小学作文得高分 初中难得高分 问题出在哪里？

写作这件事情不仅让学生头疼，也让家长难办，不知道怎么样去帮孩子提升写作，只能帮孩子报一个又一个的写作培训班，但是孩子没有切身经历过，他真的能够写好作文吗？

在小学阶段，老师的评判标准非常的简单，一是不要偏题，二是内容明确、语句通顺，三用上好词好句就可以断定这是一篇不错的作文，三年级老师以这个标准来评判学生的作文，到六年级老师再评判学生作文也是一样的标准，所以小学的作文只要书写工整，把以上三点做好就不会得低分，并且大部分情况下作文也不会拉开与其他学生的距离。

不过，很多小学生在写作文时也存在问题，审题会出现误差，在小学阶段无外乎围绕着一件事情来写，只要求学生把“时间、地点、人物、起因、经过、结果”六要素写清楚就可以了，但是很多孩子在写作时详略不得当，起因长篇大论，经过和结尾就草草收场，这样的作文想要得高分肯定比较困难。

其次，孩子在写作时语句运用上出现了很大的问题，有不少孩子的作文语句存在杂糅、啰嗦、缺少宾语和补语等各种情况，并且大部分的孩子在写作上有畏难情绪，写完之后也不想检查，这可不是一个好习惯，只要孩子静下心来自己检查一遍，就能发现自己在写作当中存在的问题。

小学作文拉开的差距并不大，不过，上了初中之后，大家就会发现在作文上与同学的差距比较大，初中作文扣分就会比较严重，在初一上册老师可能不会特别严格，但是到了初一下册期末时，老师就会以中考的要求来评判一篇作文，就不会像小学那么简单了，初中老师会要求孩子审题要明确，并且内容要丰富，中心要突出，作文要创新，用审题来举例，学生拿到一篇作文题目时，第一反应就是审题，不是去读题而是“审”，审题要注意这个“审”字，仔细理解，反复推敲。

比如作文题目叫《翻过那座山》，如果学生在写作时只是简单的说要坚持，翻过那座山，就能够见到美丽的风景，这样的写作素材和立意过于大众化，就会让阅卷老师觉得没有新意，在审题时一定要把每一个字都敲碎来分析，逐字理解，比如“翻过”可以想象是“跨越、克服、征服”等，这个题目最重要的一个字眼就是“山”，“山”字含有比喻，意思非常多，可以说“思想上的偏见、人际交往中的问题、性格上的自私”等，把整个标题审完之后大家再来上升高度，可以理解为中国翻过了那座山，正是因为中国的高速发展，让各国人民改变了对中国的看法，也可以写自己身边实实在在发生的事，再者举实际的例子说明某某人通过他的努力消除了偏见等，这样整篇作文内容会更加丰富，中心更加深刻，最后呈现出来的作文效果肯定不会差。

这只是审题的一个小技巧，除此之外，初中生写作文还应详略得当，立意深刻，初中生按照小学生的写法不偏题，语句通顺，加上优美词句，得分大概在40分左右，想要得高分详略必须得当，不能千篇一律，要有创新，这样的作文才能够得高分，学生一旦上了初中之后，写作的想法和分析问题的方式也要改变，不然作文很难得高分。