中高考考场作文五步快速成文 第三步:三个字解决选材问题!
一、了解作文写作的基本程序:
审题→立意→选材→布局→表达
二、选材牢记三个字:
真、小、新
“真”指内容真,情感体验真;
“小”指小事件、小人物、小细节;
“新”指立意新、内容新、视角新。
三、实例学习
我们赏析一篇以“成长”为话题的作文。
《成长=?》生命是一首壮美的歌,青春是其中华美的乐章。 ——题记我是一个正处在花季的少女,是茫茫人海中最普通的一个。但在我的心底却有一种火热的激情在潜滋暗长——那是青春的涌动,成长的激情。 成长=渴望人是一种很奇妙的动物,当我从婴儿长到小女孩时,心中便多了一份渴望,渴望能自豪地背上书包,昂着头跨进美丽的学校大门;渴望用稚嫩的小手颤巍巍地握着尖细的铅笔在纸上写下自己的名字;渴望跟着老师在探索知识的荆棘路上迈进向前……于是,我便时时立在学校的大门前吮吸着手指好奇地望着,想象着自己上课时的表情,想象着自己戴上红领巾后的神态,想象着老师温柔的面孔……这些美好的想象源于我成长过程中心灵上的渴望。 成长=快乐终于,我如愿以偿地跨进了小学的大门。我惊喜地发现,这里的空间那么辽阔。“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”,我就像一条一直住在鱼缸里小鱼,忽然来到了广阔无垠的大海里,感到无比快乐。我和别的小朋友一起玩过家家的游戏,一起摆高楼大厦的积木,一起跳单腿的橡皮筋。那时,在我的生活中没有忧伤,只有快乐;没有烦恼,只有潇洒;没有种种约束,只有无拘无束。在那段成长的岁月中,我生命中的字典仿佛只写了两个字—快乐! 成长=疑惑戴着红领巾,别着“两条杠”已有三年的我,已不再是那个幼稚的小女孩,而是走路挺直胸脯,自以为满腹经纶的小才女了。快乐依然伴随着我。但不知从何时起,在我生活的周围却兴起了一股“暗恋潮”,身边的女同学仿佛一夜之间都有了自己的白马王子。看着她们经常聚在一起悄悄耳语,又时时掩嘴窃笑,我便忍不住挤过去,想听听她们在说什么。可是,她们每次都笑着推开我:“你这个‘假小子’,是不会明白的了!”每每这时,我就不服气地撅起嘴假装生气的样子。她们不忍心让我“生气难受”,便告诉我说:“所谓喜欢一个人,就是看到他的时候就会脸红。”我自以为有了共同的话题,便赶忙说:“是啊,是啊,我每当走上讲台发言的时候,我就会脸红的!”结果招来了她们的嘲笑与摇头叹息。她们的笑和叹息不禁让我的内心充满了疑惑,为什么一定要去喜欢别人呢?为了能和同学恢复以前的融洽,我竟强迫自己去喜欢别人,结果这种幼稚的举动自然没有成功。所幸的是在成长的花季雨季里,我找到了属于自己更加广阔的空间。 成长=烦恼毕业班的生活转眼就来了。我在学习上从来没有感受到很大的压力,然而此时肩上仿佛扛着千斤重担,怎么挑都觉得吃力。为了上重点中学,为了奖学金,为了父母的期望,我拼命地做作业、背答案、记公式。无形中,我成了分数的奴隶、考试的工具、课本的傀儡。同学相约在月下谈心,沉思半晌,却又不知满腹的烦恼从何说起,正如辛弃疾在词中所说:“而今识尽愁滋味,欲说还休。” 成长=思考如今的我如愿以偿地进入了理想的班级,有幸得到了良师益友的教诲与指点。难道我还要像以前那样心事重重吗?不,我要振奋起来。鲁迅先生说过:“伟大的心胸应该表现出这样的气概:用笑脸来对待一切。”我要重振雄风,找回丢失的自我。现在,我虽然在教室—饭堂—宿舍三点之间穿梭,可我有书籍的陪伴而不觉得沉闷乏味;虽然我每天吃的不是山珍海味,可精神的粮食给予我营养远比饭菜多;虽然我现在过着艰辛的求学生活,可老师和同学早就为我撑起一片蔚蓝的天空,驱走了成长中的阴云;虽然我还有许多困惑迷茫,可我已经完全能够用自己的眼光看世界,用自己的大脑思考着身边的一切……现在的我生活得很快乐,很充实,因为我发现:人生,如此有趣;成长,如此美好!成长就像一张在阳光下反射出五颜六色的唱片,按一下重播键,便可以细听以往录下的成长乐章,使我的心泛起涟漪。我要感谢生活,因为成长的喜悦正涌上心头……
【赏析】文章在选材上处处体现着“真、小、新”。
文章内容真实,写的是自己从小学到上高中的生活经历。学校生活的每个阶段通过写一两件小事,或几个有代表性的小细节来表现。学习生活的每个阶段,有不同的情感体验,文章真实的情感,很容易引起经历过学生时代的读者的共鸣。
学生时代的成长故事,每个上过学的人都有,如何写出新意?这篇文章主要在结构上出新。从总标题“成长=?”的新颖设问,开篇用到了“题记”,诗意的开头,把读者引到了对往事的回味中,后面五个小标题紧扣总标题,写了学生时代的五个有代表性的片段,来回答成长等于什么。
整篇文章没有旁征博引,只有生动地叙事。小作者通过概况的叙述和细腻的心理描写,来较完整地展示自己内心的心路历程,表达某种情感!可见,我们要写出好作文,并不一定非要饱读诗书,只要勤练笔,养成善于观察生活,表达自己所感所想的好习惯,再加上巧妙的构思和新颖的结构安排,就能做到!