干货丨告别3个低幼化写作误区 让你作文提升一个档次

中学阶段，有的同学一年下来，作文有很大提高，文章随着年龄的成熟而成熟，有的同学好像还停留在小学水平。中学生想要写好作文，首先要告别低幼化。怎样才能告别低幼化写作呢？

01

告别低幼语言

很多同学作文低幼的原因在于语言上的低幼化，如称呼警察叔叔，春姑娘，太阳公公等。文中使用这些称呼，就会让整篇的语体低幼化，不适合表达出有深度的思想。

还有一种低幼化的语言体现在套路用语，如形容一个人的眼睛一定是炯炯有神的，秋天树叶落下来一定比喻为蝴蝶。这种表达方式在小学阶段老师会夸你词汇量丰富，表扬你会使用比喻的修辞手法，到了初中这就叫没有创意，模式化。因为小学写作还是模仿阶段，到了中学就要学会创作了，要真实的观察，准确地个性化表达，而不是不假思索地说套话。

中学生想要让自己的文章有进步，一定要告别这两类低幼语言。

02

告别低幼素材

有的同学文章的低幼化体现在选择低幼的素材。这也可以分为两个方面，一是写自己很小时候的事。比如跟同学借橡皮，小时候缝补皮球等。人在小时候阅历有限，发生的事情也有限，当时的感受也不好捕捉细腻，所以就容易显得素材太微不足道。到了中学，同学们的生活更广阔了，应该善于发现更值得写的事，让自己有更多启示的事，才能让文章有深度。

另一类低幼化素材就是俗套的素材，让人看了开头就知道结尾。比如，颠簸拥挤的公交车，一定有人让座；下雨天为你撑伞的人，外侧的肩膀一定是湿的等等。这样非常没有创意，让人觉得你没有发现生活的慧眼。

所以，上了中学，同学们一定要善于记录那些值得又富有自己独特体验的事情，你的文章才能让人眼前一亮。

03

告别低幼立意

文章立意的高度一定程度上看出作者思想的高度。有些同学，立意还停留在小学阶段，就不可能写出成熟深刻的文章。如以“花”为题的文章，如果写花的美立意就比较普通浅显，如果在花的开放中让你悟出某种道理，或者由花的外在特征联系到它的内在品格就会让文章思想更加深刻。

想要让自己的立意深刻，同学们就要养成善于思考的习惯，并关注社会，从中获取思想的高度。

写文章就是写自己的思想，只不过表达形式有不同。多观察，勤思考，注意语言的准确，做到这三点，一定就能告别作文低幼化。

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