5年级小学生作文课后跳楼身亡：“正能量”扼杀了多少孩子

文／若水希言

太痛心了！

6月4日，常州5年级的小学生繆可馨在上完两节作文课后，跑出教室翻越栏杆坠楼身亡。报道称，当天作文课上，老师以“《三打白骨精》读后感”命题让学生写作文。

可馨在作文的结尾写道：“不要被表面的样子，虚情假意伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心确是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。”

这段文字被老师打叉并写批语“传递正能量”。

除了结尾，其中很多细节描写也被老师删除，比如：“左手提着青砂罐，右手提着绿瓷瓶。”这句话足以说明可馨看得很认真，她观察到了这个细节，可是老师却删除了。

不到三百字的作文，几乎一大半都被老师批注修改，原本有血有肉、细节描写生动的一篇文章被老师改得面目全非。

然而可馨作文开头说《西游记》是罗贯中写的，这才是真正需要纠正的地方，可是老师却没有看到。

她将孩子用心写的细节描写全部删掉，告诉孩子要传递正能量。

一个10岁孩子的想象力、创造力、自己真实的想法在正能量面前被她贬的一文不值。

1）孩子不需要“正能量”，他们需要创造力

10岁的繆可馨平日里活泼开朗，成绩优异，亲子关系和谐。

从她的作文中也可以看出她富有想象力，细节描写很生动，而且可馨妈妈也说可馨在学校表现突出，语文是她的强项，平时作文写的也很有趣。

可老师却把可馨的作文删改的体无完肤，作为成年人都觉得不舒服，更别说一个小学生了。

特别是结尾醒目的五个红字“传递正能量”！

这成了压倒骆驼的最后一根稻草，一个优秀且有趣的孩子，被“正能量”扼杀了。

孩子是具有创造力的，他们需要被表达，需要被允许。

就像可馨，她的创造力是通过生动的细节描写与深刻的总结表达出来的，可是当她的创造力与想法多次被否认时，她就对自己的生命产生了怀疑，从而导致了悲剧的发生。

教育学家肯·罗宾逊（Ken Robinson）曾在TED做过一次演讲，主题是“学校扼杀创造力”。

他认为“所有孩子都是伟大的天才，而我们却无情地扼杀了他们的才能。”演讲中，他不断指出现今的教育是以功利为目的的，让孩子失去自己的色彩。

孩子真正需要的是创造力，是允许与认可，而不是所谓的正能量。

2）拥有创造力的孩子活得有多爽

同样是孩子，郭美美却在家人的支持下，完美的发挥了自己的创造力。

仅仅十几条短视频，就累积了过百万的粉丝。

他到底做了什么呢？

他以老师训斥学生、威胁家长、生病上课等为“剧本”，公然在网上录视频。

顶着一张稚嫩的脸却将老师的形象模仿得惟妙惟肖，入目三分，兰花指、翻白眼、丢表情等小细节处理很到位。

众多网友都表示简直就是老师重现。

更令人难以置信的是，这些视频全部是“钟美美”独自完成的，连剧本都没有，一气呵成。

“钟美美”走红后，有记者采访钟妈妈，妈妈表示，平常没有过多干涉过孩子，只要学习不下降，兴趣爱好基本不会制止，并且还会帮着找一些人物，推荐给孩子去模仿。

试想一下，如果你在家将老师模仿得惟妙惟肖，并将拍摄的视频上传到网络上，你妈妈和老师看到会是什么想法？

我想大多数家长都会觉得自家孩子不务正业，强制让删了视频，给老师道歉吧。

可钟妈妈并没有觉得不妥，她还会帮着找一些人物，推荐给孩子去模仿。

因为妈妈的支持与认可，“钟美美”有趣、有料。

他也很享受模仿的过程，并坦言自己从小就喜欢表演，想上北京电影学院。

13岁就已经明确了自己未来要走的路，真的强过了太多成年人。

3）教育的本质是呵护孩子的创造力

法国思想家卢梭说：“为了使一个孩子能够成为明智的人，就必须培养他有自己的看法，而不能要他采取我们的看法”。

有自己的看法前提是有创造力，创造力比知识更重要，因为知识是有限的，而创造力概括着世界的一切。

一个班级里的几十个孩子，为什么大家之间的差距比较大，其实本质上就在于创造力的差距。

有的孩子从小被父母支持与允许，创造力得到了很好的呵护，所以他们的人生也更有趣，学习成绩也更加优异。

而有的孩子却在父母的斥责与不被允许中长大，他们的创造力早已被扼杀，生活也变得无趣与艰难。

为什么草一定要是绿色的？为什么太阳一定要是红色的？

在孩子的眼里一切皆有可能，他们用自己的创造力装点着这个世界，你不能因为孩子的行为或者想法不符合你的标准就去扼杀他们的创造力。

当你真正允许并认可孩子时，你会发现孩子会用创造力为你绘制出一个美好的世界。

END