五年级下册第八单元作文有难度 跟一线老师这样学方法！

第八单元习作的话题是“漫画的启示”。漫画，大家都喜欢看，但如何写好“漫画的启示”就有同学犯难了。

很多孩子写这个话题时，容易流于表面，一段话交代漫画内容就完了，而忽视了谈“启示"。

其实，写“漫画的启示”是有方法可循的。娜木老师现将这篇习作的写作思路和方法，整理如下，希望会对大家有所帮助。

01

看，读懂漫画

读懂漫画的标题。标题是漫画的灵魂，从标题中去发现创作者的意图。

读懂漫画中的对白或说明文字。漫画中的文字或交代背景，或概括内容，或解释主旨，起着画龙点睛的作用。借助这些文字，我们能更好的地理解漫画的内容和主旨。

教材中的两幅漫画，都是对社会上不良现象的嘲讽。

第一幅漫画呈现的是一人给小树苗浇水，另一人坐在小树苗下等着乘凉的情景，图上的提示语是两人间的对话。

我们都知道：只有小树长成大树时，才能给人遮阳，但那得是好多年以后的事了，所以坐在刚种下的树下等着乘凉就显得特别可笑。这幅漫画嘲讽了那些不想付出劳动，一心只等着坐享其成的人。

第二幅漫画,图中的标题和提示牌上的文字给我们提供了关键的信息。候车站特意设置的“母子上车处”通道里站的既不是母亲，也不是孩子，而是四个高大冷漠的大男人，他们对醒目的五个字视而不见，心照不宣地共同成了“文盲”。他们为了自己的方便，置社会公德于不顾，这样就读出了漫画的嘲讽之意。

02

联，写作构思

读懂漫画之后，我们就要跳出画面。联系自己的生活，由此及彼地加以联想与想象。弄清画面对应哪些相似的生活现象，思考这种现象所蕴含的道理或意义。

比如《假文盲》这幅漫画在联系生活实际时，我们可以列举生活中看到的一些不文明的现象，如公园草坪旁边的提示牌上明明写着“小草青青，足下留情”，但有些人偏偏就在草坪上拍照、追逐；图书馆的墙上挂着“请保持安静”“请勿大声喧哗”等条幅，但仍有些人在图书馆里大声说笑，不顾其他人的感受。

这样，我们的思路就由漫画过渡到了生活。

03

议，写出启示

好的漫画往往让读者会心一笑之后心有触动，有所思考。从哪个角度写出自己的感悟和启示，是文章高下之分的关键。

这是娜木老师班里一位同学写的。他就做到了我们上面说的三点。

总结起来，我们这次习作就是围绕三个字“看、联、议”来做文章。

看：看画面，看文字提示，提取核心信息。

联：由漫画想到生活中哪些类似的场景、状况。

议：借助生活实例将漫画中的画中之话、话外之音表达出来，向人们发出号召与警示。

按这个思路来，我们第八单元习作《漫画的启示》你就成功一半了。

感谢各位读者的阅读，希望这篇文章能对你们有一定帮助！