杭州小学老师教语文26年 每次批作文写万字评语 这就是言传身教

德国哲学家雅斯贝尔斯说，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在一个人的成长过程中，老师作为传道、授业、解惑之人是无比重要的存在，被誉为“灵魂的工程师”。而一个真正优秀的老师，不仅仅是学识渊博、掌握正确的教育方法那样简单，还要有一颗认真负责的师者仁心。

最近，杭州一位老师火了，因为她批改学生的作文就像是在写论文，平均一篇作文评语要写300字，全班三十多个学生加起来，每次批完评语都要上万字，被学生们誉为“神仙老师”。她就是四季青小学五一班的朱瑛老师。

很多人刚听到这个消息的第一反应就是：对教育事业有如此的热忱，是不是一个刚参加工作的老师呢？可事实上，朱瑛老师已经从教了26年，这么多年来，她一直坚持用这种方法来给学生批改作文，26年如一日，始终初心不改！

要知道，小学生的作文每篇也不过几百字，每个学生写上300字的评语，这几乎相当于大半篇作文的字数，这要耗费多少精力和耐心。可翻开学生的作文本你会发现，每页不但标注出了好词好句，圈出了错别字，而且页面右边的空白处也写满红色标注，直到文末还有长达七、八行的评语。

据朱瑛老师介绍，学生的每一篇作文，她至少要反复看4、5遍，再花十多分钟批改，通常一节课时间最多批改3篇作文。在批改作文时，她会先仔细寻找文章中有没有出现错别字、语病等基础性错误，标出文中突出的亮点；浏览全文后，再逐段点评，指出文中细节描写、语言运用的优点和缺点，并给出建议；文末的总评，她会反复浏览之前标注的地方，既指出学生这篇作文的优点，也要从整体的架构、事例的选择和细节的呈现等方面给出修改意见。 所以，全班36名学生，她批一次作文需要花两周时间。

这让我们不仅疑惑，作为语文老师兼班主任，教学和管理任务本就繁重，花费这么多时间去给学生批改作文，占用大量的时间和精力，这样做真的值得吗？

在朱瑛老师心中，这一切都是值得的。朱瑛老师说，在作文课上，她会非常严格地要求学生，学生们的每篇作文少的要修改1、2次，多的要修改5、6次，有时要经过一个星期的反复修改才能通过。既然这样要求了学生，自己也一定不能有丝毫马虎，这是对教育的负责，也是对学生作品的尊重。

朱瑛老师常说，老师就是要言传身教，只有自己先认真起来，学生们才会跟着认真。而只有经过这样详细的点评，学生们才知道自己的文章好在哪里，差在哪里，之后才能扬长避短，才能让每次习作更有意义。

所以，朱瑛老师想方设法抽出时间来为学生的作文认真点评，每天上班，她就会给自己定目标，抽出五本作业放在桌子正中间，只有批改完成才能下班。甚至，这种批改作文已经成了她和学生的一种交流方式，而学生们也觉得写作文不再是难事，每次作文发下来的第一件事情，就是仔细看老师给自己的评语，这让学生们感到写作是一件非常有趣的事情。

写到最后，我们不禁会问：教育是什么？教育就是用自己的言传身教，去浇灌一颗种子，让它生根发芽，枝繁叶茂。当我们激发一个年轻的心灵，我们往他们的心里放进了什么？思维、知识、品行、道德、规则？无论是什么，我们都需要一个更完美的自己，才能走完这场人生的修行，做好老师，其实是做更好的自己。反过来说，对学生负责，对工作负责，也是对自己的一种负责，这应该是是每一位老师都应该遵守的初心。

毕竟教育不止是知识的传承，更是心灵的碰撞、感情的共鸣、有爱的教育才有生命力。