！

第三，家长的涟漪。MM妈妈给我微信电话了：

“老师，孩子总打着‘一米阅读’的幌子玩手机，根本不读书，我家孩子能不能不做这个作业了？”

“老师，为什么您要让孩子天天读诗，每周发作文电子稿，与考试有关系吗？”

我非常感谢家长朋友的真诚交流，是呀，这是一个六年级班，一年以后就小学毕业了，就离我而去了，我为什么还要干这出力不讨好的事！

读写的重要性，需要宣讲吗？还是如潍坊交警查“礼让行人”那样，不要在理论层面过多纠缠，就是抓拍，就是精细管理，就会立竿见影出成效。名校是希望的“藤”，人生是希望的“藤”，每个孩子都是一根青青藤，陪孩子爬藤，直到满壁葱茏，可以吗？

11月17日刚刚揭晓的期中考试，127班同学们取得了优异的语文战绩，优生率、平均分、个体高分都大获丰收，这是爬“藤”读写教育的初见成效吗？功夫不负有心人，感谢努力前行的孩子们，感谢“投我以木瓜，报之以琼琚”的魅力读写，真的，此时我心坦然，全身充满更多攀登的力量。

美国学校注重Liberal Art博雅教育，分级阅读书目、分级写作指导规划得早已相当清楚，可否对我的读写教育之志向有所借鉴？“南有樛木，葛藟萦之。乐只君子，福履成之”，作为一个语文老师，我在为爬“藤”助力；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，爬“藤”，我和孩子们在爬“藤”，没有停歇。