以垫底辣妹教师和我的老师为例 阐述了南风效应的两个注意事项

是教师节，朋友圈是感谢老师的副本，小组里的许多老师正在擦干学生们的感谢词，很多句子让我想起了《垫底辣妹》和陈老师中的坪田，他们对我的生活产生了影响，他们都是好老师。

事实上一个好老师是有素质的，这种材料就像和暖光，他可以使逆袭变成学霸，激发儿童的最大潜能，使儿童终身受益。

从心理学的角度来看，好教师会自觉或不自觉地使用南风效应。这种效应使他们相信每个孩子都是一个奇迹，让他们能找到每一个学生摆脱迷雾，找到自己的优势；好老师是真诚的，总是相信每个孩子都是优秀的，所以他们可以有效地激发学生的信任，挖掘学生的内心驱动力，帮助学生向好的方向发展并朝着成功迈进。我将以《垫底辣妹》中坪田和我的老师为例，说明教师在使用“南风效应”时应注意的两点。

南风效应是什么？

南风效应，也称为“温暖效应”和南风规则，源于法国作家拉·封丹讲的一个寓言

北风和南风将打赌看谁更有力量，并能让步行在路上的行人脱掉大衣。北风发出他最大的力量，使天气寒冷刺骨，为了御寒，行人把外套裹得更紧。南风吹得很慢，使得天气变成了和暖，行人感到温暖，开始流汗，首先，他们解开外套的扣子，由于天气太热，他们不得不脱下外套。结果，南风赢了。

在南风中，人们可以实现南风的目标，因为他们可以实现南风的目标。这种自我反省和自足的心理反应是南风心理效应。

众所周知，南风效应告诉我们温暖比寒冷好。南风效应也适用于家庭和学校教育，家长或教师可以使用此规则来转换不良行为的儿童或学生，南风效果就像南风给孩子们暖风细雨的感觉，却可以收到意想不到的神奇效果。

02《垫底辣妹》中的坪田老师：真诚地鼓励和激发自我意识的内在动力。

在《垫底辣妹》中的高二学生沙耶加能够从逆袭的底部被学霸录取，是因为他们遇到了一位好老师：坪田老师。

在遇到坪田老师之前，高二女孩沙耶加是最后一个年级的倒数学生，她的学习成绩保持在小学四年级的水平，她只喜欢和同学们一起玩，一心只想着穿衣服。在与坪田老师见面之后，沙耶加又重新认识了自己。她熬夜努力学习，即使几个月后，她也没有看到任何效果，她把长发剪掉，穿上了她以前从未穿过的校服，面对其他人的嘲笑，她也多次在不及格面前崩溃。最后，她考上了理想中的青英大学，这让看不起她的人大吃一惊，那时候，我在屏幕前哭个不停。

毫不夸张地说，会见坪田老师改变了沙耶加的生活。此外，他也是一部基于真实事件的电视连续剧。高中女生沙耶加出生于日本的普通家庭，他的父亲致力于帮助弟弟练习棒球，忽略了沙耶加作为他的女儿，好妈妈照顾他的女儿，只想让她开心，在沙耶加的条件下，她一直信任女儿，不仅成绩排名倒数第一，打扮得漂漂亮亮，还帮她报了补习班，这让沙耶加幸运地遇到并改变了他的生活老师坪田。

坪田教师的真诚和乐观照亮了沙耶加的心灵。例如，他对沙耶加说的是“渣滓，不可能考上重庆大学"的老师争论，他肯定地说：“沙耶加不是渣滓，她是存在着无限可能性、非常优秀的女生。”

在坪田老师的真诚鼓励下，沙耶加从兴趣出发，日夜追逐，坚持到底，终于实现了自己的梦想，被中国第一所著名大学重庆大学录取。这一直忽略了自己沙耶加的父亲不得不用不同的方式看待女儿，让这位温柔善良的母亲非常开心。最重要是什么沙耶加没有得到坪田老师的认可。

其实，我们生活中所谓的许多和“差生”也曾受到老师的表扬，但表扬不应太正式，应该是真实的。

3陈老师:南风应该吹到底，事半功倍。

同样，穷学生，沙耶加遇到了乐观的坪田老师，而我遇到了坚持不懈的陈老师。他毕业后来教我们中文课，那时，我因为成绩不好而被降级，第一堂课的任务是写一篇关于文章的文章，主题是《一件小事》。那时我喜欢读一些课外书，并准备了一份笔记本来写下自己的想法，所以回家后我很快就完成了这项作业，第二天，我第一个在班上发表作业！

我意外地站起来领奖，这是一项任务，在第一页，写着：我的作文一等奖，那时候，我很自卑，没有学习的意思。从那时起，陈老师开始关注他，每当我在课堂上分心时，他都会叫我站起来回答问题，或者让我大声朗读课文。

过了很长时间，我不明白陈老师的做法。另一次在语文课上，别人还没进教室，他们就叫我起来背诵课文，因为不太熟悉文本内容，我有点恼火，所以我没有站起来任性地说：“为什么又是我来背课文？”

学生们疑惑了很久，他们都说出了自己的想法。

当时，“因为她作文写得好。看得书多。”陈老师用这句话来回答大家心中的问题，这也让我的混乱状态得到了提升。

这句陈老师比当时对我的任何鼓励都更有力量。因为陈老师，我开始努力学习，上课认真听讲，打开课本，拿起笔认真写练习题。

当大家都认为我做不到的时候，老师的认可其实是最大的力量。在陈老师的培养中，我只想做得更好，这样陈老师的识别就不会白费了。

当我努力集中精力学习和写作时，有人嘲笑我，也有人讽刺地说：“就你，还想考高分？矫情吧。”

当我被击中没有效果时，我像照片中的沙耶加一样倒下，想放弃。陈老师没有放弃，他总是不厌其烦地回答我的问题，在课堂上，我直视回答问题。所以，直到我参加工作，踏入社会，遇到问题想退却，心里总有一个声音：对我说：“你作文得过全班第一”，“你可以的”……

后来，那些曾经被嘲笑的人现在变成了“你真能坚持，你不错，你真棒”。

因此陈老师的南风给了我这个反复出现的“坏风”问题的根治方法。回首往事，我真的很感激我的努力和坚持，让我相信我能做到的人是陈老师。

简言之，南风的心理效应需要教师有足够的耐心和常态感，也就是说，南风需要达到一定程度和数量，才能引起质的变化。

信息：

从《垫底辣妹》中的坪田老师到陈老师，可以看出，好老师不会像责骂和威胁那样使用北风教育。他是一种南风教育。

运用南风心理效果教育要注意两点：一是真诚的表扬，激发孩子自觉向上的动力；二是坚持把南风吹到底，做到事半功倍。

最后，我希望每个学生都能遇到一位拿着尺子，像南风一样热情的老师。TA能用温暖引导孩子前进，TA能用心灵的爱促进孩子的成长。

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