阅读与写作：对小学生的要求 我们多点容忍 多点自由！

写作是一种自我表现很自然的形式，简单来说，会说话就会提笔写文，姑且不论好与坏。我们会想孩子在什么时候开始写作最合适？按照教育来看，我们的孩子是在三年级开始系统地学习作文，而在低年级的时候，孩子也会有接触性的学习。

那么，跟着小编来看看如何让孩子开始写作最合适。

如果孩子已会使用注音符号或简单的国字，应该就可以开始写作。甚至，在识字前亦可让孩子口述，而由父母记录成文字，再覆诵给孩子听，这会是很有趣的经验。但前提是，整个过程要以游戏好玩的心情进行，切莫勉强或给孩子压力。

如果是要送孩子去培训机构学作文，则以三年级开始会比较合适，因为这样年龄的孩子已习惯于团体学习，且表达能力较成熟，所认识的字辞也大至够基本写作所需，学习过程较不容易产生挫折感。

再来看看，什么是对写作帮助最大的。小编认为还是阅读最重要。我在以往发布的文章里面都有提及到阅读对于写作的意义在哪里，阅读除了可以积累素材以外，其实对孩子的思考能力，学习能力也有很大的帮助。

但我所指的阅读，不是范文，也不只是所谓的优良读物，而是广泛地阅读、大量的阅读，范文容易局限孩子的想象空间，尤其模仿力强、较稚龄的孩子，很可能因为常参读范文，写作变得制式化，未来难以超脱这框架。

只要拥有阅读习惯的孩子，不只写作能力好，在课业方面各科表现都十分优异，几乎无一例外，阅读真的可以使学习达到事半功倍的效果。

近年来，各国在评比孩子未来是否具备竞争能力时，阅读能力的考察便占了极大的比重，因为这些先进国家相信，一个拥有阅读习惯的孩子，具备了终生学习的能力。因此，为了增强孩子的写作、学习能力，阅读习惯的养成绝对有其必要。

其实很多家长重视这个阅读与写作之间的联系，所以会对孩子的要求比较严格。但是在小学阶段，我们需要的是给孩子多点容忍、多点自由。

容忍是指在面对孩子写作不好的时候，我们不要一昧的指责；孩子不爱阅读的时候，不对孩子发脾气。自由是指对于孩子喜欢阅读什么书籍，写不写阅读心得，我们需要放宽心态。

小编认为读一本书，根据年龄段的不同，他的体验感都是不一样的。一本书所影响、所给予的，有时并不是在当下，它也许要经过一段时间发酵，短则几天，长则数年、数十年，甚至有可能是一辈子，所以何苦在孩子们刚进食时便做催吐的动作呢？这只会让他们对阅读这件事反胃而已。

而且同样一本书，常会因为阅读时的年龄不同，所得亦不同，像中国的章回小说或西方古典名著，孩时感兴趣的和成人所关注的重点就不可能相同，随着年岁渐长，反复阅读后，所得自然增加甚或有所改变，所以验收成果何必急于一时呢？

所以，我以为阅读习惯的培养和阅读心得的书写是分开来的两件事，千万别让心得报告干扰了阅读的乐趣。